Szenior Akad\u00e9mia a Semmelweis Egyetemen<\/b><\/p>\n
\u00a0A 250 \u00e9ves Egyetem \u00faj k\u00fcldet\u00e9se: eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ismeretterjeszt\u00e9s az id\u0151sek sz\u00e1m\u00e1ra<\/b><\/p>\n
Dr. Nagy Zolt\u00e1n, professzor emeritus<\/span><\/p>\n <\/p>\n Az Eur\u00f3pai Uni\u00f3 2015-\u00f6s el\u0151rejelz\u00e9se szerint 2020-ban Magyarorsz\u00e1gon a n\u0151kn\u00e9l a v\u00e1rhat\u00f3 \u00e9lettartam 80,2 \u00e9v, m\u00edg a f\u00e9rfiakn\u00e1l 73,6 \u00e9v. A KSH 2019-es adatai szerint 65 \u00e9ves kor felettiek ar\u00e1nya az \u00f6sszlakoss\u00e1ghoz viszony\u00edtva 19.34%. A 65 \u00e9v feletti de m\u00e9g a 80. \u00e9let\u00e9vet be nem t\u00f6lt\u00f6tt lakosok tartoznak az id\u0151sek korcsoportj\u00e1ba. Nem k\u00f6z\u00f6mb\u00f6s sem az egy\u00e9n, sem a t\u00e1rsadalom szempontj\u00e1b\u00f3l, hogy milyen \u00e9letmin\u0151s\u00e9gben, eg\u00e9szs\u00e9gben, testi \u00e9s szellemi j\u00f3l\u00e9tben \u00e9li \u00e9let\u00e9t az orsz\u00e1g egy \u00f6t\u00f6d\u00e9t k\u00e9pvisel\u0151 koroszt\u00e1ly. Az Eur\u00f3pai Uni\u00f3 \u00a0 felismerte az \u00f6reged\u0151 t\u00e1rsadalom probl\u00e9m\u00e1it \u00e9s a 2012-es \u00e9vet a gener\u00e1ci\u00f3k szolidarit\u00e1sa \u00e9v\u00e9nek v\u00e1lasztotta (European Action for Active Ageing and Solidarity between Generations 2012).<\/span><\/p>\n Kik tartoznak az id\u0151s koroszt\u00e1lyokhoz?<\/b> \u00c1ltal\u00e1ban a nyugd\u00edjaz\u00e1s idej\u00e9t jel\u00f6lik meg, mint korhat\u00e1rt, b\u00e1r ez a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 orsz\u00e1gokban, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rsadalmi felt\u00e9telek k\u00f6z\u00f6tt k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 lehet. Ez att\u00f3l is f\u00fcgg, hogy milyen szempontok szerint ker\u00fclnek elemz\u00e9sre a korcsoportok. A hazai id\u0151sk\u00e9pz\u00e9s egyik \u00fatt\u00f6r\u0151, fels\u0151fok\u00fa k\u00e9pz\u0151helye a Zsigmond Kir\u00e1ly F\u0151iskola (ma Egyetem) az 50 \u00e9v felettiek sz\u00e1m\u00e1ra 2009-ben ind\u00edtotta a <\/span>Nyugd\u00edjasok \u00d3budai Akad\u00e9mi\u00e1ja<\/span><\/i> programj\u00e1t. Nyugd\u00edjkorhat\u00e1r egyre kev\u00e9sb\u00e9 v\u00e1laszt\u00f3vonal, mivel jelent\u0151s ar\u00e1nyban jelen van a tov\u00e1bb foglalkoztat\u00e1s. A legsz\u00e9lesebb k\u00f6rben ismert \u00e9s elterjedt \u00e9szakamerikai feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9si, id\u0151sk\u00e9pz\u00e9si oktat\u00e1si programok (<\/span>University of the Third Age,\u00a0 Institutes for Learning in Retirement<\/span><\/i>), 55 \u00e9v felettiek sz\u00e1m\u00e1ra biztos\u00edtanak lehet\u0151s\u00e9get diplomaszerz\u00e9sre.<\/span><\/p>\n Az id\u0151sebb, 70-80 \u00e9v k\u00f6z\u00f6tti koroszt\u00e1lyokn\u00e1l el\u0151t\u00e9rbe ker\u00fcl a szellemi \u00e9s testi frissess\u00e9g megtart\u00e1s\u00e1nak ig\u00e9nye. Az eg\u00e9szs\u00e9ggel kapcsolatos oktat\u00e1si programokban az \u00f6ngondoskod\u00e1s, a prevent\u00edv medicina c\u00e9ljainak megismer\u00e9se \u00e9s \u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9se lehet a meghat\u00e1roz\u00f3 c\u00e9l. Ezt gazdag\u00edtja az a t\u00f6rekv\u00e9s, hogy a gyorsan v\u00e1ltoz\u00f3 k\u00f6rnyezeti felt\u00e9telekhez megmaradjon az alkalmazkod\u00e1s k\u00e9pess\u00e9ge.<\/span><\/p>\n Az el\u0151z\u0151ek alapj\u00e1n teh\u00e1t nem azonos tematik\u00e1j\u00fa \u00e9s c\u00e9lkit\u0171z\u00e9s\u0171 a feln\u0151tt k\u00e9pz\u00e9s, az \u00e9lethosszig tart\u00f3 folyamatos tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, valamint a szenior k\u00e9pz\u00e9s (gerontag\u00f3gia). <\/span>A feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s c\u00e9lja t\u00f6bbir\u00e1ny\u00fa <\/b>lehet: egyr\u00e9szr\u0151l a munkaer\u0151 versenyk\u00e9pess\u00e9g\u00e9nek fenntart\u00e1sa, m\u00e1sr\u00e9szr\u0151l, f\u0151leg az id\u0151sebb koroszt\u00e1lyok sz\u00e1m\u00e1ra az eg\u00e9szs\u00e9gben elt\u00f6lt\u00f6tt id\u0151, az \u00e9rtelmes \u00f6reged\u00e9s\u00a0 biztos\u00edt\u00e1sa.