{"id":7449,"date":"2021-09-28T09:53:52","date_gmt":"2021-09-28T07:53:52","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/?page_id=7449"},"modified":"2026-06-15T10:37:12","modified_gmt":"2026-06-15T08:37:12","slug":"peto-andras-kar-tdk-temak","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/tdk-temak-es-temavezetok\/peto-andras-kar-tdk-temak\/","title":{"rendered":"Pet\u0151 Andr\u00e1s Kar"},"content":{"rendered":"

Pet\u0151 Andr\u00e1s Kar TDK t\u00e9m\u00e1k\u00a0<\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TDK-munka c\u00edme<\/strong><\/td>\nT\u00e9mavezet\u0151\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ortop\u00e9d m\u0171t\u00e9tek gyakoris\u00e1g\u00e1nak, t\u00edpus\u00e1nak felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9se folyamatos kondukt\u00edv nevel\u00e9st ig\u00e9nybe vev\u0151k cerebr\u00e1lis par\u00e9zissel \u00e9l\u0151 gyermekek k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\nFeket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va<\/td>\n<\/tr>\n
Standardiz\u00e1lt m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata a PAK gyakorl\u00f3 \u00f3vod\u00e1j\u00e1ban, illetve az EKPMI kondukt\u00edv gyakorl\u00f3 iskol\u00e1j\u00e1ban \u00e9s szakiskol\u00e1j\u00e1ban<\/td>\nFeket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va<\/td>\n<\/tr>\n
Standardiz\u00e1lt m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata a PAK rehabilit\u00e1ci\u00f3s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00e1si oszt\u00e1ly\u00e1nak gyakorl\u00f3ter\u00fclet\u00e9n<\/td>\nFeket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va<\/td>\n<\/tr>\n
Standardiz\u00e1lt m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k pr\u00f3bavizsg\u00e1lata k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9letkorokban<\/td>\nDr. Vissi T\u00edmea, Feket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va<\/td>\n<\/tr>\n
Cerebr\u00e1lis par\u00e9zissel \u00e9l\u0151 feln\u0151ttek<\/td>\nDr. Vissi T\u00edmea<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9s hat\u00e1s\u00e1nak vizsg\u00e1lata<\/td>\nProf. dr. Fogarasi Andr\u00e1s, Kenesei Dorottya<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9sben r\u00e9sztvev\u0151 gyermekek \u00e9s feln\u0151ttek felm\u00e9r\u00e9si rendszere<\/td>\nDr. Kelemen Anna<\/td>\n<\/tr>\n
Robot-assziszt\u00e1lt rehabilit\u00e1ci\u00f3 \u00e9s t\u00e1mogat\u00f3 technol\u00f3gi\u00e1k
\n(gyermek\/feln\u0151tt s\u00e9r\u00fcltek eset\u00e9ben)<\/td>\n		Pulay M\u00e1rk \u00c1goston<\/td>\n<\/tr>\n
Standardiz\u00e1lt m\u0171szeres \u00e9s manu\u00e1lis m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k az izomt\u00f3nus \u00e9s \u00edz\u00fcleti tartom\u00e1ny m\u00e9r\u00e9s\u00e9re<\/td>\nPulay M\u00e1rk \u00c1goston<\/td>\n<\/tr>\n
Seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6k \u00e9s egy\u00e9b t\u00e1mogat\u00f3 technol\u00f3gi\u00e1k alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv nevel\u00e9sben r\u00e9szes\u00fcl\u0151k k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\nPulay M\u00e1rk \u00c1goston<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv pedag\u00f3gi\u00e1ra vonatkoz\u00f3 t\u00f6rt\u00e9neti kutat\u00e1sok. Kiemelt
