EVALUACIÓN INICIAL
La evaluación compleja de la condición y capacidad de movimiento del solicitante es esencial para el trabajo conjunto. En ella discutimos el progreso del paciente hasta el momento y su situación actual, así como determinamos los principales objetivos a lograr. En el caso de nuevos solicitantes, el inicio del programa siempre es precedido por una entrevista.
A partir de la información recopilada durante el examen, elaboramos el plan y el método de trabajo para el menor.
El proceso de registro dura aproximadamente una hora y media.
¡Por favor traiga los documentos médicos relevantes del solicitante, junto con todos sus implementos de apoyo!
La evaluación pedagógica conductiva es realizada por un conductor especialista. Generalmente los apoderados acuden a nuestro centro con los resultados de exámenes médicos de diversas especialidades (medicina interna, neurología, ortopedia, EEG…), aunque en muchos casos son derivados a dichas áreas de especialización siguiendo nuestro consejo.
Durante la evaluación, aplicamos los aspectos conocidos de un diagnóstico clínico. Adicionalmente, durante la discusión con los padres recopilamos información importante sobre el nivel de autonomía del menor en atenderse, limpiar su habitación, alimentarse y vestirse, todo lo cual ayuda a crear un plan de desarrollo óptimo.
Solicitar: pak.ce@semmelweis.hu
Durante la evaluación de admisión observamos:
- el desarrollo general del menor (peso, forma del cuerpo, deformidad del cráneo, trastorno esquelético…)
las posibilidades de establecer contacto (animación, atención, expresión facial, comunicación verbal, hipermovilidad o falta movilidad)
cambios estáticos llamativos (postura característica, paraparesia, hemiparesia, aducción, flexión, aumento del tono de extensión, diversas formas de escoliosis, lordosis, cifosis, deformidades de las extremidades…) - el funcionamiento de los músculos mímicos
- la calidad de la visión (estrabismo, nistagmo…)
- el nivel de audición
- el funcionamiento de la lengua y los labios (chupar, masticar, tragar, babear…)
- el habla
- la musculatura, distribución del tono (restricción de movimientos activos y pasivos, existencia de contracturas establecidas…)
- la coordinación (caracterización temporal y espacial del exceso de movimiento, movimiento de puntería, equilibrio…)
- el estado de movimiento (cambio de lugar y posición, sentado, de pie, sosteniendo…)