<\/span><\/p>\n Az \u00f6regs\u00e9g sz\u00e1mos testi \u00e9s szellemi (idegrendszeri) v\u00e1ltoz\u00e1ssal j\u00e1r<\/b>, aminek ismerete, tudom\u00e1sul v\u00e9tele r\u00e9sze a b\u00f6lcs \u00f6reged\u00e9snek. A neuronok sz\u00e1ma m\u00e1r a 30-as \u00e9let\u00e9vekt\u0151l kezd\u0151d\u0151en cs\u00f6kken, ami azt eredm\u00e9nyezi, hogy az agy s\u00falya \u00e1tlagosan 15%-kal cs\u00f6kken. Ugyanakkor a sejtkapcsolatok sz\u00e1ma n\u0151, a h\u00e1l\u00f3zatok folyamatosan gazdagodnak. A perif\u00e9ri\u00e1s idegrostok sz\u00e1ma, a vezet\u00e9si sebess\u00e9g cs\u00f6kken. A k\u00e9z szor\u00edt\u00f3 ereje 47%-kal m\u00e9rs\u00e9kl\u0151dik. Cs\u00f6kken\u00a0 a napi motoros aktivit\u00e1s, n\u0151 a reakci\u00f3id\u0151, rosszabb a finom koordin\u00e1ci\u00f3. Az agyi v\u00e9r\u00e1raml\u00e1s 20%-kal m\u00e9rs\u00e9kl\u0151dik, a sz\u00edv (bal kamra) ereje, ennek megfelel\u0151en a nyugalmi percvolumen 35%-kal cs\u00f6kken. A megtart\u00f3 eml\u00e9kez\u00e9sben, els\u0151sorban a n\u00e9v \u00e9s sz\u00e1m-mem\u00f3ria ter\u00fclet\u00e9n neh\u00e9zs\u00e9gek lehetnek. A szervezet immunv\u00e1lasza, a sejtek metabolizmusa sz\u00e1mos v\u00e1ltoz\u00e1son megy kereszt\u00fcl. Az \u00e9let sor\u00e1n elszenvedett epigenetikai t\u00e9nyez\u0151k \u00f6sszegz\u0151dnek \u00e9s esetenk\u00e9nt m\u0171k\u00f6d\u00e9si zavarokat okozhatnak. \u00d6sszefoglalva, a testi \u00e9s lelki v\u00e1ltoz\u00e1sok meghat\u00e1rozz\u00e1k az id\u0151s koroszt\u00e1lyok saj\u00e1tos helyzet\u00e9t, ig\u00e9nyeit.<\/span><\/p>\n Az \u00f6reged\u00e9s nem z\u00e1rja ki a tanul\u00e1si k\u00e9pess\u00e9get<\/b>. Az \u00faj ismeretek \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek meg\u00e9rt\u00e9se, r\u00f6gz\u00edt\u00e9se f\u00fcgg az ezt megalapoz\u00f3 ismeretekt\u0151l, a motiv\u00e1ci\u00f3t\u00f3l, a tanul\u00e1si ismeretszerz\u00e9si folyamatok \u00e9rzelmi t\u00f6ltet\u00e9t\u0151l. Az id\u0151skori tanul\u00e1s nerobiol\u00f3giai alapjait biztos\u00edtja a neuron\u00e1lis h\u00e1lozatok gazdags\u00e1ga \u00e9s az az adotts\u00e1g, hogy a napi rutinban haszn\u00e1lt neuronok \u00e9s h\u00e1lozatok sokszorosa \u00e1ll rendelkez\u00e9sre, ami alkalmas \u00faj ismeretek befogad\u00e1s\u00e1ra.<\/span><\/p>\n Az id\u0151s koroszt\u00e1lyok, a nyugd\u00edjaz\u00e1st megel\u0151z\u0151en, ha igyekeztek is eleget tenni az egyre meg\u00fajul\u00f3 k\u00f6vetelm\u00e9nyeknek folyamatos k\u00e9pz\u00e9ssel, tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9ssel a nyugd\u00edjas id\u0151szakban \u00f3hatatlanul besz\u0171k\u00fcl a korszer\u0171 naprak\u00e9sz ismeretek megszerz\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9ge m\u00e9g saj\u00e1t hivat\u00e1suk, foglalkoz\u00e1suk ter\u00fclet\u00e9n is. M\u00e1s t\u00edpus\u00fa ig\u00e9nyt jelent az eg\u00e9szs\u00e9ggel-betegs\u00e9gekkel kapcsolatos ismeretek b\u0151v\u00edt\u00e9se. <\/span>Az orvosbiol\u00f3giai ismeretek, a betegs\u00e9gek kialakul\u00e1s\u00e1nak jobb megismer\u00e9se, a diagnosztika \u00e9s a ter\u00e1pi\u00e1ban az \u00faj lehet\u0151s\u00e9geinek t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1s szint\u0171 megismer\u00e9se egyre nagyobb ig\u00e9ny a lakoss\u00e1g r\u00e9sz\u00e9r\u0151l<\/b>. A vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3n megjelen\u0151 \u00f3ri\u00e1si ismeretmennyis\u00e9g, szak\u00e9rt\u0151 ir\u00e1ny\u00edt\u00e1sa n\u00e9lk\u00fcl gyakran t\u00f6bb k\u00e1rt okozhat, mint hasznost.