{"id":224,"date":"2013-01-02T12:57:34","date_gmt":"2013-01-02T11:57:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.phd.sote.hu\/?page_id=224"},"modified":"2024-09-26T18:00:19","modified_gmt":"2024-09-26T16:00:19","slug":"mentalis-egeszsegtudomanyok","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/phd\/rolunk\/doktori-iskolak-2023-augusztus-31-elott\/mentalis-egeszsegtudomanyok\/","title":{"rendered":"Ment\u00e1lis Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok Doktori Iskola"},"content":{"rendered":"
\n

Figyelem!<\/span> 2023. augusztus 31-\u00e9n a kor\u00e1bbi doktori iskol\u00e1kban megsz\u0171nt a k\u00e9pz\u00e9s \u00e9s l\u00e9trej\u00f6tt a k\u00f6z\u00f6s Semmelweis Egyetem Doktori Iskola, ahol a kor\u00e1bbi doktori iskol\u00e1k \u00f6sszevon\u00e1s\u00e1val \u2013 11 tagozatban<\/a> folynak a doktori programok.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

Ismertet\u0151<\/h2>\n
\n\n

Vezet\u0151:
\nDr. Bagdy Gy\u00f6rgy
\n<\/strong>egyetemi tan\u00e1r, az MTA doktora
\n<\/strong>e-mail c\u00edm: bagdy.gyorgy@pharma.semmelweis-univ.hu<\/a>
\n<\/strong>Gy\u00f3gyszerhat\u00e1stani Int\u00e9zet
\nT: 4591500 \/56331, 56336, 56217<\/p>\n

\n

Kiss Hajnal
\n<\/strong>Oktat\u00e1si \u00fcgyviv\u0151 szak\u00e9rt\u0151
\n<\/strong>e-mail c\u00edm: kiss.hajnal@med.semmelweis-univ.hu<\/a>
\n<\/strong>Pszichi\u00e1triai \u00e9s Pszichoter\u00e1pi\u00e1s Klinika
\nT: 4591500\/51322<\/p>\n

\n

Oktat\u00f3k, t\u00e9maki\u00edr\u00f3k, t\u00e9mavezet\u0151k<\/a><\/p>\n

\n

T\u00f6rzstagok, t\u00f6rzstag emeritusok<\/a><\/p>\n

\n

Egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9si meg\u00e1llapod\u00e1sok<\/a><\/p>\n

\n

Aktivit\u00e1sok, kapcsolatok<\/a><\/p>\n

\n\n<\/div>

Programok<\/h2>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n
Programok<\/strong><\/span><\/td>\n Programvezet\u0151<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
01. Pszichi\u00e1tria<\/td>\nprof.\u00a0 R\u00e9thelyi J\u00e1nos MD, PhD<\/td>\n<\/tr>\n
02. Ment\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1ny<\/td>\nprof. Kov\u00e1cs J\u00f3zsef MD, DSc<\/td>\n<\/tr>\n
03. Egy\u00e9nek \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek er\u0151forr\u00e1sainak szociol\u00f3giai \u00e9s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se<\/td>\nprof. Dr. Pethesn\u00e9 D\u00e1vid Be\u00e1ta PhD<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Programok le\u00edr\u00e1sa<\/h2>\n

A Semmelweis Egyetem Ment\u00e1lis Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok Doktori Iskola ( MAB azonos\u00edt\u00f3sz\u00e1m: 78) 1993-ban alakult. Vezet\u0151je Dr. Bagdy Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r, az MTA doktora.
\nA Doktori Iskola klinikai tudom\u00e1ny\u00e1gban, eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyban \u00e9s szociol\u00f3giai tudom\u00e1nyokban akkredit\u00e1lt \u00e9s jelenleg h\u00e1rom k\u00e9pz\u00e9si programmal m\u0171k\u00f6dik.<\/p>\n

A fenti tudom\u00e1ny\u00e1gakban megval\u00f3sul\u00f3 programok \u00e9s t\u00e9m\u00e1k, kutat\u00e1si \u00e9s oktat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9geink a doktori iskola integrat\u00edv szeml\u00e9let\u00e9ben zajlanak, amelyek a term\u00e9szet- \u00e9s t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyos paradigm\u00e1k tal\u00e1lkoz\u00e1si pontj\u00e1n\u00e1l kieg\u00e9sz\u00edtik egym\u00e1st, egyfajta h\u00edd szerep\u00e9t t\u00f6ltik be.<\/p>\n

