{"id":2097,"date":"2020-07-22T13:09:58","date_gmt":"2020-07-22T11:09:58","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/?p=2097"},"modified":"2020-12-11T09:00:49","modified_gmt":"2020-12-11T08:00:49","slug":"oktatovideok-csaladtagok-bevonasaval","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/2020\/07\/22\/oktatovideok-csaladtagok-bevonasaval\/","title":{"rendered":"Oktat\u00f3vide\u00f3k csal\u00e1dtagok bevon\u00e1s\u00e1val"},"content":{"rendered":"

A t\u00e1voktat\u00e1s bevezet\u00e9se t\u00f6bb gyakorlati t\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1t igencsak megnehez\u00edtette, M\u00e1hli Zsuzsanna az ETK Fizioter\u00e1piai Tansz\u00e9k\u00e9r\u0151l azonban csal\u00e1dtagjai seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel k\u00e9sz\u00edtett oktat\u00f3vide\u00f3kkal biztos\u00edtotta a tanul\u00e1s folytat\u00e1s\u00e1t, \u00e9s tant\u00e1rgya elektronikus fel\u00fclet\u00e9n folyamatos kapcsolatot tartott fent hallgat\u00f3ival.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
\n

Tant\u00e1rgy: <\/strong>Propriocept\u00edv Neuromuszkul\u00e1ris Facilit\u00e1ci\u00f3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Amit tudni \u00e9rdemes r\u00f3la: <\/strong>A Propriocept\u00edv Neuromuszkul\u00e1ris Facilit\u00e1ci\u00f3 (r\u00f6viden csak PNF) egyike a legr\u00e9gebbi gy\u00f3gytorna koncepci\u00f3knak, m\u00e9g az 1950-es \u00e9vekre ny\u00falik vissza a kidolgoz\u00e1sa. A Semmelweis Egyetemen a gy\u00f3gytorn\u00e1sz hallgat\u00f3k k\u00e9t f\u00e9l\u00e9vig tanulj\u00e1k a m\u00f3dszer alapjait, melynek l\u00e9nyege, hogy az emberi szervezetben l\u00e9v\u0151 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 receptorok \u2013 proprioceptorok \u2013 stimul\u00e1l\u00e1s\u00e1val hogyan tudjuk seg\u00edteni a betegek mozg\u00e1s\u00e1nak fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n

Mindezek mellett a kurzus r\u00e9sztvev\u0151i megtanulnak mozg\u00e1smint\u00e1kban is gondolkodni, hiszen a met\u00f3dus m\u00e1sik alapja, hogy az emberi mozg\u00e1s t\u00f6bb dimenzi\u00f3ban t\u00f6rt\u00e9nik, \u00e9s az elmozdul\u00e1saink is ennek megfelel\u0151en k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 diagon\u00e1lok ment\u00e9n \u00e9s v\u00e1ltozatos mozg\u00e1skombin\u00e1ci\u00f3kban (ezeket nevezz\u00fck mozg\u00e1smint\u00e1nak) t\u00f6rt\u00e9nnek.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Tornagyakorlatok bemutat\u00e1sa csal\u00e1dtagok seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel <\/strong><\/p>\n

M\u00e1hli Zsuzsanna tan\u00e1rn\u0151 a gyakorlatok szeml\u00e9ltet\u00e9s\u00e9re h\u00edvta seg\u00edts\u00e9g\u00fcl csal\u00e1dtagjait: az \u00e1tlagban 1-2 perces vide\u00f3k mozg\u00e1smint\u00e1kat tartalmaznak, melyeken a p\u00e1ciens szerep\u00e9t az oktat\u00f3 kisebbik fia t\u00f6lti be. A vide\u00f3kat a nagyobbik fi\u00fa vette fel, hozz\u00e1juk a panzoid.com<\/a> ingyenes eszk\u00f6z seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel intr\u00f3t \u00e9s feliratot is k\u00e9sz\u00edtett. Az oktat\u00f3vide\u00f3kat a tan\u00e1rn\u0151 megosztotta a hallgat\u00f3kkal, majd Zoom-os konzult\u00e1ci\u00f3n \u00e1tbesz\u00e9lte vel\u00fck a l\u00e1tottakat.<\/p>\n