\u00a0<\/span><\/p>\n Ezek a k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek indokolj\u00e1k, hogy a fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek felismerj\u00e9k az id\u0151soktat\u00e1s jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t \u00e9s v\u00e1llalj\u00e1k azt. A sikeres id\u0151soktat\u00e1s hozz\u00e1j\u00e1rulhat az id\u0151sek t\u00e1rsadalmi aktivit\u00e1s\u00e1nak fenntart\u00e1s\u00e1hoz, ezzel az el\u00f6reged\u0151 t\u00e1rsadalom saj\u00e1tos probl\u00e9m\u00e1inak orvosl\u00e1s\u00e1hoz. A vil\u00e1g h\u00e1l\u00f3n gy\u0171jt\u00f6tt adatok alapj\u00e1n azt l\u00e1tjuk, hogy Eur\u00f3p\u00e1ban \u00e9s \u00c9szak- Amerik\u00e1ban a vezet\u0151 egyetemek els\u0151sorban a folyamatos, \u00e9lethosszan tart\u00f3\u00a0 k\u00e9pz\u00e9s, tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s lehet\u0151s\u00e9geit teremtett\u00e9k meg. A vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3 \u00e1ltal biztos\u00edtott felt\u00e9telek lehet\u0151v\u00e9 teszik a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1voktat\u00e1si programokat. Ezek a k\u00e9pz\u00e9si form\u00e1k kapcsol\u00f3dnak a gradu\u00e1lis egyetemi oktat\u00e1shoz, az ismeretek felfriss\u00edt\u00e9s\u00e9t, az \u00faj eredm\u00e9nyek megismertet\u00e9s\u00e9t c\u00e9lozz\u00e1k. A motiv\u00e1ci\u00f3 \u00e1ltal\u00e1ban az akt\u00edv keres\u0151k\u00e9pess\u00e9g fenntart\u00e1sa. Ugyanakkor lehet\u0151s\u00e9g van m\u00e1sod, harmad-diploma megszerz\u00e9s\u00e9re is. Az egyetemek ezeket a lehet\u0151s\u00e9geket hirdetik els\u0151sorban, ig\u00e9nybe v\u00e9ve a vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3 technikai adotts\u00e1gait is. A kurzusok \u00e1ltal\u00e1ban d\u00edjk\u00f6telesek, \u00e9s a jelentkez\u0151 hallgat\u00f3kat sz\u00ednvonalas oktat\u00e1si anyagokkal l\u00e1tj\u00e1k el.A sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s, a min\u0151s\u00edt\u00e9s lehet\u0151s\u00e9gei is megszervezettek \u00e9s v\u00e9g\u00fcl diploma szerz\u00e9s\u00e9t teszik lehet\u0151v\u00e9.<\/span><\/p>\n A hazai feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s hagyom\u00e1nyai<\/b> az 1841-ben alap\u00edtott Magyar Term\u00e9szettudom\u00e1nyi T\u00e1rsas\u00e1g, majd e nagy hagyom\u00e1ny\u00fa t\u00e1rsas\u00e1g tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek jelenlegi folytat\u00f3ja a Tudom\u00e1nyos Ismeretterjeszt\u0151 T\u00e1rsulat tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9hez k\u00f6t\u0151dnek. E mellett a Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia region\u00e1lis bizotts\u00e1gaiban folyik magas szint\u0171 ismeretterjeszt\u00e9s. Az egyetemi k\u00e9pz\u00e9s mellett megszervezett feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s egyre t\u00f6bb egyetemen folyik els\u0151sorba ismeretterjeszt\u0151 el\u0151ad\u00e1sok, konzult\u00e1ci\u00f3k, tan\u00e1csad\u00e1s, vitaestek form\u00e1j\u00e1ban. A hazai id\u0151soktat\u00e1s egy gerontol\u00f3giai gondoz\u00f3 megkeres\u00e9s\u00e9re Egerben \u00e9s Miskolcon indult \u201cId\u0151sek F\u0151iskol\u00e1ja\u201d\u00a0 form\u00e1j\u00e1ban a 70-es \u00e9vekben, melyet az akkori egri f\u0151iskola szervezett. A sikeres k\u00eds\u00e9rletnek akkor nem volt folytat\u00e1sa. Az elm\u00falt \u00e9vtizedben a hazai egyetemek egym\u00e1s ut\u00e1n ind\u00edtottak el\u0151ad\u00e1ssorozatokat az id\u0151s koroszt\u00e1lyok sz\u00e1m\u00e1ra. Az id\u0151soktat\u00e1s jelent\u0151s\u00e9g\u00e9nek felismer\u00e9se vezette az egyetemeket az oktat\u00e1si szakemberek adrog\u00f3gus, kult\u00fara k\u00f6zvet\u00edt\u0151 szakember- k\u00e9pz\u00e9s megszervez\u00e9s\u00e9re.