A k\u00e9pz\u00e9si \u00e9s kutat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9ge a lelki eg\u00e9szs\u00e9g \u2013 lelki betegs\u00e9g k\u00e9rd\u00e9seit helyezi a k\u00f6z\u00e9ppontba. A tudom\u00e1ny\u00e1gak \u00e9s a programok k\u00f6z\u00f6tti \u00f6sszehangolt munk\u00e1t a 2 \u00e9vre folyamatosan tervezett kurzusok biztos\u00edtj\u00e1k \u00fagy, hogy egy-egy szemeszterben 6 -7 kurzusra ker\u00fcl sor.<\/p>\n

A k\u00e9pz\u00e9si id\u0151szakon bel\u00fcl minden hallgat\u00f3nak lehet\u0151s\u00e9ge van arra, hogy a t\u00e9m\u00e1j\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges kurzusokat felvegye. Doktori hallgat\u00f3ink alapdiplom\u00e1j\u00e1nak heterogenit\u00e1sa felz\u00e1rk\u00f3ztat\u00f3 kurzusok meghirdet\u00e9s\u00e9t tette indokoltt\u00e1, amelyeket minden f\u00e9l\u00e9vben a doktori iskola hivatalos honlapj\u00e1n k\u00f6zz\u00e9 tett kurzusadatb\u00e1zisban meghirdet\u00fcnk.<\/p>\n

A doktoranduszok k\u00e9pz\u00e9s\u00e9t az Semmelweis Egyetem Doktori Tan\u00e1csa \u00e1ltal kiadott Doktori Szab\u00e1lyzat\u00a0 szerint v\u00e9gezz\u00fck. A fokozatszerz\u00e9s sor\u00e1n a h\u00e1zi v\u00e9d\u00e9seket (m\u0171helyvita) opponens r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9vel tartjuk meg.<\/p>\n

Kiv\u00e1l\u00f3 Ph.D. oktat\u00f3 kit\u00fcntet\u0151 c\u00edmet hat t\u00e9mavezet\u0151nk nyert el: Dr. Tringer L\u00e1szl\u00f3 2003\u00ad-ban, Dr. Kopp M\u00e1ria 2004-ben, Dr. Rajna P\u00e9ter 2005-ben \u00e9s Dr. Bagdy Gy\u00f6rgy 2008-ban, Dr. Mucsi Istv\u00e1n 2010-ben,\u00a0 Dr. Bitter Istv\u00e1n 2019-ben.<\/p>\n

