Oktatóbeteg program

Az SP (Standardized/Simulated Patient) olyan személy, aki előre kidolgozott betegszerepet alakít annak érdekében, hogy valósághű klinikai helyzetet teremtsen az oktatás vagy a vizsgáztatás során.

Az SP-k két fő szerepkörben vesznek részt.

Szimulációs beteg (Simulated Patient) elsősorban az oktatásban jelenik meg. Egy kurzus során általában egy vagy csak néhány szimulációban vesz részt, és minden esetben strukturált visszajelzést ad a hallgatónak a kommunikációjáról, betegközpontúságáról és a szakember szerepben tanúsított viselkedéséről.

Standardizált beteg (Standardized Patient) elsősorban vizsgákon alkalmazott szerepkör. Ugyanazt a betegszerepet egymást követően számos hallgató részére azonos módon jeleníti meg, ezzel biztosítva az objektív és összehasonlítható értékelést. Igény szerint visszajelzést is adhat a vizsgázóknak.

A program fő különlegessége, hogy a Szaknyelvi Intézet valamennyi oktatója képzett SP-ként vesz részt az oktatásban és a vizsgáztatásban.

Az oktatóbeteg (SP) olyan felkészített személy, aki az oktató által meghatározott tanulási célok és forgatókönyv alapján jeleníti meg egy beteg, hozzátartozó vagy más egészségügyi szereplő szerepét. Ismeri az oktatás célját, a szerepéhez tartozó információkat és reakciókat, így minden hallgató ugyanazzal a standardizált klinikai helyzettel találkozik.
Az oktatóbeteg nem helyettesíti a valódi beteget, hanem kiszámíthatóvá és tervezhetővé teszi a gyakorlati oktatást.
Az oktatóbeteg-program különösen azokban az oktatási helyzetekben nyújt segítséget, ahol a tantervhez igazodó, ismételhető és standardizált gyakorlásra van szükség.

Az SP azért értékes, mert segít átvinni az elméleti tudást → gyakorlati kompetenciává

Milyen oktatási kihívásokra jelent megoldást?
Amikor nem áll rendelkezésre megfelelő beteg
Az oktatóbeteg biztosítja, hogy a hallgatók mégis a tantervnek megfelelő klinikai helyzetet gyakorolhassák.

Amikor a tananyag meghatározott betegséget vagy tünetegyüttest igényel
Lehetővé teszi, hogy az aktuális tantervi témához illeszkedő esetet dolgozzák fel.

Rövid blokkoktatás esetén
Tervezhetővé teszi az oktatást, így minden hallgató ugyanazokat a kompetenciákat gyakorolhatja.

Nagy hallgatói létszám esetén
Ugyanaz a standardizált eset több csoportban is felhasználható.

Biztonságos gyakorlási környezet
A hallgatók kockázatmentesen gyakorolhatnak, mielőtt valódi betegekkel találkoznának.

Kommunikációs készségek fejlesztése
Ritka vagy érzékeny kommunikációs helyzetek is gyakorolhatók.

Gyakorlati vizsgák
Az SP standardizált vizsgahelyzetet biztosít, különösen OSCE-vizsgákon.

Visszajelzés a beteg szerepéből
Az oktatóbeteg a szerepjáték után visszajelzést adhat arról, hogyan élte meg a hallgató kommunikációját betegként.
Az SP nem csak szereplő, hanem aktív oktatópartner.

Milyen oktatási helyzetekben alkalmazható? Példák:

• Betegkikérdezés
  általános anamnézis (az SP különböző stílusokkal is megjelenhet, pl. félénk, bőbeszédű, ingerlékeny stb)
  Nem csak anamnézis, hanem egyszerre: kommunikáció, klinikai gondolkodás, empátia, időmenedzsment)
  célzott anamnézis
  sürgősségi anamnézis
  kontrollvizsgálat
  krónikus beteg gondozása

• Kommunikáció
  betegtájékoztatás
  vizsgálatok ismertetése
  gyógyszerszedés megbeszélése
  betegedukáció
  életmód-tanácsadás
  motivációs interjú
  nehéz kommunikációs helyzetek (rossz hír közlése, trauma, agresszió, szorongó beteg elutasítja a javasolt kezelést, elégedetlen vagy panaszt tesz, bizalmatlan)
  hozzátartozóval való kommunikáció

• Fizikális vizsgálatok
  a beteg felkészítése a vizsgálatra
  beteg instruálása
  vizsgálat kommunikációja
  betegpozicionálás
  hibrid szimulációk

• Klinikai szimulációk
  sürgősségi helyzetek
  akut ellátás
  érzékeny kommunikációs helyzetek
  csapatmunkát igénylő szimulációk,
  komplex klinikai szimulációk
  baleseti szituációk

• Előadások támogatása
  Az oktatóbeteg bevonásával az előadások interaktívabbá és szemléletesebbé tehetők, ami növelheti a hallgatók aktivitását és bevonódását.

