1. ÉNEK ALKALMASSÁGI VIZSGA

CÉLJA: Annak megállapítása, hogy a jelentkező alkalmas-e az óvodapedagógusi vagy tanítói pályára, a pedagógusi pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására.

FELADAT:

• hallásvizsgálat keretében néhány magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből;

• szabad választás alapján (a dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni), a zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed-, nyolcad-, pontozott ritmus és szinkópa kombinációiból) tapsolással, kopogással; néhány hangból álló egyszerű dallamok visszaéneklése dúdolással vagy szolmizálva;

Az elbírálás szempontjai

Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a jelentkező rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel.

2. BESZÉDALKALMASSÁGI VIZSGA

CÉLJA: Annak megállapítása, hogy a jelentkezőt beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógusi pályára.

FELADAT:

• 10–15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint a szöveg reprodukálása, illetve beszélgetés. A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A jelentkezőnek a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak.
• A szóbeli szövegalkotó képesség felmérése kötetlen beszélgetés keretében.

AZ ELBÍRÁLÁS SZEMPONTJAI:

• Vannak-e a jelentkezőnek hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók igen zárt képzése, egyéb beszédhangképzési hibák).
• A jelentkező beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, pattogás).
• A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező
• A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok.

KIZÁRÓ OKOK:

• hangképzési rendellenességek,
• ritmuszavarok,
• a beszéd megértését akadályozó rendkívül zárt ejtés

3. FIZIKAI ALKALMASSÁGI VIZSGA

KÖVETELMÉNYEK:

• egyensúlyozó járás fordulatokkal, két zsámolyra helyezett felfordított padon,
• néhány lépés nekifutásból – keresztbe állított és felfordított – pad átugrása egy lábról, érkezés páros lábra, guggolásba,
• célba dobás függőleges célra (kosárlabda palánk) egykezes dobással, kislabdával, 8 m-ről,
• labdaadogatások helyben futás közben párokban, ügyes és ügyetlen kézzel, felfújt labdával,
• labdavezetés ügyes és ügyetlen kézzel,
• felfüggés hajlított karral (nők: 5 mp, férfiak: 8 mp),
• mellső fekvőtámaszból ereszkedés legalább derékszögig hajlított karú fekvőtámaszba, tolódás mellső fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfiak: 6-szor).

KIZÁRÓ OKOK:

• a kondíciós állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely intenzív gyakorlással nem javítható,
• valamint, a középiskolai tanulmányok utolsó két évében a testnevelés alóli teljes felmentés

4. PÁLYAORIENTÁCIÓS BESZÉLGETÉS

CÉLJA: a jelentkező pálya iránti elkötelezettségét, motivációját vizsgálja.

A szóbeli beszélgetésen alapvetően nem a lexikális tudásra vagyunk kíváncsiak, hanem azt szeretnénk látni, hogy a felvételizőben van-e valódi, elkötelezett érdeklődés a konduktor szakma iránt, és rendelkezik-e az ehhez a hivatáshoz szükséges motiváltsággal és empátiával. Milyen saját élmények, korábbi tapasztalatok, esetleg családi minták terelték ebbe az irányba, és miben gondolják magukat a legtehetségesebbnek, mik az erősségeik. Javasoljuk a vizsgázóknak, hogy bátran adják önmagukat a beszélgetések során, hiszen az egyes kérdésekre, szituációkra több jó válasz is lehet, ha az logikus, és hitelesen képviselt.

EGÉSZSÉGÜGYI SZEMPONTBÓL – A SÚLYOSSÁG MÉRLEGELÉSE ALAPJÁN – KIZÁRÓ OK LEHET:

•  hirtelen eszméletvesztéssel járó megbetegedések,
• a felső és alsó végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai,
• mindennemű szívbillentyűhiba,
• a szív, a vérkeringés és a légzőrendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek nem teszik lehetővé a fizikai terhelést;
• a beszédzónában 30 decibelnél gyengébb hallás,
• a látóélesség csökkenésének mértéke és/vagy a térlátás olyan fokú korlátozottsága, amely zavarhatja a gyerekcsoportban végzett munkát,
• színtévesztés,
• súlyos mentális, pszichés zavarok

KIZÁRÓ OKOK:

• diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, pszichés és mentális zavar, egyéb részképesség zavar