    \n
  1. Pszichi\u00e1tria programban <\/strong>az elm\u00falt \u00e9vek sor\u00e1n a kutat\u00e1si profil sz\u00e1mottev\u0151 b\u0151v\u00fcl\u00e9sen ment kereszt\u00fcl. A legjelent\u0151sebb t\u00e9m\u00e1k k\u00f6z\u00e9 tartoznak a\u00a0pszichi\u00e1triai genetikai \u00e9s neuropszichol\u00f3giai vizsg\u00e1latok<\/strong>, a feln\u0151ttkori\u00a0figyelemhi\u00e1nyos\/hiperakt\u00edv zavar<\/strong>\u00a0(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD) \u00e9s a depresszi\u00f3, <\/strong>valamint a depresszi\u00f3val komorbid betegs\u00e9gek <\/strong>kutat\u00e1sa. Megjegyezz\u00fck, hogy az ADHD tekintet\u00e9ben hazai viszonylatban, s\u0151t a k\u00f6z\u00e9p-kelet eur\u00f3pai r\u00e9gi\u00f3ban is hi\u00e1nyp\u00f3tl\u00f3 kutat\u00e1s folyik, a komorbidit\u00e1s vizsg\u00e1lat\u00e1ban pedig egyetem\u00fcnk TRAJECTOME n\u00e9ven nemzetk\u00f6zi konzorciumot vezet. Jelent\u0151s ter\u00fcletet k\u00e9peznek a klinikai pszichofarmakol\u00f3gia kutat\u00e1sok<\/strong>\u00a0\u00e9s annak m\u00e1s szakter\u00fcletekkel k\u00f6z\u00f6sen folytatott (genetikai, biok\u00e9miai, informatikai) vizsg\u00e1latai. A kognit\u00edv funkci\u00f3k vizsg\u00e1lata pszichi\u00e1triai betegekn\u00e9l \u00e9s a betegek biol\u00f3giai rokonaiban<\/strong>\u00a0egyike a legdinamikusabb fejl\u0151d\u00e9st mutat\u00f3 kutat\u00e1si ter\u00fcleteknek, k\u00fcl\u00f6n\u00f6s tekintettel a \u201enagy pszichi\u00e1triai\u201d k\u00f3rk\u00e9pek eset\u00e9ben (szkizofr\u00e9nia, bipol\u00e1ris zavar). A\u00a0depresszi\u00f3 patomechanizmus\u00e1nak<\/strong>\u00a0kutat\u00e1sa lehet\u0151v\u00e9 teszi a potenci\u00e1lis \u00faj ter\u00e1pi\u00e1k felder\u00edt\u00e9s\u00e9t, a depresszi\u00f3ra hajlamos\u00edt\u00f3 genetikai prediszpon\u00e1l\u00f3 faktorok felt\u00e1r\u00e1s\u00e1t. Ez ut\u00f3bbihoz kapcsol\u00f3d\u00f3 t\u00e9ma az\u00a0\u00f6ngyilkoss\u00e1gi rizik\u00f3 el\u0151rejelz\u00e9s\u00e9t<\/strong>, az \u00f6ngyilkoss\u00e1g farmakol\u00f3giai \u00e9s nem farmakol\u00f3giai megel\u0151z\u00e9si strat\u00e9gi\u00e1it kutatja. Az\u00a0\u00e9rzelem felismer\u00e9s\u00e9nek vizsg\u00e1lata pszichi\u00e1triai betegekn\u00e9l,<\/strong>\u00a0valamint a\u00a0virtu\u00e1lis val\u00f3s\u00e1g ter\u00e1pi\u00e1s eszk\u00f6z<\/strong>k\u00e9nt val\u00f3 felhaszn\u00e1l\u00e1s\u00e1nak vizsg\u00e1lata. Az elm\u00falt id\u0151szakban a tudom\u00e1nyos t\u00e9m\u00e1k jelent\u0151s b\u0151v\u00fcl\u00e9s\u00e9n t\u00falmen\u0151en a programunk rendelkez\u00e9s\u00e9re \u00e1ll\u00f3 m\u00f3dszertani infrastrukt\u00fara is jelent\u0151sen b\u0151v\u00fclt. Sor ker\u00fclt egy olyan pszichofiziol\u00f3giai laborat\u00f3rium kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra, amely lehet\u0151v\u00e9 teszi pszichi\u00e1triai megbeteged\u00e9sek funkcion\u00e1lis neurobiol\u00f3giai markereinek felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9s\u00e9t kognit\u00edv pszichofiziol\u00f3giai \u00e9s elektrofiziol\u00f3gai m\u00f3dszerekkel. Ez az auton\u00f3m idegrendszeri m\u0171k\u00f6d\u00e9sek \u00e9s az agyi biopotenci\u00e1lok vizsg\u00e1lat\u00e1n kereszt\u00fcl lehet\u0151v\u00e9 teszi a pszichi\u00e1triai betegs\u00e9gekre jellemz\u0151 kognit\u00edv deficitek \u00e9s inform\u00e1ci\u00f3feldolgoz\u00e1si zavarok m\u00f6g\u00f6tt \u00e1ll\u00f3 neur\u00e1lis folyamatok nagy id\u0151beli felbont\u00e1ssal t\u00f6rt\u00e9n\u0151 vizsg\u00e1lat\u00e1t \u00e9s a funkcion\u00e1lis neurobiol\u00f3giai markerek azonos\u00edt\u00e1s\u00e1t. A kommunik\u00e1ci\u00f3s laborat\u00f3riumban<\/strong> a ter\u00e1pi\u00e1s csoportokon bel\u00fcli kommunik\u00e1ci\u00f3t vizsg\u00e1ljuk vizu\u00e1lis \u00e9s audit\u00edv feedback lehet\u0151s\u00e9ggel.<\/li>\n
