Pető András Kar TDK témák
| TDK-munka címe | Témavezető |
| Ortopéd műtétek gyakoriságának, típusának feltérképezése folyamatos konduktív nevelést igénybe vevők cerebrális parézissel élő gyermekek körében | Feketéné dr. Szabó Éva |
| Standardizált mérőeszközök használata a PAK gyakorló óvodájában, illetve az EKPMI konduktív gyakorló iskolájában és szakiskolájában | Feketéné dr. Szabó Éva |
| Standardizált mérőeszközök használata a PAK rehabilitációs és egészségügyi ellátási osztályának gyakorlóterületén | Feketéné dr. Szabó Éva |
| Standardizált mérőeszközök próbavizsgálata különböző életkorokban | Dr. Vissi Tímea, Feketéné dr. Szabó Éva |
| Cerebrális parézissel élő felnőttek | Dr. Vissi Tímea |
| A konduktív nevelés hatásának vizsgálata | Prof. dr. Fogarasi András, Kenesei Dorottya |
| A konduktív nevelésben résztvevő gyermekek és felnőttek felmérési rendszere | Dr. Kelemen Anna |
| Robot-asszisztált rehabilitáció és támogató technológiák (gyermek/felnőtt sérültek esetében) |
Pulay Márk Ágoston |
| Standardizált műszeres és manuális mérőeszközök az izomtónus és ízületi tartomány mérésére | Pulay Márk Ágoston |
| Segédeszközök és egyéb támogató technológiák alkalmazási lehetőségei a konduktív nevelésben részesülők körében | Pulay Márk Ágoston |
| A konduktív pedagógiára vonatkozó történeti kutatások. Kiemelt területek: szakmatörténet, képzéstörténet, élettörténet |
Dr. Földesi Renáta |
| A konduktív nevelési rendszer pedagógiai / nevelésfilozófiai elméleti vagy összehasonlító történeti vizsgálata | Dr. Balogh Brigitta Zsuzsánna |
| A konduktív nevelés etikai vonatkozásai történeti megközelítésben | Dr. Balogh Brigitta Zsuzsánna |
| A konduktív nevelési rendszer és a 20. századi mozdulatművészet | Dr. Balogh Brigitta Zsuzsánna |
| A konduktív nevelés kórlapjainak/fejlődéslapjainak elemző vizsgálata | Dr. Kállay Zsófia |
| A konduktív nevelés komplex programjainak elemző vizsgálata | Dr. Kállay Zsófia |
| A konduktív nevelés szaknyelvének formálódása | Dr. Kállay Zsófia |
| European Conductive Association (ECA) története és működésének sajátosságai |
Dr. Kállay Zsófia |
| A légzés és a légzőfeladatok szerepe a konduktív nevelési rendszerben | Kolumbán Erika, dr. Túri Ibolya |
| Neveléstörténeti keretezésű sajtókutatások | Dr. Frank Tamás |
| Pető András és Hári Mária francia nyelvű kapcsolatai / levelezése | Hollósy Helga |
| Konduktív pedagógiai társaságok és működésük sajátosságai | Dr. Benyovszky Andrea |
| A korai konduktív nevelés története és elmélete | Szabó Gábor |
| Pszich-tudományok és a Pető Andrási életmű | Dr. Csikós Gábor |
| A Soundbeam adaptációs lehetőségei a konduktív pedagógiában | dr. Matos László, Milesz Ágnes Dóra |
| Alternatív zenei nevelési lehetőségek a konduktív csoportokban | dr. Matos László, Milesz Ágnes Dóra |
| Alternatív zenepedagógiai lehetőségek, eszközök alkalmazása a konduktív óvodai csoportokban |
Milesz Ágnes Dóra, dr. Matos László |
| Az ének-zenei nevelés és oktatás reprezentációja a különböző orgánumok és dokumentumok tükrében |
Dr. Frank Tamás, dr. Matos László, Milesz Ágnes Dóra |
| A konduktív iskolai oktatásban-nevelésben részesülő gyermekek/fiatalok grafomotoros képességeinek alakulása, változása majd elemzése a gyermekről készült szakértői vélemények tükrében | Dr. Földesi Renáta, Vadász Zsuzsanna |
| Különböző életkorban szervezett kézműves és művészeti foglalkozások perspektívái | Dr. Mascher Róbert, Kolumbán Erika, Birkás Melinda, Bartis Boglárka |
| A bábkészítés és bábművészet alkalmazási lehetőségei a konduktív óvodában | Elek Ágnes |
| Fenntarthatóság, környezettudatos szemléletmód kialakítása és alkalmazása a konduktív nevelésben részesülő gyermekek vizuális nevelésében | Elek Ágnes |
