{"id":15,"date":"2018-01-16T11:16:35","date_gmt":"2018-01-16T10:16:35","guid":{"rendered":"http:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/?page_id=15"},"modified":"2023-11-09T11:27:26","modified_gmt":"2023-11-09T10:27:26","slug":"bemutatkozas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/bemutatkozas\/","title":{"rendered":"A kondukt\u00edv pedag\u00f3gi\u00e1r\u00f3l"},"content":{"rendered":"

A kondukt\u00edv pedag\u00f3gia<\/strong> kialak\u00edt\u00f3ja Pet\u0151 Andr\u00e1s (1893\u20131967) orvos, pedag\u00f3gus.<\/p>\n

\n
\n

A kondukt\u00edv nevel\u00e9s (a latin conductio ‘\u00f6sszefoglal\u00e1s, r\u00e1vezet\u00e9s’ sz\u00f3b\u00f3l) a k\u00f6zponti idegrendszer k\u00e1rosod\u00e1sa k\u00f6vetkezt\u00e9ben mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyermekek \u00e9s feln\u0151ttek rehabilit\u00e1ci\u00f3j\u00e1ra kialak\u00edtott nevel\u00e9si rendszer, egy olyan, speci\u00e1lisan integr\u00e1lt nevel\u00e9si folyamat \u00e9s tanul\u00e1svez\u00e9rl\u00e9s, amely az adott \u00e9letkornak megfelel\u0151en a mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt szem\u00e9ly minden funkci\u00f3j\u00e1ra kihat, \u00e9s amelynek l\u00e9nyege az akt\u00edv tanul\u00e1son alapul\u00f3, sokoldal\u00fa szem\u00e9lyis\u00e9gfejleszt\u00e9s. A kondukt\u00edv pedag\u00f3gia v\u00e9gs\u0151 c\u00e9lkit\u0171z\u00e9se,hogy a mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt az akarati funkci\u00f3k fejleszt\u00e9se seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel alkalmass\u00e1 v\u00e1ljon az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 \u00e9letvitelre \u00e9s a t\u00e1rsadalmi integr\u00e1ci\u00f3 el\u00e9r\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

A hagyom\u00e1nyos szeml\u00e9let szerint az idegrendszeri k\u00e1rosod\u00e1sok visszaford\u00edthatatlanok, \u00e9s \u00edgy az \u00e1ltaluk okozott fogyat\u00e9koss\u00e1gok maradand\u00f3k. Ezzel ellent\u00e9tben a kondukt\u00edv pedag\u00f3gia azt vallja, hogy a struktur\u00e1lis k\u00e1rosod\u00e1s k\u00f6vetkezt\u00e9ben fogyat\u00e9kos emberek k\u00e9pess\u00e9 v\u00e1lhatnak egy helyesebb m\u0171k\u00f6d\u00e9si strat\u00e9gia kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra \u00e9s egy jobb viselked\u00e9s-\u00f6sszerendez\u00e9si m\u00f3d elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ra. Pet\u0151 az addig biol\u00f3giai probl\u00e9mak\u00e9nt felfogott fogyat\u00e9koss\u00e1got els\u0151k\u00e9nt tekintette pedag\u00f3giai probl\u00e9m\u00e1nak. Az \u00e1ltala kialak\u00edtott kondukt\u00edv pedag\u00f3giai rendszer alapgondolata az, hogy az idegrendszer a k\u00e1rosod\u00e1sok ellen\u00e9re is rendelkezik \u201etartal\u00e9kokkal\u201d, \u00faj kapcsolatok ki\u00e9p\u00fcl\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9g\u00e9vel, amelyek a tanul\u00e1si-tan\u00edt\u00e1si folyamat megfelel\u0151 vez\u00e9rl\u00e9s\u00e9vel mozg\u00f3s\u00edthat\u00f3k. A kondukt\u00edv pedag\u00f3giai rendszernek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en a k\u00f6zponti idegrendszeri mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyerekeknek lehet\u0151s\u00e9g\u00fck ny\u00edlik arra, hogy beilleszkedjenek, \u00e9s \u00f6n\u00e1ll\u00f3an meg\u00e1llj\u00e1k hely\u00fcket a h\u00e9tk\u00f6znapi \u00e9letben. A kondukt\u00edv pedag\u00f3gia c\u00e9lja nem valamely fogyat\u00e9koss\u00e1g k\u00f6zvetlen megv\u00e1ltoztat\u00e1sa, s nem csup\u00e1n a\u00a0 mozg\u00e1s-vagy funkci\u00f3jav\u00edt\u00e1s, hanem a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 funkci\u00f3k koordin\u00e1l\u00e1sa \u00e9s integr\u00e1l\u00e1sa, a szem\u00e9lyis\u00e9g eg\u00e9sz\u00e9nek fejleszt\u00e9se \u00e9s az \u00f6nmegval\u00f3s\u00edt\u00e1s seg\u00edt\u00e9se.<\/p>\n