  2. \n
    \n
    \n
    Az eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok ter\u00fclet\u00e9n, pszichi\u00e1triai-pszichol\u00f3giai hangs\u00fallyal, de Magyarorsz\u00e1gon egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3an sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171 t\u00e9mak\u00edn\u00e1lattal a Ment\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok program ny\u00fajt kutat\u00f3k\u00e9pz\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geket. A program alapvet\u0151 saj\u00e1toss\u00e1gai k\u00f6z\u00e9 tartoznak a Semmelweis Egyetem Magatart\u00e1studom\u00e1nyi Int\u00e9zete k\u00fcldet\u00e9snyilatkozat\u00e1nak szellem\u00e9ben a multidiszciplinarit\u00e1s, az eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok \u00e9s orvosi t\u00e1rsszakm\u00e1k p\u00e1rbesz\u00e9de \u00e9s integr\u00e1ci\u00f3ja, valamint a legalapvet\u0151bb eg\u00e9szs\u00e9gt\u00e9nyez\u0151k tudom\u00e1nyos ig\u00e9ny\u0171 felt\u00e1r\u00e1sa \u00e9s vizsg\u00e1lata. A t\u00e9m\u00e1k spektruma ennek megfelel\u0151en a legjelent\u0151sebb n\u00e9peg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi probl\u00e9m\u00e1k \u00e9s magatart\u00e1sorvosl\u00e1si vonatkoz\u00e1saik epidemiol\u00f3giai elemz\u00e9s\u00e9t\u0151l, azok pszichoszoci\u00e1lis \u00e9s kultur\u00e1lis vonatkoz\u00e1sain kereszt\u00fcl a pszichofiziol\u00f3giai \u00e9s magatart\u00e1s\u00e9lettani mechanizmusainak felt\u00e1r\u00e1s\u00e1ig terjed, kieg\u00e9sz\u00fclve a lelki eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u00e9s prevent\u00edv szeml\u00e9let\u0171 intervenci\u00f3s aspektusaival. Konkr\u00e9t t\u00e9mak\u00edn\u00e1latokat tekintve a kutat\u00e1sok f\u00f3kuszai k\u00f6z\u00f6tt tal\u00e1ljuk az ev\u00e9sszavarok pszichoszomatikus \u00e9s kultur\u00e1lis vonatkoz\u00e1sait, a kr\u00f3nikus stressz \u00e9s egyes \u00e9letm\u00f3dbeli t\u00e9nyez\u0151k eg\u00e9szs\u00e9gre gyakorolt hat\u00e1sainak vizsg\u00e1lat\u00e1t, a tanatol\u00f3gia n\u00e9mely aspektus\u00e1t, az alv\u00e1snak \u00e9s zavarainak pszichofiziol\u00f3giai \u00e9s magatart\u00e1sorvosl\u00e1si vonatkoz\u00e1sait, a szuicidol\u00f3gi\u00e1t, a bioetik\u00e1t, az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3rendszerek m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek szervezeti vonatkoz\u00e1sait, a sz\u00edv-\u00e9rrendszeri \u00e9s daganatos megbeteged\u00e9sek pszichoszomatik\u00e1j\u00e1t, stb. Ezek a konkr\u00e9t t\u00e9m\u00e1k nemcsak kieg\u00e9sz\u00edtik egym\u00e1st, lefedve ez\u00e1ltal az eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1ny teljes spektrum\u00e1t, de egyben egy sz\u00e9les k\u00f6r\u0171 kutat\u00e1sm\u00f3dszertani know-how erny\u0151je alatt integr\u00e1l\u00f3dnak is, amit a k\u00e9pz\u00e9s k\u00f6telez\u0151, multidiszciplin\u00e1ris m\u00f3dszertani PhD-kurzusai biztos\u00edtanak. A program t\u00e9mavezet\u0151i \u00e9s t\u00f6rzstagi \u00e1llom\u00e1ny\u00e1t ad\u00f3 kutat\u00f3k \u00e9s kutat\u00f3csoportok sz\u00e1mos kiemelked\u0151en jelent\u0151s adatb\u00e1zis adatgazd\u00e1i, ide \u00e9rtve a Hungarostudy eg\u00e9szs\u00e9gfelm\u00e9r\u00e9seket, a Daytracker vizsg\u00e1latok hazai adathalmaz\u00e1t, valamint kiterjedt klinikai \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9ges alanyok poliszomnogr\u00e1fi\u00e1s felv\u00e9teleit \u00e9s quantitat\u00edv EEG von\u00e1sait tartalmaz\u00f3 multilab szomnol\u00f3giai adatb\u00e1zist. Infrastruktur\u00e1lis vonatkoz\u00e1sok: (saj\u00e1t fejleszt\u00e9s\u0171) pszichometri\u00e1s k\u00e9rd\u0151\u00edvcsomagok, statisztikai \u00e9s jelfeldolgoz\u00e1st seg\u00edt\u0151 szoftverek, pszichofiziol\u00f3giai \u00e9s kronobiol\u00f3giai laborat\u00f3riumi eszk\u00f6z\u00f6k.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n