\u00a0<\/span><\/p>\n A szellemi frissess\u00e9g megtart\u00e1s\u00e1nak felt\u00e9tele<\/b> a folyamatos tanul\u00e1s. Id\u0151skor\u00faak, a demenci\u00e1t\u00f3l retteg\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra gyakori orvosi javaslat \u201e<\/span>az agyadat azzal v\u00e9ded, ha haszn\u00e1lod\u201d. <\/span><\/i>Az id\u0151sek szabadid\u0151 felhaszn\u00e1l\u00e1s\u00e1ban teh\u00e1t van helye az \u00f6nk\u00e9pz\u00e9snek \u00e9s ig\u00e9ny is van a tudom\u00e1nyos ismeretek b\u0151v\u00edt\u00e9s\u00e9re. Ha ezt az ig\u00e9nyt olyan ismeretekkel tudjuk kiel\u00e9g\u00edteni, ami az id\u0151s\u00f6d\u0151 koroszt\u00e1lyokat nagyon \u00e9rdekli,\u00a0 -\u00e9s ez az eg\u00e9szs\u00e9g meg\u0151rz\u00e9s\u00e9nek ter\u00fclete,- akkor egy\u00e9rtelm\u0171v\u00e9 v\u00e1lik, hogy erre \u00e9p\u00edthet az egyetem\u00fcnk \u00faj k\u00e9pz\u00e9si form\u00e1ja. Ez a meggondol\u00e1s meg is hat\u00e1rozta az ismeretterjeszt\u00e9si programunk ir\u00e1ny\u00e1t, tematik\u00e1j\u00e1t. Felt\u00e9telezt\u00fck, az id\u0151s\u00f6d\u0151 koroszt\u00e1lyokban van ig\u00e9ny\u00a0 az eg\u00e9szs\u00e9g megtart\u00e1s\u00e1ra vonatkoz\u00f3, a betegs\u00e9gek term\u00e9szet\u00e9re \u00e9s megel\u0151z\u00e9s\u00e9re vonatkoz\u00f3 \u00faj ismeretek megszerz\u00e9s\u00e9re.<\/span><\/p>\n A <\/span>Semmelweis Egyetem h\u00e1rmas feladata<\/b> a betegell\u00e1t\u00e1s, az oktat\u00e1s \u00e9s a kutat\u00e1s. A 250 \u00e9ves egyetem ezeket a feladatait mindig igyekezett legjobb tud\u00e1sa \u00e9s lehet\u0151s\u00e9gei szerint teljes\u00edteni. Az egyetem els\u0151sorban a k\u00f6z\u00e9pmagyarorsz\u00e1gi lakosok ell\u00e1t\u00e1s\u00e1ban vesz r\u00e9szt ami az orsz\u00e1g lakosainak harmad\u00e1t, negyed\u00e9t jelenti. Fontos teh\u00e1t mind az egyetem, mind a lakosok sz\u00e1m\u00e1ra is, hogy ismerj\u00e9k az egyetem tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9t az egyetemen foly\u00f3 kutat\u00e1st \u00e9s betegell\u00e1t\u00e1st. Nagyon sok j\u00f3 k\u00fclf\u00f6ldi p\u00e9ld\u00e1t ismer\u00fcnk arra vonatkoz\u00f3an, hogy mit is jelent a sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171 kapcsolatrendszer az orvosi karok \u00e9s a lakoss\u00e1g k\u00f6z\u00f6tt, hogy milyen el\u0151ny\u00f6s mindk\u00e9t f\u00e9l sz\u00e1m\u00e1ra ez a kapcsolat. Mit jelent Montre\u00e1l lakosai sz\u00e1m\u00e1ra a McGill egyetem klinik\u00e1inak jelenl\u00e9te, az Orvosi Fakult\u00e1s, vagy Bostonban a Harvard Egyetem\u00a0 oktat\u00f3 k\u00f3rh\u00e1z\u00e1nak a Massachusetts General Hospitalnak jelenl\u00e9te. Fontosnak tartjuk mi is, hogy <\/span>mag\u00e1\u00e9nak \u00e9rezze a f\u0151v\u00e1ros lakoss\u00e1ga az egyre sz\u00e9lesebb k\u00f6r\u0171 nemzetk\u00f6zi elismerts\u00e9gnek \u00f6rvend\u0151 Semmelweis Egyetemet.<\/b><\/p>\n Az orvos-beteg kapcsolat \u00faj tartalmat kapott<\/b> az ut\u00f3bbi \u00e9vtizedekben. Az inform\u00e1ci\u00f3 alap\u00fa t\u00e1rsadalomban a vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3n el\u00e9rhet\u0151 m\u00e9rhetetlen ismeretanyag megv\u00e1ltoztatta a lakoss\u00e1g viszony\u00e1t az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyh\u00f6z is. A lakoss\u00e1g sz\u00e1m\u00e1ra is el\u00e9rhet\u0151ek a leg\u00fajabb kutat\u00e1si eredm\u00e9nyek, \u00edgy az orvosbiol\u00f3gia eredm\u00e9nyei is, ugyanakkor az el\u00e9rhet\u0151 ismeretek rohamos b\u0151v\u00fcl\u00e9se nem jelent mindig\u00a0 jobb t\u00e1j\u00e9kozotts\u00e1got. A f\u00e9lrevezet\u0151, a t\u00e9ves inform\u00e1ci\u00f3k is megjelennek, \u00e9s a megfelel\u0151 szeml\u00e9let, ir\u00e1nyults\u00e1g n\u00e9lk\u00fcl az inform\u00e1ci\u00f3k \u00e1radat\u00e1ban gyakran elv\u00e9sz a felhaszn\u00e1l\u00f3.<\/span> Az orvos-beteg p\u00e1rbesz\u00e9d egy partneri kapcsolat keretei k\u00f6z\u00f6tt zajlik.