2026. május 27-én rendeztük meg a Semmelweis Egyetem Pető András Karának Év Dolgozata versenyét a Kar Dísztermében. A rendezvényt Dr. Túri Ibolya tudományos dékánhelyettes nyitotta meg, köszöntve a résztvevő hallgatókat, témavezetőiket és a zsűri tagjait. A verseny szakmai szervezője Dr. Balogh Brigitta, a PAK hallgatói tehetséggondozásért felelős oktatója volt.
A rendezvényen hét hallgató mutatta be kutatását, amelyek a konduktív pedagógia, a neveléstudomány, a rehabilitáció és a történeti kutatások aktuális kérdéseit dolgozták fel.
Broczky Anna Kincső: Az emberi méltóság fogalma a konduktív nevelésfilozófia tükrében (témavezető: dr. Balogh Brigitta)
Az előadás az emberi méltóság fogalmának történeti és filozófiai értelmezéseit vizsgálta, különös tekintettel Pető András Filozófia című művére. A kutatás arra a következtetésre jutott, hogy a méltóság minden embert feltétel nélkül megillető, mások által nem csorbítható érték, amely a konduktív nevelés szemléletében is alapvető jelentőségű.
Wéber Csenge Fanni: A konduktorhallgatók megküzdési stratégiái és erőforrásai (témavezető: dr. Csikós Gábor)
A kutatás a konduktorhallgatók mentális jóllétének, megküzdési stratégiáinak és támogató erőforrásainak vizsgálatára fókuszált. Az eredmények rámutattak a társas támogatás, a szakmai identitás fejlődése és a konduktív pedagógiai szemlélet személyiségformáló hatásának jelentőségére.
Lénárd Anna Emília: A fejlesztőjátékok integrált szemléletű alkalmazási lehetőségei a konduktív pedagógiában (témavezető: Kapcsándy Gabriella)
A kutatás a fejlesztőjátékok tanórai alkalmazásának hatásait vizsgálta cerebrális parézissel élő tanulók körében. Az eredmények szerint a játékos, tevékenységalapú feladatok növelték a tanulók bevonódását, pozitív érzelmi reakcióit és figyelmi aktivitását, miközben hatékonyan támogatták a matematikai kompetenciák fejlődését.
Molnár Verona Fanni: AAK eszközök és módszerek alkalmazhatóságának vizsgálata a köznevelésben (témavezető: Kenesei Dorottya)
Az előadás az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAK) köznevelésben betöltött szerepét, valamint a konduktorok ezzel kapcsolatos tapasztalatait mutatta be. A kutatás eredményei szerint a szakemberek nyitottak az AAK alkalmazására, ugyanakkor az eszközhiány és a módszertani támogatás hiánya továbbra is jelentős kihívást jelent.
Juhász Veronika: Az egészségtudatosság fejlesztési lehetőségei konduktív nevelésben. Életmódbeli tényezők szerepe a konduktív nevelésben Parkinson-kórral élők körében (témavezető: Pázmándi Eszter)
A szisztematikus szakirodalmi áttekintés a táplálkozás, a fizikai aktivitás, az alvás, a ritmus, a légzőgyakorlatok és a csoporthatás szerepét vizsgálta Parkinson-kór esetén. Az eredmények megerősítették, hogy a konduktív nevelés holisztikus szemlélete jól kapcsolható a nemzetközi kutatások által igazolt életmódbeli tényezőkhöz.
Peresztegi Hanna Léna: A konduktív nevelés kórlapjainak elemző vizsgálata. Az „1970” jelzetű fejlődési dokumentumok elemző vizsgálata (témavezető: dr. Kállay Zsófia)
A történeti kutatás az 1970-es jelzetű fejlődési dokumentumok és kórlapok elemzésén keresztül mutatta be a korai konduktív dokumentáció sajátosságait. A vizsgálat betekintést nyújtott a korabeli diagnosztikai, pedagógiai és szervezési gyakorlatokba, valamint a fejlődés nyomon követésének módszereibe.
Hartai Gréta Eszter: A didaktikai elvek és módszerek megvalósulása a konduktív nevelés történetében (témavezetők: dr. Balogh Brigitta, dr. Földesi Renáta)
Az előadás a klasszikus didaktikai alapelvek és a konduktív pedagógia alapelveinek összehasonlító elemzését mutatta be. A kutatás rámutatott arra, hogy az aktivitás, a motiváció és a tudatos tanulásszervezés a konduktív nevelésben integrált, a teljes pedagógiai folyamatot meghatározó szerepet tölt be.
A hallgatói előadásokat a szakmai zsűri értékelte, amelynek elnöke Dr. Kállay Zsófia főiskolai adjunktus volt. A zsűri munkájában részt vett Dr. Balogh Brigitta főiskolai docens, Dr. Csikós Gábor főiskolai adjunktus és Kenesei Dorottya főiskolai tanársegéd (póttagként Dr. Pintér Henriett főiskolai tanár és Szabó Gábor főiskolai tanársegéd álltak rendelkezésre).
A szakmai megmérettetés végén az alábbi eredmény született:
- helyezett: Wéber Csenge Fanni
- helyezett: Molnár Verona Fanni
- helyezett: Peresztegi Hanna Léna
A hallgatói előadások magas szakmai színvonalon mutatták be a konduktív neveléshez kapcsolódó kutatási eredményeket és innovatív megközelítéseket. Gratulálunk a díjazottaknak!
Galéria