\n

A program<\/strong> alapelve az, hogy nem a k\u00f6rnyezetet kell a cs\u00f6kkent k\u00e9pess\u00e9gekhez igaz\u00edtani, hanem a mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fcltet kell k\u00e9pess\u00e9 tenni a norm\u00e1l, megszokott k\u00f6rnyezetben val\u00f3 \u00e9letre, az alkalmazkod\u00e1sra.<\/p>\n<\/blockquote>\n

A nevel\u00e9s folyamat\u00e1ban a mozg\u00e1s fejleszt\u00e9se nem k\u00fcl\u00f6n\u00e1ll\u00f3 feladat, hanem a szem\u00e9lyis\u00e9g alak\u00edt\u00e1s\u00e1nak fontos, szerves r\u00e9sze, \u00e9s tartalmilag \u00f6sszehangolt, struktur\u00e1lt, m\u00f3dszertanilag egys\u00e9ges elvekre \u00e9p\u00fcl\u0151 nevel\u00e9si programok megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa sor\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nik. A program \u2013az \u00e9letkor \u00e9s az \u00e1llapot figyelembev\u00e9tel\u00e9vel \u2013a lehet\u0151 legteljesebben biztos\u00edtja mindazokat a testi, szellemi, \u00e9rzelmi, erk\u00f6lcsi, pszich\u00e9s \u00e9s szoci\u00e1lis fejl\u0151d\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges nevel\u00e9si \u00e9s oktat\u00e1si tartalmakat \u00e9s felt\u00e9teleket, amelyek a k\u00e1rosod\u00e1sok ellen\u00e9re lehet\u0151v\u00e9 teszik az eg\u00e9szs\u00e9ges szem\u00e9lyis\u00e9gfejl\u0151d\u00e9st, s amelyek a k\u00e9s\u0151bbiekben az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 \u00e9letvitelhez sz\u00fcks\u00e9gesek \u2013az \u00e9tkez\u00e9sen \u00e9s a tiszt\u00e1lkod\u00e1son kereszt\u00fcl a j\u00e1t\u00e9ktev\u00e9kenys\u00e9gen \u00e1t a tanul\u00e1sig. A kondukt\u00edv pedag\u00f3gia felfog\u00e1sa szerint a val\u00f3s\u00e1gos nevel\u00e9si folyamatban sem k\u00fcl\u00f6n\u00fclnek el egym\u00e1st\u00f3l az ismeret-\u00e9s tapasztalatszerz\u00e9s, az \u00e9rzelmi, az erk\u00f6lcsi \u00e9s az eszt\u00e9tikai nevel\u00e9s f\u00e1zisai, hanem egym\u00e1ssal igen bonyolult k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sban vannak.<\/p>\n