\u00a0 Az orvoshoz fordul\u00f3 beteg elv\u00e1rja a teljesk\u00f6r\u0171 t\u00e1j\u00e9koztat\u00e1st \u00e9s a d\u00f6nt\u00e9seket k\u00f6z\u00f6sen hozz\u00e1k meg orvos \u00e9s beteg. A lakoss\u00e1g sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171 t\u00e1j\u00e9koztat\u00e1sa alapvet\u0151 feladata \u00e9s \u00e9rdeke is a betegeket ell\u00e1t\u00f3 szakembereknek. Az eg\u00e9szs\u00e9gszociol\u00f3gia, a pszichi\u00e1tria, illetve orvosi pszichol\u00f3gia felt\u00e1rta azt a v\u00e1ltoz\u00e1st, ami v\u00e9gbement az \u201eaty\u00e1skod\u00f3\u201d, kioktat\u00f3, al\u00e1-f\u00f6l\u00e9rendelts\u00e9get felt\u00e9telez\u0151 orvos-beteg kapcsolat fokozatos visszaszorul\u00e1s\u00e1t jelenti \u00e9s a k\u00e9t f\u00e9l k\u00f6z\u00f6tt egyre ink\u00e1bb egyenrang\u00fa partneri viszony alakul ki. A szakma r\u00e9sz\u00e9r\u0151l jelentkez\u0151 tud\u00e1st\u00f6bblet nem jelenti, nem jelentheti ebben a bizalmi viszonyon alapul\u00f3 interperszon\u00e1lis kapcsolatban az egyens\u00falytalans\u00e1got. Ehhez viszont a kliens r\u00e9szr\u0151l a betegs\u00e9gekkel kapcsolatos ismeretekre is sz\u00fcks\u00e9g van.<\/span><\/p>\n Az id\u0151sek sz\u00e1m\u00e1ra a betegs\u00e9gek ismerete, a t\u00fcnetek, a diagnosztikai lehet\u0151s\u00e9gek megismer\u00e9se m\u00e9lt\u00e1n sz\u00e1m\u00edthat \u00e9rdekl\u0151d\u00e9sre.<\/span> Maga az \u00e9letkor \u00e9s a korhoz k\u00f6t\u00f6tt betegs\u00e9gek jelent\u0151s r\u00e9szben a tov\u00e1bbi\u00a0 \u00e9letkil\u00e1t\u00e1st befoly\u00e1sol\u00f3 rizik\u00f3 t\u00e9nyez\u0151 lehet. Ezekkel a meggondol\u00e1sokkal ind\u00edtottuk \u00fatj\u00e1ra az egyetemen a Szenior Akad\u00e9mi\u00e1t. Az egyetemeken az id\u0151soktat\u00e1s mind k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n, mind a hazai gyakorlatban, mint ezt az el\u0151z\u0151ekben \u00e9rintett\u00fck, nem p\u00e9lda n\u00e9lk\u00fcli. Ugyanakkor a Semmelweis Egyetemen nem volt ennek hagyom\u00e1nya. Az indul\u00e1shoz megfelel\u0151 alkalomnak \u00edg\u00e9rkezett a 250 \u00e9ves int\u00e9zm\u00e9ny\u00fcnk alap\u00edt\u00e1si \u00e9vfordul\u00f3ja. \u00cdgy ezt az \u00fcnnep\u00e9lyes \u00e9vfordul\u00f3t arra is alkalmasnak tal\u00e1ltuk, hogy elkezdj\u00fck az id\u0151sek oktat\u00e1s\u00e1t.\u00a0<\/span><\/p>\n Az el\u0151ad\u00e1sok az orvostudom\u00e1ny, a klinikai kutat\u00e1sok, a betegs\u00e9gmegel\u0151z\u00e9s \u00e9s n\u00e9peg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgy<\/b> leg\u00fajabb eredm\u00e9nyeir\u0151l tartanak ismertet\u00e9st kifejezetten a nyugd\u00edjas kor\u00fa \u00e9rdekl\u0151d\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra Az els\u0151 k\u00e9t szemeszter \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1n\u00e1l t\u00f6bb szempontot vett\u00fcnk figyelembe. A n\u00e9pbetegs\u00e9gek megismertet\u00e9se, azok ell\u00e1t\u00e1sa \u00e9s prevenci\u00f3ja a hazai hal\u00e1loz\u00e1si adatok ismeret\u00e9ben kijel\u00f6lte a t\u00e9m\u00e1k egy r\u00e9sz\u00e9t. A leggyakoribb betegs\u00e9gek k\u00f6z\u00fcl a sz\u00edv \u00e9s agyi kering\u00e9si katasztr\u00f3f\u00e1k t\u00fcneteinek megismertet\u00e9se, a s\u00fcrg\u0151ss\u00e9gi szeml\u00e9let \u00e9s az ebb\u0151l k\u00f6vetkez\u0151 tennival\u00f3k oktat\u00e1sa az egyetem vezet\u0151 szakembereinek el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban meggy\u0151z\u0151 erej\u0171. A daganatos hal\u00e1loz\u00e1s hazai helyzete ugyancsak olyan t\u00e9ma, amir\u0151l besz\u00e9lni kell. A mozg\u00e1sszervi betegs\u00e9gek gyakoris\u00e1ga els\u0151sorban az id\u0151s koroszt\u00e1lyokban indokolta a t\u00e9mav\u00e1laszt\u00e1st. Az egyetem n\u00e9vad\u00f3ja Semmelweis Ign\u00e1c, a legismertebb magyar orvos tragikus sorsa nemcsak az orvost\u00e1rsadalom sz\u00e1m\u00e1ra fontos t\u00e9ma, de a lakoss\u00e1gnak is ismerni kell \u00e9let\u00e9t, tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9t, h\u00edr\u00e9t a vil\u00e1gban. A kutat\u00f3 egyetem tev\u00e9keny\u00e9g\u00e9b\u0151l is igyekezt\u00fcnk felvillantani n\u00e9h\u00e1ny t\u00e9m\u00e1t, megismertetni azokat a kutat\u00e1sokat, amelyeknek k\u00f6zvetlen gyakorlati hasznuk is lehet. A korszer\u0171 vizsg\u00e1l\u00f3 eszk\u00f6z\u00f6k, els\u0151sorban az MRI m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9vel kapcsolatos ismeretek meg\u00e9rtett\u00e9k a hallgat\u00f3s\u00e1ggal, hogy mire alkalmas \u00e9s mire nem az adott eszk\u00f6z.