\nter\u00fcletek: szakmat\u00f6rt\u00e9net, k\u00e9pz\u00e9st\u00f6rt\u00e9net, \u00e9lett\u00f6rt\u00e9net<\/td>\n		Dr. F\u00f6ldesi Ren\u00e1ta<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9si rendszer pedag\u00f3giai \/ nevel\u00e9sfiloz\u00f3fiai elm\u00e9leti vagy \u00f6sszehasonl\u00edt\u00f3 t\u00f6rt\u00e9neti vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. Balogh Brigitta Zsuzs\u00e1nna<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9s etikai vonatkoz\u00e1sai t\u00f6rt\u00e9neti megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sben<\/td>\nDr. Balogh Brigitta Zsuzs\u00e1nna<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9si rendszer \u00e9s a 20. sz\u00e1zadi mozdulatm\u0171v\u00e9szet<\/td>\nDr. Balogh Brigitta Zsuzs\u00e1nna<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9s k\u00f3rlapjainak\/fejl\u0151d\u00e9slapjainak elemz\u0151 vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. K\u00e1llay Zs\u00f3fia<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9s komplex programjainak elemz\u0151 vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. K\u00e1llay Zs\u00f3fia<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9s szaknyelv\u00e9nek form\u00e1l\u00f3d\u00e1sa<\/td>\nDr. K\u00e1llay Zs\u00f3fia<\/td>\n<\/tr>\n
European Conductive Association (ECA) t\u00f6rt\u00e9nete \u00e9s m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek
\nsaj\u00e1toss\u00e1gai<\/td>\n		Dr. K\u00e1llay Zs\u00f3fia<\/td>\n<\/tr>\n
A l\u00e9gz\u00e9s \u00e9s a l\u00e9gz\u0151feladatok szerepe a kondukt\u00edv nevel\u00e9si rendszerben<\/td>\nKolumb\u00e1n Erika, dr. T\u00fari Ibolya<\/td>\n<\/tr>\n
Nevel\u00e9st\u00f6rt\u00e9neti keretez\u00e9s\u0171 sajt\u00f3kutat\u00e1sok<\/td>\nDr. Frank Tam\u00e1s<\/td>\n<\/tr>\n
Pet\u0151 Andr\u00e1s \u00e9s H\u00e1ri M\u00e1ria francia nyelv\u0171 kapcsolatai \/ levelez\u00e9se<\/td>\nHoll\u00f3sy Helga<\/td>\n<\/tr>\n
Kondukt\u00edv pedag\u00f3giai t\u00e1rsas\u00e1gok \u00e9s m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00fck saj\u00e1toss\u00e1gai<\/td>\nDr. Benyovszky Andrea<\/td>\n<\/tr>\n
A korai kondukt\u00edv nevel\u00e9s t\u00f6rt\u00e9nete \u00e9s elm\u00e9lete<\/td>\nSzab\u00f3 G\u00e1bor<\/td>\n<\/tr>\n
Pszich-tudom\u00e1nyok \u00e9s a Pet\u0151 Andr\u00e1si \u00e9letm\u0171<\/td>\nDr. Csik\u00f3s G\u00e1bor<\/td>\n<\/tr>\n
A Soundbeam adapt\u00e1ci\u00f3s lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv pedag\u00f3gi\u00e1ban<\/td>\ndr. Matos L\u00e1szl\u00f3, Milesz \u00c1gnes D\u00f3ra<\/td>\n<\/tr>\n
Alternat\u00edv zenei nevel\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gek a kondukt\u00edv csoportokban<\/td>\ndr. Matos L\u00e1szl\u00f3, Milesz \u00c1gnes D\u00f3ra<\/td>\n<\/tr>\n
Alternat\u00edv zenepedag\u00f3giai lehet\u0151s\u00e9gek, eszk\u00f6z\u00f6k alkalmaz\u00e1sa a
\nkondukt\u00edv \u00f3vodai csoportokban<\/td>\n		Milesz \u00c1gnes D\u00f3ra, dr. Matos L\u00e1szl\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
Az \u00e9nek-zenei nevel\u00e9s \u00e9s oktat\u00e1s reprezent\u00e1ci\u00f3ja a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151