Mivel Zsuzsanna a t\u00e1rgyat angol nyelven is oktatja, a felv\u00e9telek f\u00e9lig magyarul\/ f\u00e9lig angolul k\u00e9sz\u00fcltek, ez\u00e1ltal a szakmai angol nyelvet is gyakorolt\u00e1k a magyar hallgat\u00f3k.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kommunik\u00e1ci\u00f3 a hallgat\u00f3kkal<\/strong><\/p>\n

Az oktat\u00f3 az e-learning fel\u00fcleten folyamatos kapcsolatot tartott a hallgat\u00f3kkal, akik t\u00f6bbf\u00e9lek\u00e9ppen is feltehett\u00e9k k\u00e9rd\u00e9seiket: egyr\u00e9szt priv\u00e1t \u00fczeneten kereszt\u00fcl, m\u00e1sr\u00e9szt egy k\u00f6z\u00f6s f\u00f3rumba posztolva. Ugyanakkor ha egy hallgat\u00f3 priv\u00e1tban k\u00f6z\u00e9rdek\u0171 dologra k\u00e9rdezett r\u00e1, pl. egy fog\u00e1sra, Zsuzsanna ennek illusztr\u00e1l\u00e1s\u00e1ra k\u00e9sz\u00edtett egy fot\u00f3t a gyermek\u00e9r\u0151l, \u00e9s megosztotta az \u00f6sszes hallgat\u00f3val.<\/p>\n

A k\u00f6z\u00f6s f\u00f3rumon egy\u00fattal folyamatos egyeztet\u00e9s folyt a vizsga menet\u00e9r\u0151l \u00e9s arr\u00f3l, mire lenne m\u00e9g sz\u00fcks\u00e9g\u00fck a hallgat\u00f3knak a hat\u00e9kony tanul\u00e1shoz; a kurzus v\u00e9g\u00e9n pedig az oktat\u00f3 megk\u00f6sz\u00f6nte a di\u00e1kok munk\u00e1j\u00e1t \u00e9s alkalmazkod\u00e1s\u00e1t az \u00faj helyzethez.<\/p>\n

 <\/p>\n

Vizsg\u00e1ztat\u00e1s<\/strong><\/p>\n

Ebben a f\u00e9l\u00e9vben nemcsak az oktat\u00f3, hanem a hallgat\u00f3k csal\u00e1dtagjai is \u00faj szerepben pr\u00f3b\u00e1lhatt\u00e1k ki magukat. \u201eA digit\u00e1lis oktat\u00e1s kezdetekor felm\u00e9r\u00e9st v\u00e9geztem a hallgat\u00f3k k\u00f6r\u00e9ben arr\u00f3l, hogy ki tudja megoldani, hogy a vizsg\u00e1t egy hozz\u00e1tartoz\u00f3j\u00e1n mutatja majd be \u2013 mes\u00e9lte Zsuzsanna. \u2013 Norm\u00e1l esetben a hallgat\u00f3k egym\u00e1son vizsg\u00e1znak. Erre kaptam azt a v\u00e1laszt, hogy mindenki lakik valakivel egy h\u00e1ztart\u00e1sban (nincsenek egyed\u00fcl \u00e9l\u0151 hallgat\u00f3k), \u00e9s a hozz\u00e1tartoz\u00f3k v\u00e1llalj\u00e1k, hogy p\u00e1ciensk\u00e9nt r\u00e9szt vesznek a vizsg\u00e1ban.\u201d A vizsg\u00e1k \u00edgy a csal\u00e1dtagok szerepl\u00e9s\u00e9vel zajlottak, akik az oktat\u00f3 elmond\u00e1sa szerint n\u00e9ha m\u00e9g jobban izgultak, mint maguk a hallgat\u00f3k.<\/p>\n

 <\/p>\n

Az eml\u00edtett megold\u00e1sokat a konkr\u00e9t tant\u00e1rgyt\u00f3l f\u00fcggetlen\u00fcl a saj\u00e1t gyakorlatukba is \u00e1t\u00fcltethetik az \u00e9rdekl\u0151d\u0151 oktat\u00f3k. A k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9rd\u00e9seket \u00e9rdemes \u00e1tgondolni:<\/em><\/p>\n