<\/span><\/p>\n Vezet\u0151 egyetemi oktat\u00f3kat k\u00e9rt\u00fcnk \u00e9s k\u00e9r\u00fcnk<\/b> fel, akik k\u00e9pesek \u00e9rthet\u0151en megsz\u00f3l\u00edtani az id\u0151s\u00f6d\u0151 koroszt\u00e1lyhoz tartoz\u00f3 t\u00f6bbnyire laikus hallgat\u00f3kat, figyelembe v\u00e9ve hallgat\u00f3s\u00e1g ismeretszintj\u00e9t, h\u00e1tt\u00e9r ismereteit. Ez a biztos\u00edt\u00e9ka a sz\u00ednvonalnak. Az oktat\u00f3, ismeretk\u00f6zl\u0151 el\u0151ad\u00e1sok igazodnak a feln\u0151ttek tanul\u00e1si szok\u00e1saihoz (az andrag\u00f3gia szempontjaihoz). \u00dagy tervezt\u00fck a tematik\u00e1t, hogy a k\u00e9pz\u00e9s \u00e9rtelmezhet\u0151 legyen a <\/span>public responsibility<\/span><\/i> tev\u00e9kenys\u00e9g keret\u00e9ben zajl\u00f3 egyetemi oktat\u00e1si form\u00e1nak. K\u00edv\u00e1nalom, hogy az el\u0151ad\u00e1sok a szoci\u00e1lis \u00e9rz\u00e9kenys\u00e9get j\u00f3l artikul\u00e1lj\u00e1k. V\u00e9gezet\u00fcl c\u00e9l, hogy az id\u0151s gener\u00e1ci\u00f3ban cs\u00f6kkenjen a lemarad\u00e1s \u00e9rz\u00e9se, k\u00f6nnyebb legyen sz\u00e1mukra a felgyorsul\u00f3 orvosi kutat\u00e1sokkal, technol\u00f3giai fejl\u0151d\u00e9ssel a t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1s szintj\u00e9n l\u00e9p\u00e9st tartani.\u00a0<\/span><\/p>\n Az els\u0151 k\u00e9t szemeszter c\u00e9lja nemcsak a hallgat\u00f3s\u00e1g \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek felkelt\u00e9se, de <\/span>sz\u00e1munkra tapasztalatgy\u0171jt\u00e9s is<\/b>. Erre vonatkoz\u00f3an k\u00e9rt\u00fck hallgat\u00f3s\u00e1gunkat, hogy a szemeszterr\u0151l k\u00fcldjenek visszajelz\u00e9st. Az elhangzott el\u0151ad\u00e1sok dokument\u00e1ci\u00f3ja a <\/span>Semmelweis Egyetem<\/b> Szenior Akad\u00e9mia honlapj\u00e1n<\/b> el\u00e9rhet\u0151, let\u00f6lthet\u0151. Az egyetem \u00c1ltal\u00e1nos Orvostudom\u00e1nyi Kar\u00e1nak D\u00e9k\u00e1ni Hivatala, az egyetem PR Igazgat\u00f3s\u00e1ga \u00e9s a Hallgat\u00f3i \u00d6nkorm\u00e1nyzat \u00e1ldozatos seg\u00edts\u00e9ge, munk\u00e1ja k\u00f6sz\u00f6netet \u00e9rdemel. Az Akad\u00e9mia programj\u00e1nak meghirdet\u00e9s\u00e9ben az \u00edrott \u00e9s elektronikus m\u00e9dia r\u00e9szt v\u00e1llalt \u00e9s az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s rendk\u00edv\u00fcl sz\u00e9les k\u00f6r\u0171v\u00e9 v\u00e1lt. A napok alatt t\u00f6bb mint 700 jelentkez\u0151b\u0151l az el\u0151ad\u00f3terem m\u00e9rete miatt az els\u0151 szemeszterre csak 300 hallgat\u00f3t tudtunk regisztr\u00e1lni. A m\u00e1sodik f\u00e9l\u00e9v el\u0151ad\u00e1sait az Egyetem legnagyobb el\u0151ad\u00f3 term\u00e9be helyezt\u00fck \u00e1t \u00e9s \u00edgy 700 hallgat\u00f3 felv\u00e9tele v\u00e1lt lehet\u0151v\u00e9. Az els\u0151 f\u00e9l\u00e9v pozit\u00edv tapasztalata, hogy gyakorlatilag <\/span>nem volt lemorzsol\u00f3d\u00e1s,<\/b> \u00e9s a kurzust igazol\u00f3 eml\u00e9klapot szinte minden r\u00e9sztvev\u0151nek \u00e1t tudtuk ny\u00fajtani.<\/span><\/p>\n A m\u00e1sodik szemeszter t\u00e9m\u00e1i <\/b>tov\u00e1bb folytatj\u00e1k az egyetemen foly\u00f3 gy\u00f3gy\u00edt\u00f3, kutat\u00f3munka bemutat\u00e1s\u00e1t. \u00cdgy az idegseb\u00e9szet, illetve az \u00e1ltal\u00e1nos seb\u00e9szet \u00faj eszk\u00f6zrendszere, lehet\u0151s\u00e9gei mellett gyermekonkol\u00f3gia, virus induk\u00e1lt tumorok pr\u00f3bl\u00e9m\u00e1ja, orvosetika, s\u0151t az eg\u00e9szs\u00e9gpolitika elm\u00e9leti k\u00e9rd\u00e9seir\u0151l is elhangzik\u00a0 el\u0151ad\u00e1s. Az id\u0151s koroszt\u00e1lyt \u00e9rdekelni fogja a sz\u00fcrkeh\u00e1lyog gyakoris\u00e1g\u00e1nak \u00e9s ell\u00e1t\u00e1s\u00e1nak korszer\u0171 m\u00f3dszertana. Term\u00e9szetesen nem maradhat ki a t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1sb\u00f3l a genetika, az orvosi pszichol\u00f3gia, a molekul\u00e1ris biol\u00f3gia, vagy az ortop\u00e9d seb\u00e9szet sem. V\u00e9g\u00fcl, az eszt\u00e9tika \u00e9s a modern agykutat\u00e1s kapcsolat\u00e1r\u00f3l is sz\u00f3 lesz, ami p\u00e9ld\u00e1ja a tudom\u00e1nyter\u00fcletek k\u00f6z\u00f6tti egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9snek, az interdiszciplin\u00e1ris megk\u00f6zel\u00edt\u00e9snek.