{"id":2077,"date":"2020-07-22T11:32:11","date_gmt":"2020-07-22T09:32:11","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/?p=2077"},"modified":"2020-12-11T09:01:14","modified_gmt":"2020-12-11T08:01:14","slug":"tukrozott-osztalyterem-es-interaktiv-eloadasok-zoomban","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/2020\/07\/22\/tukrozott-osztalyterem-es-interaktiv-eloadasok-zoomban\/","title":{"rendered":"T\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lyterem \u00e9s interakt\u00edv el\u0151ad\u00e1sok Zoomban"},"content":{"rendered":"

Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s a gyakorlatok interakt\u00edvv\u00e1 t\u00e9tel\u00e9re sz\u00e1mos olyan online eszk\u00f6z l\u00e9tezik, melyeket Zoomon kereszt\u00fcl is lehets\u00e9ges alkalmazni. Cikk\u00fcnkben Dr. Schmidt P\u00e9ternek, a Fogp\u00f3tl\u00e1stani Klinika oktat\u00f3j\u00e1nak a megold\u00e1sait ismertetj\u00fck, melyekkel lehet\u0151s\u00e9g ny\u00edlik a hallgat\u00f3k akt\u00edv r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9re az oktat\u00e1s sor\u00e1n. Bemutatjuk tov\u00e1bb\u00e1 a ford\u00edtott oszt\u00e1lyterem fogalm\u00e1t, melyet szint\u00e9n fel lehet haszn\u00e1lni online t\u00e9rben.<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
Tant\u00e1rgy: <\/strong>gnatol\u00f3gia<\/td>\n<\/tr>\n
Amit tudni \u00e9rdemes r\u00f3la: <\/strong>A gnatol\u00f3gia tant\u00e1rgy 2005-\u00f3ta r\u00e9sze a fogorvostanhallgat\u00f3k curriculum\u00e1nak. L\u00e9nyege az \u00e1llcsontok \u00e9s a fogazat fiziol\u00f3gi\u00e1s \u00e9s k\u00f3ros viszony\u00e1nak ismertet\u00e9se, valamint a hozz\u00e1juk k\u00f6thet\u0151 k\u00f3rk\u00e9pek (Temporomandibul\u00e1ris diszfunkci\u00f3 – TMD \u00e9s f\u00e1jdalom ) bemutat\u00e1sa.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\nInteraktivit\u00e1s az el\u0151ad\u00e1son<\/strong><\/p>\n

A hallgat\u00f3k bevon\u00e1s\u00e1ra szolg\u00e1l a Zoom Polling<\/a> (szavaz\u00e1s) funkci\u00f3ja, melyet el\u0151ad\u00e1son \u00e9s gyakorlaton is lehet alkalmazni. \u201eAz el\u0151ad\u00e1sokon kifejezetten \u00e9lvezem az interakt\u00edv elemeket, \u00edgy rendszeresen haszn\u00e1lom a Polling funkci\u00f3t, amellyel azonnal visszaigazolhat\u00f3, ha egy t\u00e9m\u00e1t az oktat\u00f3 legnagyobb igyekezet\u00e9re sem siker\u00fclt els\u0151re meg\u00e9rtetni a hallgat\u00f3kkal\u201d \u2013 ismertette a Polling haszn\u00e1lat\u00e1t Dr. Schmidt P\u00e9ter.<\/p>\n

\u201eNekem az a m\u00f3dszerem, hogy egy-egy sarkalatos k\u00e9rd\u00e9sre n\u00e9h\u00e1ny di\u00e1val k\u00e9s\u0151bb visszak\u00e9rdezek, teljesen anonim m\u00f3don, hiszen nem az \u00e9rdekel, ki nem tud valamit, hanem a magam eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t v\u00e1rom visszaigazolni. Ha egy k\u00e9rd\u00e9sre szignifik\u00e1ns rossz v\u00e1lasz \u00e9rkezik, az azt jelenti, hogy valamit nem j\u00f3l kommunik\u00e1lok, nem a hallgat\u00f3s\u00e1gban van a hiba!\u201d<\/p>\n

A Polling funkci\u00f3val teh\u00e1t k\u00f6nnyen ellen\u0151rizhet\u0151, hogy a tananyag l\u00e9nyegi pontjait val\u00f3ban meg\u00e9rtett\u00e9k-e a hallgat\u00f3k. Fontos, hogy a semmelweis.zoom.us<\/a> honlapon a Settings\/Meetings\/In Meeting (Basic) f\u00fcl\u00f6n be kell kapcsolni a Polling funkci\u00f3t, csak ezut\u00e1n lehet haszn\u00e1lni a konzult\u00e1ci\u00f3 folyam\u00e1n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

R\u00e9szlet az el\u0151ad\u00e1sb\u00f3l (audio) -><\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