  3. Az egy\u00e9nek \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek er\u0151forr\u00e1sainak szociol\u00f3giai \u00e9s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se program<\/strong> az eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyok \u00e9s a t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyok hat\u00e1rmezsgy\u00e9j\u00e9n helyezkedik el. F\u0151 hangs\u00falyain\u00e1l fogva a szociol\u00f3giai tudom\u00e1ny\u00e1ghoz tartozik, azaz szociol\u00f3giai program, mely az egy\u00e9nek sikeres \u00e9letstrat\u00e9gi\u00e1ival \u00e9s probl\u00e9mamegold\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g\u00e9vel, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekb\u0151l, t\u00e1rsas kapcsolatokb\u00f3l \u00e9s t\u00e1rsadalmi m\u0171k\u00f6d\u00e9sb\u0151l nyerhet\u0151 er\u0151forr\u00e1sok azonos\u00edt\u00e1s\u00e1val, valamint az egy\u00e9ni \u00e9s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9 jellegzetess\u00e9geivel foglalkozik. A doktori program saj\u00e1toss\u00e1ga, hogy a kutat\u00f3munk\u00e1ban az egyes t\u00e9m\u00e1kat azok egy\u00e9ni, t\u00e1rsas, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9s t\u00e1rsadalmi \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seiben vizsg\u00e1lja \u00e9s \u00e9rtelmezi. A kutat\u00f3munka k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ban az al\u00e1bbi sz\u00e9les t\u00e9mak\u00f6r\u00f6k \u00e1llnak: az emberek testi-lelki j\u00f3ll\u00e9t\u00e9nek, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sk\u00e9ppen a szem\u00e9lyes kiegyens\u00falyozotts\u00e1gnak \u00e9s megel\u00e9gedetts\u00e9gnek a megalapoz\u00e1sa, megteremt\u00e9se, meg\u0151rz\u00e9se \u00e9s helyre\u00e1ll\u00edt\u00e1sa; az ennek szempontj\u00e1b\u00f3l fontos \u00e9s mozg\u00f3s\u00edthat\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi kapcsolatok, a csal\u00e1d, a t\u00e1rsul\u00e1sok \u00e9s \u00e1ltal\u00e1nosan a civil t\u00e1rsadalom, azaz a t\u00e1rsadalmi t\u0151ke; az \u00e9rt\u00e9krendb\u0151l, \u00e9s ezen bel\u00fcl vil\u00e1gn\u00e9zetb\u0151l \u00e9s vall\u00e1sb\u00f3l is ad\u00f3d\u00f3 hajt\u00f3er\u0151k, azaz a szimbolikus t\u0151ke; a prevent\u00edv szeml\u00e9let\u0171 eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delem ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s \u00e9s t\u00e1rsadalmi vonatkoz\u00e1sai; a szem\u00e9lyes er\u0151forr\u00e1sok \u00e9s ezek fokoz\u00e1sa pszichoedukat\u00edv m\u00f3dszerek, seg\u00edt\u0151 beavatkoz\u00e1sok, \u00e9s programok kidolgoz\u00e1sa \u00fatj\u00e1n; a testi-lelki j\u00f3ll\u00e9t n\u00f6vel\u00e9s\u00e9nek int\u00e9zm\u00e9nyes m\u00f3dozatai, a szoci\u00e1lis munk\u00e1t\u00f3l a szervezetfejleszt\u00e9sen \u00e9s m\u00e1s fejleszt\u0151 lehet\u0151s\u00e9geken kereszt\u00fcl az \u00e1pol\u00e1s \u00e9s gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s eszk\u00f6zeinek ig\u00e9nybe v\u00e9tel\u00e9ig. A kutat\u00f3munka infrastruktur\u00e1lis h\u00e1tter\u00e9t a kor\u00e1bbi, jelenlegi \u00e9s tervezett kutat\u00e1sok adatb\u00e1zisai, kimunk\u00e1lt m\u00f3dszertani eszk\u00f6zt\u00e1ra jelentik. A m\u00f3dszertani s\u00falypontok k\u00f6z\u00f6tt a kvantitat\u00edv eszk\u00f6z\u00f6k \u00e9s szeml\u00e9letm\u00f3d haszn\u00e1lata mellett kiemelt szerepet kap a k\u00e9pz\u00e9s \u00e9s kutat\u00e1s sor\u00e1n a kvalitat\u00edv m\u00f3dszerek alkalmaz\u00e1sa.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n\n<\/div>

    T\u00e1j\u00e9koztat\u00f3k<\/h2>\n
    \n\n

    Vizsg\u00e1ztat\u00e1s \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/h3>\n