\u00a0<\/span><\/p>\n Hogyan tov\u00e1bb?<\/b> A k\u00e9t alapoz\u00f3 szemesztert k\u00f6vet\u0151en olyan speci\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9seket tervez\u00fcnk ind\u00edtani, ami az \u00e9rdekl\u0151d\u0151 hallgat\u00f3kat k\u00e9pes aktiviz\u00e1lni \u00e9s karitat\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9g form\u00e1j\u00e1ban bekapcsolni a betegek gondoz\u00e1s\u00e1ba. Ennek keret\u00e9ben a k\u00f3rh\u00e1zi betegell\u00e1t\u00e1s szervezeti \u00e9s gyakorlati oldal\u00e1val tervezz\u00fck megismertetni\u00a0 az \u00e9rdekl\u0151d\u0151ket annak rem\u00e9ny\u00e9ben, hogy lesznek v\u00e1llalkoz\u00f3k, akik a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 betegek l\u00e1togat\u00e1s\u00e1val k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szolg\u00e1latot v\u00e1llalnak. A <\/span>t\u00e1rsadalmi koh\u00e9zi\u00f3 \u00fcgy\u00e9t szolg\u00e1lhatja az a karitat\u00edv aktivit\u00e1s, ami a j\u00f3sz\u00e1nd\u00e9k mellett a korszer\u0171 ismeretek birtok\u00e1ban<\/b> sz\u00fcletik. Az el\u0151ad\u00e1sok foglalkozni fognak a k\u00f3rh\u00e1zm\u0171k\u00f6dtet\u00e9ssel, a finansz\u00edroz\u00e1si form\u00e1kkal az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3 rendszerek form\u00e1ival. Az eg\u00e9szs\u00e9g-nyeres\u00e9g k\u00e9rd\u00e9se mellett a kr\u00f3nikus betegell\u00e1t\u00e1s, gondoz\u00e1s t\u00e1rsadalmi feladatait \u00e9s form\u00e1it is megismertetj\u00fck hallgat\u00f3inkkal.\u00a0 A t\u00e1mogat\u00f3 pszichol\u00f3gia, a szenved\u0151 emberrel val\u00f3 b\u00e1n\u00e1s etikai k\u00e9rd\u00e9sei is a tervezett t\u00e9m\u00e1k k\u00f6z\u00f6tt vannak.<\/span><\/p>\n Ami a <\/span>betegs\u00e9gek kutat\u00e1s\u00e1val, a modern betegell\u00e1t\u00e1s szempontjaival<\/b> kapcsolatos k\u00e9rd\u00e9seket illeti,\u00a0 ebben hallgat\u00f3inkt\u00f3l kapott \u00e9s javasolt t\u00e9m\u00e1kat is betervezt\u00fck a k\u00f6vetkez\u0151 szemeszterek t\u00e9m\u00e1i k\u00f6z\u00e9, \u00edgy a migr\u00e9nr\u0151l, a sz\u00e9d\u00fcl\u00e9sr\u0151l, a szellemi hanyatl\u00e1s t\u00fcneteir\u0151l \u00e9s form\u00e1ir\u00f3l, az epilepszia m\u0171t\u00e9ti kezel\u00e9s\u00e9r\u0151l, a Parkinson k\u00f3rr\u00f3l, a fert\u0151z\u0151 betegs\u00e9gekr\u0151l, a cukorbetegs\u00e9gr\u0151l,\u00a0 a mozg\u00e1sszervi rehabilit\u00e1ci\u00f3r\u00f3l, a sz\u00edvbetegek rehabilit\u00e1ci\u00f3j\u00e1r\u00f3l, a sz\u00edvel\u00e9gtelens\u00e9gr\u0151l, szenved\u00e9lybetegs\u00e9gekr\u0151l tervez\u00fcnk el\u0151ad\u00e1sokat.<\/span><\/p>\n A nyugd\u00edjas orvosokra, eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi dolgoz\u00f3kra gondolva<\/b> t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1st biztos\u00edt\u00f3 szinten tart\u00f3 el\u0151ad\u00e1s-sorozat is a tervek k\u00f6z\u00f6tt szerepel. Genetika, genomika, hum\u00e1n genom program, modern vizsg\u00e1l\u00f3 m\u00f3dszerek, a modern k\u00e9palkot\u00e1s (MRI, CT, PET, SPECT, DSA), elektrofiziol\u00f3gia (EEG alap\u00fa k\u00e9palkot\u00e1s sLORETA) az agykutat\u00e1s \u00e9vtized\u00e9nek \u00faj eredm\u00e9nyei, h\u00e1l\u00f3zat kutat\u00e1s, gy\u00f3gyszerfejleszt\u00e9s, gy\u00f3gyszervizsg\u00e1latok \u00daj adatok az ischaemi\u00e1s agyk\u00e1rosod\u00e1s kialakul\u00e1s\u00e1nak magyar\u00e1zat\u00e1ra, cardiomyopathia kialakul\u00e1s\u00e1nak mechanizmusa depresszi\u00f3, \u00f6ngyilkoss\u00e1g tudatm\u00f3dos\u00edt\u00f3 szerek, addikci\u00f3, szenved\u00e9lybetegs\u00e9gek, hazai ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9 helyzete, szellemi hanyatl\u00e1s. Mind olyan t\u00e9m\u00e1k, amelyek m\u00e9lt\u00e1n vannak az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s el\u0151ter\u00e9ben.