Tov\u00e1bbi online eszk\u00f6z\u00f6k az el\u0151ad\u00e1sok interakt\u00edvv\u00e1 t\u00e9tel\u00e9re -><\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Ford\u00edtott oszt\u00e1lyterem (\u201eflipped classroom\u201d) \u00e9s interaktivit\u00e1s a gyakorlaton
\n<\/strong><\/p>\n

A ford\u00edtott oszt\u00e1lyterem alkalmaz\u00e1sa sor\u00e1n a tananyaggal val\u00f3 tal\u00e1lkoz\u00e1s nem az \u00f3r\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nik, hanem otthon: a hallgat\u00f3k online vagy nyomtatott forr\u00e1sokb\u00f3l ismerkednek meg a tananyaggal, majd azt az \u00f3r\u00e1n az oktat\u00f3 seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel, k\u00f6z\u00f6sen dolgozz\u00e1k fel. Ekkor ny\u00edlik lehet\u0151s\u00e9g a k\u00e9rd\u00e9sek felt\u00e9tel\u00e9re is, valamint az otthoni tanul\u00e1s eredm\u00e9ny\u00e9nek ellen\u0151rz\u00e9s\u00e9re \u00e9s a tananyag elm\u00e9ly\u00edt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

\u201eA flipped classroom keret\u00e9ben egy nagyon hat\u00e9kony oktat\u00e1si m\u00f3dszert ismertem meg. A gyakorlat v\u00e9g\u00e9n megk\u00e9rtem a hallgat\u00f3kat, hogy a gnatol\u00f3giai diagnosztik\u00e1b\u00f3l (el\u0151ad\u00e1sok pdf-je, Zoom felv\u00e9telei) k\u00e9sz\u00fcljenek fel. Ez volt kv\u00e1zi az otthoni munka.\u201d<\/p>\n

\u201eA gyakorlatra k\u00e9t virtu\u00e1lis esetet k\u00e9sz\u00edtettem: az els\u0151ben egy tipikus k\u00f3rk\u00e9p t\u00fcneteivel rendelkez\u0151 beteg anamn\u00e9zis\u00e9t, t\u00fcneteit foglaltam \u00f6ssze, a hallgat\u00f3knak pedig k\u00e9t csoportban, breakout roomban<\/a> kellett 30 perc alatt diagn\u00f3zist \u00e9s kezel\u00e9si tervet adni a betegnek.\u00a0 Ezt azut\u00e1n mindk\u00e9t csoport ismertette a k\u00f6z\u00f6s 15 perces megbesz\u00e9l\u00e9sen, amit \u00e9n, mint oktat\u00f3 szumm\u00e1ztam.\u201d<\/p>\n

\u201eA m\u00e1sodik eset ennek pont a ford\u00edtottja volt. Ismert diagn\u00f3zishoz kellett a hallgat\u00f3knak szint\u00e9n k\u00e9t breakout roomban egy beteget kre\u00e1lniuk, k\u00f3rt\u00f6rt\u00e9nettel, t\u00fcnetekkel, progn\u00f3zissal. \u00cdgy az indukt\u00edv \u00e9s dedukt\u00edv megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s is szerepelt egy adott gyakorlaton, 90\u2019 alatt hihetetlen agymunk\u00e1t v\u00e9geztek a hallgat\u00f3k. H\u00e1zi feladatk\u00e9nt leadta mindenki a k\u00e9t eset \u00f6sszefoglal\u00e1s\u00e1t.\u201d<\/p>\n

K\u00e9zik\u00f6nyv a ford\u00edtott oszt\u00e1lyteremhez -><\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Egy m\u00e1sik esetben a hallgat\u00f3k el\u0151re kiadott angol nyelv\u0171 cikket dolgoztak fel Zoom-\u00f3ra keret\u00e9ben, n\u00e9gy breakout roomban. A csoportoknak a cikk egy-egy r\u00e9sz\u00e9vel kellett megismerkedni\u00fck, az inform\u00e1ci\u00f3kat pedig Scrumblr<\/a> t\u00e1bl\u00e1n r\u00f6gz\u00edteni\u00fck. Amikor \u00fajra egy\u00fctt volt a csoport, k\u00f6z\u00f6sen megbesz\u00e9lt\u00e9k a t\u00f6bbiek \u00e1ltal feldolgozott ismereteket, \u00edgy a gyakorlat v\u00e9g\u00e9re minden hallgat\u00f3nak minden inform\u00e1ci\u00f3 rendelkez\u00e9s\u00e9re \u00e1llt.<\/p>\n

P\u00e9lda Scrumbl t\u00e1bl\u00e1ra a gyakorlatr\u00f3l:<\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Az eml\u00edtett megold\u00e1sokat a konkr\u00e9t tant\u00e1rgyt\u00f3l f\u00fcggetlen\u00fcl a saj\u00e1t gyakorlatukba is \u00e1t\u00fcltethetik az \u00e9rdekl\u0151d\u0151 oktat\u00f3k. A k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9rd\u00e9seket \u00e9rdemes \u00e1tgondolni:<\/em><\/p>\n