{"id":2371,"date":"2020-12-21T16:41:12","date_gmt":"2020-12-21T15:41:12","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/?page_id=2371"},"modified":"2026-01-23T14:23:11","modified_gmt":"2026-01-23T13:23:11","slug":"tukrozott-osztalyterem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/oktatasmodszertan\/kepzesek\/tovabbkepzesek\/tukrozott-osztalyterem\/","title":{"rendered":"T\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lyterem"},"content":{"rendered":"
\n

R\u00e9szletek<\/strong><\/h2>\n
\n\n\n\n\n\n
\n

a program c\u00edme<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

a program jellege<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

a program form\u00e1ja<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

c\u00e9lcsoport<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

helysz\u00edn<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

t\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lyterem<\/p>\n<\/td>\n

\n

tematikus tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s<\/p>\n<\/td>\n

\n

workshop<\/p>\n<\/td>\n

\n

halad\u00f3 oktat\u00f3k<\/p>\n<\/td>\n

\n

online<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

A program c\u00e9lja:<\/strong><\/p>\n

A t\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lyterem (flipped classroom) tan\u00edt\u00e1si-tanul\u00e1si strukt\u00fara megismer\u00e9se, m\u00f3dszertani \u00e9s gyakorlati alapok a megval\u00f3s\u00edt\u00e1shoz.<\/p>\n

A t\u00e9ma aktualit\u00e1sa:<\/strong><\/p>\n

A blended learning (vegyes tan\u00edt\u00e1si\/tanul\u00e1si forma) koncepci\u00f3ja \u00e9vtizedes hagyom\u00e1nyokra ny\u00falik vissza, \u00f3ri\u00e1si nemzetk\u00f6zi \u00e9s hazai szakirodalma van, sz\u00e1mos megval\u00f3s\u00edt\u00e1si m\u00f3dja l\u00e9tezik. Megismer\u00e9se \u00e9s alkalmaz\u00e1sa a Semmelweis Egyetemen hagyom\u00e1nyos kontakt (ezen bel\u00fcl d\u00f6nt\u0151en front\u00e1lis) oktat\u00e1s hagyom\u00e1nyai miatt az elv\u00e1rhat\u00f3n\u00e1l lass\u00fabb volt eddig, azonban a t\u00e1voktat\u00e1sra val\u00f3 \u00e1t\u00e1ll\u00e1sban kimondottan megker\u00fclhetetlenn\u00e9 v\u00e1lt. Az eddigi tapasztalatok d\u00f6nt\u0151en a kontakt \u00f3r\u00e1k t\u00fals\u00falya mellett n\u00e9mi digit\u00e1lis kieg\u00e9sz\u00edt\u00e9ssel sz\u00fclettek, ez az ar\u00e1ny most k\u00e9nyszer\u0171en megfordul<\/p>\n

V\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9nyek r\u00f6vidt\u00e1von: <\/strong><\/p>\n

A konzult\u00e1ci\u00f3k sor\u00e1n tematikus rendszerben elm\u00e9leti bevezet\u00e9s ut\u00e1n olyan m\u00f3dszertani elemeket v\u00e1lasztunk a Moodle-, Zoom- \u00e9s Kaltura-rendszer adta lehet\u0151s\u00e9gek k\u00f6z\u00fcl, melyek az oktat\u00f3-hallgat\u00f3 \u00e9s hallgat\u00f3-hallgat\u00f3 interakci\u00f3kat t\u00e1mogatj\u00e1k mind online, mind offline k\u00f6rnyezetben. R\u00e1mutatunk azokra a m\u00e1r l\u00e9tez\u0151 gyakorlatokra, melyek val\u00f3j\u00e1ban a blended learning koncepci\u00f3hoz kapcsolhat\u00f3k, azonos\u00edtjuk azokat az elemeket, melyek a kontakt k\u00f6rnyezetb\u0151l a korszer\u0171, hallgat\u00f3k\u00f6zpont\u00fa, egy\u00e9ni tanul\u00e1st t\u00e1mogat\u00f3 oktat\u00e1sban digitaliz\u00e1lhat\u00f3k\/digitaliz\u00e1land\u00f3k. Nem mellesleg, alkalmaz\u00e1s\u00e1val azon kapjuk magunkat, hogy k\u00e9nyelmesen belef\u00e9r\u00fcnk az id\u0151be, a hallgat\u00f3k motiv\u00e1ltak, \u00e9s – partneri viszonyban, kooperat\u00edv form\u00e1ban – val\u00f3ban meg tudj\u00e1k mutatni, mire is k\u00e9pesek.<\/p>\n

