{"id":1462,"date":"2023-08-29T11:09:15","date_gmt":"2023-08-29T09:09:15","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/?page_id=1462"},"modified":"2025-11-10T11:11:45","modified_gmt":"2025-11-10T10:11:45","slug":"escolares","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/es\/servicios-2\/servicios-para-grupos-de-ninos\/escolares\/","title":{"rendered":"Escolares"},"content":{"rendered":"<h1>Escolares (7-14 A\u00d1OS)<\/h1>\n<p>Nuestros grupos son homog\u00e9neos en cuanto a la edad y heterog\u00e9neos en cuanto a los diagn\u00f3sticos. Es estos grupos esperamos a j\u00f3venes entre 7 y 14 a\u00f1os de edad.<\/p>\n<div class=\"fontos_div\">\n<p>Solicar: <a href=\"mailto:pak.ce@semmelweis.hu\">pak.ce@semmelweis.hu<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><strong>Durante el programa conductivo, se ense\u00f1a a los alumnos:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Movimientos motores gruesos alternos\/paralelos con los miembros inferiores y superiores en direcci\u00f3n horizontal y<\/li>\n<li>direcci\u00f3n vertical.<\/li>\n<li>M\u00e9todos de relajaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Formas b\u00e1sicas de cambio de posici\u00f3n (voltearse, sentarse).<\/li>\n<li>Formas de cambiar de lugar (rodar, gatear).<\/li>\n<li>Ponerse de pie, pararse, transferir peso, iniciar pasos.<\/li>\n<li>Desarrollar m\u00e9todos para caminar con ayudas especiales.<\/li>\n<li>Conseguir una posici\u00f3n sentada y de pie estable.<\/li>\n<li>Desarrollar habilidades de manipulaci\u00f3n fina.<\/li>\n<li>Desarrollar el autocuidado (vestirse\/desvestirse, alimentarse, usar el ba\u00f1o).<\/li>\n<li>Desarrollar funciones cognitivas.<\/li>\n<li>Adaptar lo aprendido a su rutina diaria y sus actividades en casa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El programa tiene como objetivo ayudar a los ni\u00f1os a lograr mayores niveles de <strong>independencia en su vida diaria<\/strong> y satisfacer sus necesidades individuales con menos asistencia f\u00edsica. Nos enfocamos en la adaptaci\u00f3n. Tras la evaluaci\u00f3n de los participantes se elaboran tareas conductivas integrales, se ajustan los planes de <strong>desarrollo personal<\/strong> y los objetivos del programa a cada participante del grupo dado (diagn\u00f3stico, gravedad, edad). El proceso de educaci\u00f3n conductiva se apoya con tareas en el hogar, adaptadas a las necesidades de cada individuo.<\/p>\n<p><strong>\u00bfBusca otro grupo de edad?<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square\">\n<li><a href=\"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/es\/desarrollo-infantil-temprano-2\/\">Desarrollo Infantil Temprano<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/es\/parvulos\/\">P\u00e1rvulos<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/es\/adolescentes-14-18-anos\/\">Adolescentes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_313\" aria-describedby=\"caption-attachment-313\" style=\"width: 694px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-313\" src=\"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-400x267.jpg\" alt=\"\" width=\"694\" height=\"464\" srcset=\"https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-400x267.jpg 400w, https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-768x512.jpg 768w, https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-753x502.jpg 753w, https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt-203x135.jpg 203w, https:\/\/semmelweis.hu\/peto-development\/files\/2023\/04\/Beregszaszi-projekt.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 694px) 100vw, 694px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-313\" class=\"wp-caption-text\">Conductive education &#8211; Standing programme<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escolares (7-14 A\u00d1OS) Nuestros grupos son homog\u00e9neos en cuanto a la edad y heterog\u00e9neos en cuanto a los diagn\u00f3sticos. 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