\norg\u00e1numok \u00e9s dokumentumok t\u00fckr\u00e9ben<\/td>\n		Dr. Frank Tam\u00e1s, dr. Matos L\u00e1szl\u00f3, Milesz \u00c1gnes D\u00f3ra<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv iskolai oktat\u00e1sban-nevel\u00e9sben r\u00e9szes\u00fcl\u0151 gyermekek\/fiatalok grafomotoros k\u00e9pess\u00e9geinek alakul\u00e1sa, v\u00e1ltoz\u00e1sa majd elemz\u00e9se a gyermekr\u0151l k\u00e9sz\u00fclt szak\u00e9rt\u0151i v\u00e9lem\u00e9nyek t\u00fckr\u00e9ben<\/td>\nDr. F\u00f6ldesi Ren\u00e1ta, Vad\u00e1sz Zsuzsanna<\/td>\n<\/tr>\n
K\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9letkorban szervezett k\u00e9zm\u0171ves \u00e9s m\u0171v\u00e9szeti foglalkoz\u00e1sok perspekt\u00edv\u00e1i<\/td>\nDr. Mascher R\u00f3bert, Kolumb\u00e1n Erika, Birk\u00e1s Melinda, Bartis Bogl\u00e1rka<\/td>\n<\/tr>\n
A b\u00e1bk\u00e9sz\u00edt\u00e9s \u00e9s b\u00e1bm\u0171v\u00e9szet alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv \u00f3vod\u00e1ban<\/td>\nElek \u00c1gnes<\/td>\n<\/tr>\n
Fenntarthat\u00f3s\u00e1g, k\u00f6rnyezettudatos szeml\u00e9letm\u00f3d kialak\u00edt\u00e1sa \u00e9s alkalmaz\u00e1sa a kondukt\u00edv nevel\u00e9sben r\u00e9szes\u00fcl\u0151 gyermekek vizu\u00e1lis nevel\u00e9s\u00e9ben<\/td>\nElek \u00c1gnes<\/td>\n<\/tr>\n
A konduktori szerepre \u00e9s tev\u00e9kenys\u00e9gre vonatkoz\u00f3 hallgat\u00f3i n\u00e9zetek felt\u00e1r\u00e1sa<\/td>\nDr. T\u00fari Ibolya<\/td>\n<\/tr>\n
A konduktori p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1s t\u00e9nyez\u0151inek \u00e9s a konduktori p\u00e1ly\u00e1n marad\u00e1s vizsg\u00e1latai<\/td>\nDr. T\u00fari Ibolya<\/td>\n<\/tr>\n
A konduktori szak\u00e9rtelemre vonatkoz\u00f3 hallgat\u00f3i n\u00e9zetek felt\u00e1r\u00e1sa<\/td>\nDr. T\u00fari Ibolya<\/td>\n<\/tr>\n
A konduktori kompetenci\u00e1k felm\u00e9r\u00e9se \u00e9s kiterjeszt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geinek
\nvizsg\u00e1lata<\/td>\n		Dr. T\u00fari Ibolya<\/td>\n<\/tr>\n
Er\u0151forr\u00e1saink: \u00e9nhat\u00e9konys\u00e1g, t\u00e1rsas t\u00e1masz \u00e9s megk\u00fczd\u00e9s a
\nkonduktorhallgat\u00f3k k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\n		Dr. Csik\u00f3s G\u00e1bor<\/td>\n<\/tr>\n
A k\u00e9pess\u00e9gfejleszt\u0151 j\u00e1t\u00e9kok alkalmaz\u00e1s\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv \u00f3vod\u00e1ban\/iskol\u00e1ban<\/td>\nDr. T\u00fari Ibolya, Kapcs\u00e1ndy Gabriella<\/td>\n<\/tr>\n
Tananyagfejleszt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gek a kondukt\u00edv \u00f3vod\u00e1ban\/iskol\u00e1ban<\/td>\nKapcs\u00e1ndy Gabriella<\/td>\n<\/tr>\n
3D nyomtat\u00e1si technol\u00f3gi\u00e1k alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv
\npedag\u00f3gia ter\u00fclet\u00e9n<\/td>\n		Pulay M\u00e1rk \u00c1goston<\/td>\n<\/tr>\n
Konduktorhallgat\u00f3k term\u00e9szettudom\u00e1nyos, domin\u00e1nsan
\nk\u00f6rnyezetismerethez kapcsol\u00f3d\u00f3 m\u0171velts\u00e9g\u00e9nek mint\u00e1zata \u00e9s a term\u00e9szettudom\u00e1nyos
\ndiszcipl\u00edn\u00e1hoz f\u0171z\u0151d\u0151 attit\u0171dj\u00e9nek vizsg\u00e1lata; dokumentumelemz\u00e9s<\/td>\n		Dr. Frank Tam\u00e1s<\/td>\n<\/tr>\n