• Vizsgáztatás
  Az oktatóbeteg-program standardizált és összehasonlítható vizsgahelyzetet biztosít. Minden hallgató ugyanazzal a beteggel és ugyanazzal a klinikai helyzettel találkozik, ami objektív értékelést tesz lehetővé.
  Alkalmazható például:
  OSCE-vizsgák
  OSCE-felkészítő (próba-) vizsgák
  Klinikai gyakorlati vizsgák

• Továbbképzés
  rezidensképzés
  szakorvosi továbbképzés
  kommunikációs tréningek

• Idegen nyelvű orvosképzés támogatása
  Az oktatóbetegek ugyanazt a szerepet magyar, német és angol nyelven is hitelesen képesek megjeleníteni. A német és angol nyelvű képzésben részt vevő hallgatók a szaknyelvi órákon megszerzett kommunikációs készségeiket valósághű klinikai helyzetekben gyakorolhatják.

A szaknyelvoktatók SP-ként történő bevetése az oktatásban és vizsgáztatásban számos előnnyel jár mind az oktatók, mind a hallgatók számára.

• Hiteles, ugyanakkor laikus betegszemléletet képviselnek.
• Jelentős tapasztalattal rendelkeznek az egészségügyi szaknyelv és az orvos-beteg kommunikáció területén.
• Magyar, angol és német nyelven egyaránt képesek szerepet alakítani.
• Strukturált és fejlesztő visszajelzést adnak.
• Standardizált teljesítményük biztosítja az objektív vizsgáztatást még nagyszámú hallgató esetén is.
• Az SP-állomány életkor és megjelenés tekintetében sokszínű, így különböző betegprofilok hiteles megjelenítésére alkalmas.
• Jelentősen megkönnyítik a vizsgáztatók munkáját.
• Hozzájárulnak a minőségbiztosításhoz és a nemzetközi oktatási standardok megvalósításához.
• A hallgatótársak által játszott betegszerepekkel szemben professzionálisabb és hitelesebb szimulációt biztosítanak.

2026 januárjában a Semmelweis Egyetem Magatartástudományi Intézetének oktatói, Dr. Pilling János és Dr. Major János, valamint Dr. Nebenführer Zsuzsa és Kozma Borbála közreműködésével SP-képzést szerveztünk, amely során 60 kollégánk szerzett oktatóbeteg képesítést.

A hatékony szervezés érdekében kérjük, hogy az SP-igényeket lehetőség szerint az órarendtervezés időszakában jelezzék.
A szerepleírásokat kérjük legalább két héttel a tervezett oktatás vagy vizsga előtt megküldeni.
Az egységes szerepleírások elkészítését külön sablon segíti az oktatási szimulációkhoz és az OSCE-vizsgákhoz.
A sablonok letölthetők itt: (link)

Az Oktatóbeteg Program koordinátorai:
Szakmai koordinátor: Weidingerné Vargóczky Andrea
Szerepkidolgozás, szerepbetanítás

Adminisztratív koordinátor: Csorba Adrienn
Órarendi beosztás, helyettesítések szervezése

Örömmel várjuk megkeresésüket az alábbi e-mail címen:
sp@semmelweis.hu

A Szaknyelvi Intézet 2021 óta alkalmaz oktatóbetegeket a szaknyelvoktatásban és a kommunikációs készségek fejlesztésében. Az innovatív módszertani fejlesztés elismeréseként programunk 2022-ben elnyerte az Európai Nyelvi Díjat.

2022 óta nemzetközi szaknyelvi vizsgák vizsgahelye / vizsgaközpontja vagyunk, amelyekben a vizsgáztató SP-ként működik közre, többek között a telc Medizin Fachsprachprüfung és az Occupational English Test (OET) vizsgákon.

Nemzetközi együttműködések

Programunk folyamatosan épít a nemzetközi tapasztalatokra és egyre bővülő szakmai kapcsolatokra.

Szimulációs oktatásunkat 2024 óta Dr. Jobst-Hendrik Schultz (Universität Heidelberg, Leiter des Zentrums für Kommunikations- und Interaktionstraining) és Dr. Natalya Pasklinsky (Columbia University, New York, Head of Simulation Center) szakmai támogatásával végezzük. Ennek eredményeként 2025 óta közös szimulációs szaknyelvi kurzusokat tartunk.

A Heidelbergi Egyetemen laikus standardizált betegek vesznek részt a képzésben, míg a Columbia Egyetemen hivatásos színészek alakítják az SP-szerepeket. A Szaknyelvi Intézet saját programjában hivatásos amerikai színész, Jay Miller is közreműködik.

Dr. Jobst-Hendrik Schultz Universität Heidelberg

Dr. Natalya Pasklinsky Columbia University NY

Jay Miller SE Szaknyelvi Intézet, Színész