V\u00e1rhat\u00f3 eredm\u00e9nyek hosszabb t\u00e1von:<\/strong><\/p>\n

A t\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lyterem koncepci\u00f3j\u00e1nak sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171 megismer\u00e9s\u00e9t\u0151l v\u00e1rhat\u00f3, hogy a rendk\u00edv\u00fcli helyzet miatti k\u00e9nyszer\u0171s\u00e9g elm\u00falt\u00e1val is maradand\u00f3 szem\u00e9letv\u00e1lt\u00e1st ind\u00edt el a korszer\u0171 oktat\u00e1s ir\u00e1ny\u00e1ba. A kontakt \u00f3r\u00e1kon a vil\u00e1gtrendnek megfelel\u0151en egyre ink\u00e1bb az interakci\u00f3k\u00e9 a f\u0151szerep. Ami otthon feldolgozhat\u00f3, azt a hallgat\u00f3 tutor\u00e1lt online kurzusban, de saj\u00e1t idej\u00e9ben, saj\u00e1t \u00fctem\u00e9ben otthon dolgozza fel, amihez pedig sz\u00fcks\u00e9g van az oktat\u00f3 val\u00f3s idej\u0171 facilit\u00e1l\u00f3, motiv\u00e1l\u00f3, orient\u00e1l\u00f3 munk\u00e1j\u00e1ra, annak pedig a kontakt \u00f3ra lesz a megfelel\u0151 tere. Ebben a tan\u00edt\u00e1si-tanul\u00e1si k\u00f6rnyezetben mind az oktat\u00f3, mind a hallgat\u00f3 motiv\u00e1ltabbnak \u00e9rzi mag\u00e1t, heterog\u00e9n tud\u00e1s\u00fa csoportban k\u00f6nnyebben megy a differenci\u00e1l\u00e1s, a befektetett munka pedig hat\u00e9konyabbnak bizonyul, \u00edgy mindenki eredm\u00e9nyesebbnek, ez\u00e1ltal el\u00e9gedettebnek \u00e9rzi mag\u00e1t.<\/p>\n

A j\u00f3 t\u00fckr\u00f6z\u00f6tt oszt\u00e1lytermi tan\u00edt\u00e1si-tanul\u00e1si strukt\u00far\u00e1ban szervezett kurzust arr\u00f3l lehet felismerni, hogy \u00e9lm\u00e9ny benne a k\u00f6z\u00f6s munka, sajn\u00e1ljuk, ha v\u00e9get \u00e9r, \u00e9s mindannyian v\u00e1rjuk a k\u00f6vetkez\u0151t.<\/p>\n

A program jellege:<\/strong><\/p>\n

Ez egy tematikus, kicsoportos oktat\u00f3i tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, melyben a konkr\u00e9t t\u00e9m\u00e1kat maguk a r\u00e9sztvev\u0151k hozz\u00e1k, \u00edgy saj\u00e1t p\u00e9ld\u00e1ikon kereszt\u00fcl ismerhetik meg a koncepci\u00f3t, k\u00f6zvetlen seg\u00edts\u00e9get kapva saj\u00e1t tant\u00e1rgyi adapt\u00e1ci\u00f3jukhoz.<\/p>\n

Jelentkez\u00e9si felt\u00e9telek:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Ez egy tematikus tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s, melyhez elv\u00e1rt el\u0151ismeret az \u201eoktat\u00f3k oktat\u00e1sa\u201d program keret\u00e9ben, vagy att\u00f3l f\u00fcggetlen\u00fcl elv\u00e9gezhet\u0151 modulokon val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel, de minimum ezek \u00f6n\u00e1ll\u00f3 feldolgoz\u00e1sa a konzult\u00e1ci\u00f3k felv\u00e9teleinek megtekint\u00e9s\u00e9vel:\n