A term\u00e9szettudom\u00e1nyos, domin\u00e1nsan matematika tant\u00e1rgyak oktat\u00e1snak m\u00f3dszertani soksz\u00edn\u0171s\u00e9g\u00e9ben rejl\u0151 lehet\u0151s\u00e9gek<\/td>\nPerger Katalin<\/td>\n<\/tr>\n
A k\u00f6znevel\u00e9sben r\u00e9szt vev\u0151 tipikus fejl\u0151d\u00e9smenet\u0171 gyermekek befogad\u00f3 szeml\u00e9letm\u00f3dj\u00e1nak form\u00e1l\u00e1sa<\/td>\nDr. Zsebe Andrea, M\u00e1ty\u00e1sin\u00e9 Kiss \u00c1gnes, Perge Krisztina<\/td>\n<\/tr>\n
Sz\u00fcl\u0151i attit\u0171dvizsg\u00e1latok \u00f3vodai \u00e9s iskolai k\u00f6rnyezetben t\u00f6bbs\u00e9gi \u00e9s
\ninkluz\u00edv k\u00f6rnyezetben<\/td>\n		Dr. Zsebe Andrea, M\u00e1ty\u00e1sin\u00e9 Kiss \u00c1gnes, Perge Krisztina<\/td>\n<\/tr>\n
Az inkluz\u00edv nevel\u00e9s pedag\u00f3giai k\u00f6rnyezete, a pedag\u00f3gusok viszonyul\u00e1s\u00e1nak vizsg\u00e1latai, az int\u00e9zm\u00e9nyi k\u00f6rnyezet tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa<\/td>\nDr. Zsebe Andrea, M\u00e1ty\u00e1sin\u00e9 Kiss \u00c1gnes, Perge Krisztina<\/td>\n<\/tr>\n
Az inkluz\u00edv szeml\u00e9let megjelen\u00e9si form\u00e1i a k\u00f6znevel\u00e9si pedag\u00f3giai programokban<\/td>\nKapcs\u00e1ndy Gabriella<\/td>\n<\/tr>\n
Esettanulm\u00e1ny a szakszolg\u00e1lati ell\u00e1t\u00e1sban r\u00e9sztvev\u0151 ell\u00e1tottak ut\u00e1nk\u00f6vet\u00e9s\u00e9vel<\/td>\nGruber M\u00f3nika, Dr. Zsebe Andrea\/Kenesei Dorottya<\/td>\n<\/tr>\n
Szoci\u00e1lis munka elm\u00e9letek, technik\u00e1k alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei a kondukt\u00edv nevel\u00e9si rendszerben<\/td>\nMilesz \u00c1gnes D\u00f3ra, Dr. Zsebe Andrea, Gruber M\u00f3nika, Isp\u00e1nki \u00c1gnes<\/td>\n<\/tr>\n
A kondukt\u00edv nevel\u00e9sben r\u00e9szt vev\u0151k felk\u00e9sz\u00edt\u00e9se a munkaer\u0151piaci elv\u00e1r\u00e1sokra<\/td>\nDr. Mascher R\u00f3bert, Birk\u00e1s Melinda, KissAnna, Csuka Erzs\u00e9bet<\/td>\n<\/tr>\n
Sz\u00fcl\u0151k seg\u00edt\u00e9se \u00e9s \u00f6szt\u00f6nz\u00e9se mes\u00e9kkel, csal\u00e1dban foly\u00f3 k\u00f6z\u00f6s mes\u00e9l\u00e9ssel<\/td>\nPint\u00e9r Henriett, G\u00e1l Franciska, Haga Orsolya<\/td>\n<\/tr>\n
Sz\u00fcl\u0151k seg\u00edt\u00e9se \u00e9s \u00f6szt\u00f6nz\u00e9se szabadszavas dajkanyelvi mes\u00e9l\u00e9ssel<\/td>\nG\u00e1l Franciska, Jakab R\u00e9ka, Kiss D\u00e1vid<\/td>\n<\/tr>\n
Nyelvfeldolgoz\u00e1si neh\u00e9zs\u00e9gekkel k\u00fczd\u0151 gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra
\nalkalmazhat\u00f3 besz\u00e9d- \u00e9s meseintervenci\u00f3 validit\u00e1svizsg\u00e1lata<\/td>\n		Pint\u00e9r Henriett<\/td>\n<\/tr>\n
Hogyan tan\u00edtj\u00e1k a konduktorok a nem vagy alig besz\u00e9l\u0151 tanul\u00f3kat olvasni \u00e9s \u00edrni?<\/td>\nPint\u00e9r Henriett, G\u00e1l Franciska<\/td>\n<\/tr>\n
A t\u00f6rt\u00e9netalkot\u00e1s\u2013t\u00f6rt\u00e9netmes\u00e9l\u00e9s pedag\u00f3giai jelent\u0151s\u00e9ge gyermekek \u00e9s feln\u0151ttek k\u00f6r\u00e9ben: sz\u00f3beli \u00e9s \u00edr\u00e1sbeli nyelvi mint\u00e1zatok elemz\u00e9se<\/td>\nPint\u00e9r Henriett, G\u00e1l Franciska<\/td>\n<\/tr>\n