<\/span><\/p>\n A Semmelweis Egyetem sz\u00e1m\u00e1ra a laikus k\u00e9pz\u00e9s \u00faj ter\u00fclet. Az els\u0151 szemeszter sikere \u00e9s a m\u00e1sodik szemeszter fel\u00e9 fordul\u00f3 nagy \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s bizakod\u00e1ssal t\u00f6lt el az Akad\u00e9mia j\u00f6v\u0151j\u00e9t illet\u0151en. Az Egyetem rektor\u00e1nak t\u00e1mogat\u00e1sa, a felk\u00e9rt el\u0151ad\u00f3k k\u00e9szs\u00e9ge \u00e9s a d\u00e9k\u00e1ni hivatal lelkes munk\u00e1ja mind r\u00e9sze az els\u0151 szemeszter siker\u00e9nek. Hagyom\u00e1nyt teremteni sz\u00e1nd\u00e9koz\u00f3 kezdem\u00e9nyez\u00e9s ez a program. A hallgat\u00f3s\u00e1g t\u00e1mogat\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tele a biztos\u00edt\u00e9k arra, hogy\u00a0 megtal\u00e1lja hely\u00e9t a laikus k\u00e9pz\u00e9s a Semmelweis Egyetemen. Az \u00e1ltal\u00e1nos, szeml\u00e9letet form\u00e1l\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok, szemeszterek ut\u00e1n sz\u00e1mtalan ter\u00fcleten van mondanival\u00f3ja az egyetemnek \u00e9s rem\u00e9lj\u00fck lesz \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s, fogad\u00f3 k\u00e9szs\u00e9g is erre. Az ingyeness\u00e9get nem tervezz\u00fck megsz\u00fcntetni, de a folyamatos m\u0171k\u00f6d\u00e9st 2020 \u0151sz\u00e9t\u0151l \u00f6nk\u00e9ntes, alap\u00edtv\u00e1nyi t\u00e1mogat\u00e1sokb\u00f3l tervezz\u00fck biztos\u00edtani. Sokunk rem\u00e9nye, hogy a Szenior Akad\u00e9mia a Semmelweis Egyetemen megtal\u00e1lja v\u00e9gleges, fenntarthat\u00f3\u00a0 m\u0171k\u00f6d\u00e9si form\u00e1j\u00e1t \u00e9s ki\u00e9rdemeli a hallgat\u00f3s\u00e1ga folyamatos t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1t \u00e9s elismer\u00e9s\u00e9t.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Szenior Akad\u00e9mia a Semmelweis Egyetemen \u00a0A 250 \u00e9ves Egyetem \u00faj k\u00fcldet\u00e9se: eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ismeretterjeszt\u00e9s az id\u0151sek sz\u00e1m\u00e1ra Dr. Nagy Zolt\u00e1n, professzor emeritus Az Eur\u00f3pai Uni\u00f3 2015-\u00f6s el\u0151rejelz\u00e9se szerint 2020-ban Magyarorsz\u00e1gon a n\u0151kn\u00e9l a v\u00e1rhat\u00f3 \u00e9lettartam 80,2 \u00e9v, m\u00edg a f\u00e9rfiakn\u00e1l 73,6 \u00e9v. A KSH 2019-es adatai szerint 65 \u00e9ves kor felettiek ar\u00e1nya az \u00f6sszlakoss\u00e1ghoz viszony\u00edtva …<\/p>\n","protected":false},"author":101659,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-90307","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/90307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101659"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90307"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/90307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":90365,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/90307\/revisions\/90365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90307"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90307"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/szeniorakademia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/span>
\nTudom\u00e1nyos tev\u00e9kenys\u00e9ge a stroke betegell\u00e1t\u00e1son k\u00edv\u00fcl az agyi endothel sejtek m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9re, az iszk\u00e9mi\u00e1s neuron-k\u00e1rosod\u00e1s mechanizmus\u00e1ra, \u00fajabban a bioelektromos k\u00e9palkot\u00e1s lehet\u0151s\u00e9geinek kutat\u00e1s\u00e1ra ir\u00e1nyul.<\/div>\n