| A konduktori szerepre és tevékenységre vonatkozó hallgatói nézetek feltárása | Dr. Túri Ibolya |
| A konduktori pályaválasztás tényezőinek és a konduktori pályán maradás vizsgálatai | Dr. Túri Ibolya |
| A konduktori szakértelemre vonatkozó hallgatói nézetek feltárása | Dr. Túri Ibolya |
| A konduktori kompetenciák felmérése és kiterjesztési lehetőségeinek vizsgálata |
Dr. Túri Ibolya |
| Erőforrásaink: énhatékonyság, társas támasz és megküzdés a konduktorhallgatók körében |
Dr. Csikós Gábor |
| A képességfejlesztő játékok alkalmazásának lehetőségei a konduktív óvodában/iskolában | Dr. Túri Ibolya, Kapcsándy Gabriella |
| Tananyagfejlesztési lehetőségek a konduktív óvodában/iskolában | Kapcsándy Gabriella |
| 3D nyomtatási technológiák alkalmazási lehetőségei a konduktív pedagógia területén |
Pulay Márk Ágoston |
| Konduktorhallgatók természettudományos, dominánsan környezetismerethez kapcsolódó műveltségének mintázata és a természettudományos diszciplínához fűződő attitűdjének vizsgálata; dokumentumelemzés |
Dr. Frank Tamás |
| A természettudományos, dominánsan matematika tantárgyak oktatásnak módszertani sokszínűségében rejlő lehetőségek | Perger Katalin |
| A köznevelésben részt vevő tipikus fejlődésmenetű gyermekek befogadó szemléletmódjának formálása | Dr. Zsebe Andrea, Mátyásiné Kiss Ágnes, Perge Krisztina |
| Szülői attitűdvizsgálatok óvodai és iskolai környezetben többségi és inkluzív környezetben |
Dr. Zsebe Andrea, Mátyásiné Kiss Ágnes, Perge Krisztina |
| Az inkluzív nevelés pedagógiai környezete, a pedagógusok viszonyulásának vizsgálatai, az intézményi környezet tanulmányozása | Dr. Zsebe Andrea, Mátyásiné Kiss Ágnes, Perge Krisztina |
| Az inkluzív szemlélet megjelenési formái a köznevelési pedagógiai programokban | Kapcsándy Gabriella |
| Esettanulmány a szakszolgálati ellátásban résztvevő ellátottak utánkövetésével | Gruber Mónika, Dr. Zsebe Andrea/Kenesei Dorottya |
| Szociális munka elméletek, technikák alkalmazási lehetőségei a konduktív nevelési rendszerben | Milesz Ágnes Dóra, Dr. Zsebe Andrea, Gruber Mónika, Ispánki Ágnes |
| A konduktív nevelésben részt vevők felkészítése a munkaerőpiaci elvárásokra | Dr. Mascher Róbert, Birkás Melinda, KissAnna, Csuka Erzsébet |
| Szülők segítése és ösztönzése mesékkel, családban folyó közös meséléssel | Pintér Henriett, Gál Franciska, Haga Orsolya |
| Szülők segítése és ösztönzése szabadszavas dajkanyelvi meséléssel | Gál Franciska, Jakab Réka, Kiss Dávid |
| Nyelvfeldolgozási nehézségekkel küzdő gyermekek számára alkalmazható beszéd- és meseintervenció validitásvizsgálata |
Pintér Henriett |
| Hogyan tanítják a konduktorok a nem vagy alig beszélő tanulókat olvasni és írni? | Pintér Henriett, Gál Franciska |
| A történetalkotás–történetmesélés pedagógiai jelentősége gyermekek és felnőttek körében: szóbeli és írásbeli nyelvi mintázatok elemzése | Pintér Henriett, Gál Franciska |
| A sportmozgás és a rekreáció hatása az egészségre, különösen a CP-s gyermekek és családjaik életében |
Dr. habil. Szilárd Zsuzsanna, Pázmándi Eszter Melinda |
| A hallgatók egészségmagatartással kapcsolatos ismeretei és lehetőségei: mozgás, táplálkozás, kikapcsolódás, feltöltődés, életvezetés, rekreáció, egészségprevenció és munkaegészség | Dr. habil. Szilárd Zsuzsanna, Pázmándi Eszter Melinda |
| Életminőséget támogató kutatások különböző korcsoportokban, különösen központi idegrendszeri sérültek körében | Dr. habil. Szilárd Zsuzsanna, Pázmándi Eszter Melinda |
| Az egészségtudatosság fejlesztési lehetőségei konduktív nevelésben részesülő gyermekek, fiatal felnőttek és felnőttek körében |
Dr. habil. Szilárd Zsuzsanna, Pázmándi Eszter Melinda |