A kondukt\u00edv pedag\u00f3gia minden \u00e9letkorban a csoportos nevel\u00e9st<\/strong> alkalmazza. A kisgyermekek sz\u00e1m\u00e1ra az egy\u00fcttl\u00e9t motiv\u00e1ci\u00f3s t\u00f6bbletet jelent; a kondukt\u00edv csoportban k\u00e9t-h\u00e1rom hetes foglalkoz\u00e1s ut\u00e1n a gyermek akt\u00edvabb\u00e1 v\u00e1lik, \u00e9rdekl\u0151d\u0151bbnek t\u0171nik, t\u00f6bbet mozog; a k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1ba egy\u00e9ni m\u00f3don \u00e9s egy\u00e9ni ritmusban kapcsol\u00f3dhat be. A csoportban foglalkoztatottak azonos feladatokat tanulnak, de a megold\u00e1si form\u00e1k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151ek, gyermekenk\u00e9nt elt\u00e9r\u0151ek. A csoportban v\u00e9gzett munka ler\u00f6vid\u00edti a tapasztalatszerz\u00e9s \u00fatj\u00e1t, megmutatja egy-egy probl\u00e9ma megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9nek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 lehet\u0151s\u00e9geit, el\u0151seg\u00edti a re\u00e1lis (\u00f6n)\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s kialakul\u00e1s\u00e1t \u00e9s fokozza az egy\u00e9n motiv\u00e1ci\u00f3j\u00e1t, a csoport heterogenit\u00e1sa pedig biztos\u00edtja, hogy a fejl\u0151d\u00e9s alacsonyabb szintj\u00e9n \u00e1ll\u00f3 gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra mindig van h\u00faz\u00f3er\u0151.<\/p>\n

\n

A kondukt\u00edv pedag\u00f3giai program tervez\u00e9s\u00e9re, megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra felk\u00e9sz\u00edtett pedag\u00f3gus a konduktor. <\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

A konduktork\u00e9pz\u00e9s a pedag\u00f3gusk\u00e9pz\u00e9s speci\u00e1lis \u00e1ga, kialak\u00edt\u00e1sa ugyancsak Pet\u0151 Andr\u00e1s nev\u00e9hez f\u0171z\u0151dik. A n\u00e9gy\u00e9ves k\u00e9pz\u00e9s 1968\u20131985 k\u00f6z\u00f6tt fels\u0151fok\u00fa, 1985-t\u0151l konduktor-tan\u00edt\u00f3 szakon f\u0151iskolai szint\u0171 oklevelet ad. A konduktori oklev\u00e9l a mozg\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek pedag\u00f3giai \u00faton val\u00f3 rehabilit\u00e1ci\u00f3j\u00e1ra, a kondukt\u00edv pedag\u00f3gi\u00e1val, oktat\u00e1ssal t\u00f6rt\u00e9n\u0151 szem\u00e9lyis\u00e9gfejleszt\u00e9sre, minden \u00e9letkor sz\u00e1m\u00e1ra csoportos \u00e9s egy\u00e9ni fejleszt\u0151 programok kidolgoz\u00e1s\u00e1ra k\u00e9pes\u00edt.<\/p>\n

Forr\u00e1s: https:\/\/semmelweis.hu\/pak\/files\/2017\/12\/Konduktiv_pedagogia_szakirodalom.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Semmelweis Egyetem Pet\u0151 Andr\u00e1s Gyakorl\u00f3 \u00d3vod\u00e1j\u00e1ban a 3-7 \u00e9v k\u00f6z\u00f6tti k\u00f6zponti idegrendszeri s\u00e9r\u00fclt (CP-s) saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171, valamint az integr\u00e1ci\u00f3s csoportban \u00e9p mozg\u00e1s\u00fa \u00e9s enyh\u00e9n s\u00e9r\u00fclt gyermekek egy\u00fctt nevel\u00e9s\u00e9t biztos\u00edtjuk.<\/p>\n

\u00d3vod\u00e1nk a k\u00f6znevel\u00e9si rendszer szerves r\u00e9sze, csoportjaink komplex programja \u00f6sszhangban van az \u00f3vodai nevel\u00e9s orsz\u00e1gos alapprogramj\u00e1val, illetve figyelembe veszi a saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyermekek nevel\u00e9s\u00e9nek ir\u00e1nyelveit.<\/p>\n","protected":false},"author":101415,"featured_media":279,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-15","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101415"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":634,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions\/634"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/media\/279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-ovoda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}