A sportmozg\u00e1s \u00e9s a rekre\u00e1ci\u00f3 hat\u00e1sa az eg\u00e9szs\u00e9gre, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a CP-s
\ngyermekek \u00e9s csal\u00e1djaik \u00e9let\u00e9ben<\/td>\n		Dr. habil. Szil\u00e1rd Zsuzsanna, P\u00e1zm\u00e1ndi Eszter Melinda<\/td>\n<\/tr>\n
A hallgat\u00f3k eg\u00e9szs\u00e9gmagatart\u00e1ssal kapcsolatos ismeretei \u00e9s lehet\u0151s\u00e9gei: mozg\u00e1s, t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s, kikapcsol\u00f3d\u00e1s, felt\u00f6lt\u0151d\u00e9s, \u00e9letvezet\u00e9s, rekre\u00e1ci\u00f3, eg\u00e9szs\u00e9gprevenci\u00f3 \u00e9s munkaeg\u00e9szs\u00e9g<\/td>\nDr. habil. Szil\u00e1rd Zsuzsanna, P\u00e1zm\u00e1ndi Eszter Melinda<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9letmin\u0151s\u00e9get t\u00e1mogat\u00f3 kutat\u00e1sok k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 korcsoportokban, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen k\u00f6zponti idegrendszeri s\u00e9r\u00fcltek k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\nDr. habil. Szil\u00e1rd Zsuzsanna, P\u00e1zm\u00e1ndi Eszter Melinda<\/td>\n<\/tr>\n
Az eg\u00e9szs\u00e9gtudatoss\u00e1g fejleszt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gei kondukt\u00edv nevel\u00e9sben
\nr\u00e9szes\u00fcl\u0151 gyermekek, fiatal feln\u0151ttek \u00e9s feln\u0151ttek k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\n		Dr. habil. Szil\u00e1rd Zsuzsanna, P\u00e1zm\u00e1ndi Eszter Melinda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pet\u0151 Andr\u00e1s Kar TDK t\u00e9m\u00e1k\u00a0 TDK-munka c\u00edme T\u00e9mavezet\u0151\u00a0 Ortop\u00e9d m\u0171t\u00e9tek gyakoris\u00e1g\u00e1nak, t\u00edpus\u00e1nak felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9se folyamatos kondukt\u00edv nevel\u00e9st ig\u00e9nybe vev\u0151k cerebr\u00e1lis par\u00e9zissel \u00e9l\u0151 gyermekek k\u00f6r\u00e9ben Feket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va Standardiz\u00e1lt m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata a PAK gyakorl\u00f3 \u00f3vod\u00e1j\u00e1ban, illetve az EKPMI kondukt\u00edv gyakorl\u00f3 iskol\u00e1j\u00e1ban \u00e9s szakiskol\u00e1j\u00e1ban Feket\u00e9n\u00e9 dr. Szab\u00f3 \u00c9va Standardiz\u00e1lt m\u00e9r\u0151eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata a PAK rehabilit\u00e1ci\u00f3s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00e1si …<\/p>\n","protected":false},"author":101596,"featured_media":0,"parent":4257,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-7449","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-07-15 18:47:40","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7449","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101596"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7449"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12201,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7449\/revisions\/12201"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4257"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7449"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7449"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/tdk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}