{"id":5899,"date":"2022-10-05T12:25:52","date_gmt":"2022-10-05T10:25:52","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/?p=5899"},"modified":"2022-10-05T12:25:52","modified_gmt":"2022-10-05T10:25:52","slug":"lelekbarat-pedagogia-megjelent-az-embertars-folyoirat-2022-2-szama","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/2022\/10\/05\/lelekbarat-pedagogia-megjelent-az-embertars-folyoirat-2022-2-szama\/","title":{"rendered":"L\u00c9LEKBAR\u00c1T PEDAG\u00d3GIA \u2013 MEGJELENT AZ EMBERT\u00c1RS FOLY\u00d3IRAT 2022\/2. SZ\u00c1MA"},"content":{"rendered":"

L\u00e9lekbar\u00e1t pedag\u00f3gia<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Megjelent az Embert\u00e1rs foly\u00f3irat leg\u00fajabb sz\u00e1ma, melynek \u00edr\u00e1sai nagyon k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 nevel\u00e9si helyzetek, illetve a pedag\u00f3gusi hivat\u00e1s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s \u00e9s lelkigondoz\u00f3i szempontjair\u00f3l, lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l sz\u00f3lnak.<\/p>\n

\u00cdzel\u00edt\u0151 a 2022\/2. sz\u00e1m tartalm\u00e1b\u00f3l:<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201eDr\u00e1macsoport alak\u00edt\u00e1s\u00e1n\u00e1l az els\u0151 \u00e9s legfontosabb feladat annak a bizalomra \u00e9s emp\u00e1ti\u00e1ra \u00e9p\u00fcl\u0151 k\u00f6zegnek a meg\u00e9p\u00edt\u00e9se, amely hossz\u00fa t\u00e1von t\u00e1mogatja a gondolatok szabad \u00e1raml\u00e1s\u00e1t \u00e9s az \u00e9rz\u00e9sek \u0151szinte v\u00e1llal\u00e1s\u00e1t, \u00e9s mindemellett lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edt a v\u00e9lem\u00e9nyek \u00fctk\u00f6ztet\u00e9s\u00e9re, vagyis a differenci\u00e1lt gondolkod\u00e1s kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra alkalmas tanul\u00f3i k\u00f6zeg form\u00e1l\u00e1s\u00e1ra.<\/em><\/p>\n

Munk\u00e1m sor\u00e1n gyakran ker\u00fcltem olyan helyzetbe, hogy a \u00bbnem dr\u00e1m\u00e1s\u00ab csoportok seg\u00edts\u00e9gre szorultak egy-egy t\u00e9ma feldolgoz\u00e1s\u00e1ban, konfliktuskezel\u00e9sben vagy a csoportdinamika pozit\u00edv alak\u00edt\u00e1s\u00e1ban.<\/em><\/p>\n

A k\u00f6zelm\u00faltban sok val\u00f3ban hatalmas \u00e9rzelmi epicentrumot l\u00e9trehoz\u00f3 t\u00f6rt\u00e9netet ismert\u00fcnk meg, amely valamilyen form\u00e1ban megsz\u00f3l\u00edtotta az orsz\u00e1got \u2013 ilyen volt az olaszorsz\u00e1gi magyar busztrag\u00e9dia, az ukr\u00e1n h\u00e1bor\u00fas helyzet vagy p\u00e9ld\u00e1ul a mikrobuszban rekedt \u00f3vod\u00e1s kisl\u00e1ny trag\u00e9di\u00e1ja.<\/em><\/p>\n

A dr\u00e1matan\u00e1ri \u00e9s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s gyakorlati eszk\u00f6zt\u00e1r m\u00e1ra kiv\u00e1l\u00f3 kombin\u00e1ci\u00f3ja a hat\u00e9kony seg\u00edt\u00e9snek, \u00e9s b\u00e1r az iskol\u00e1kban m\u00e9g mindig sok ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s szakemberre volna sz\u00fcks\u00e9g, hiszem, hogy vannak olyan alapelvek \u00e9s m\u00f3dszertani aj\u00e1nl\u00e1sok, amelyek ismeret\u00e9ben a pedag\u00f3gus jobban, hat\u00e9konyabban, \u00e9n- \u00e9s t\u00e1rsas hat\u00e1rait tudatosabban tartva k\u00e9pes bele\u00e1llni olyan helyzetekbe, melyek k\u00f6telez\u0151en ad\u00f3dnak, de amelyekhez nem mindenki rendelkezik megfelel\u0151 eszk\u00f6zt\u00e1rral\u201d \u2013 \u00edrja elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati szempontokat egyar\u00e1nt ismertet\u0151 cikk\u00e9ben <\/em>Kom\u00e1romi S\u00e1ndor.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201eA sz\u00fcl\u0151knek val\u00f3 seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1s \u00e9s a vel\u00fck val\u00f3 hat\u00e9kony kapcsol\u00f3d\u00e1s mindig is kiemelt fontoss\u00e1g\u00fa volt a munk\u00e1mban. Minden szempontb\u00f3l neh\u00e9z meg\u00e9lni, hogy a v\u00e1rva v\u00e1rt gyermek nem t\u00f6k\u00e9letes. A sz\u00fcl\u0151k lassank\u00e9nt r\u00e1\u00e9brednek, hogy gyermek\u00fck elt\u00e9r\u0151 fejl\u0151d\u00e9se m\u00f6g\u00f6tt fogyat\u00e9koss\u00e1g h\u00faz\u00f3dhat. \u00c9let\u00fck legnehezebb pillanata elfogadni azt a t\u00e9nyt, hogy gyermek\u00fck hi\u00e1nyos\u00e1gokkal \u00e9s negat\u00edv megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9ssel fogja le\u00e9lni az \u00e9let\u00e9t. A legt\u00f6bb sz\u00fcl\u0151 akkor is gondvisel\u0151je marad gyermek\u00e9nek, ha az m\u00e1r feln\u0151tt. Ezzel szemben\u00e9zni nagyon komoly feladat. Ahhoz, hogy hat\u00e9konyan tudjunk seg\u00edteni ezeknek a sz\u00fcl\u0151knek, meg kell tal\u00e1lni az utat a f\u00e1jdalmukhoz \u00e9s a lelk\u00fckh\u00f6z. Erre az iskolai szitu\u00e1ci\u00f3 \u2013 reggel behozz\u00e1k a gyermeket, d\u00e9lut\u00e1n pedig j\u00f6nnek \u00e9rte, \u00e9s felsoroljuk, mi nem ment, vagy mi volt a neh\u00e9zs\u00e9g \u2013 nem alkalmas. Nagyon r\u00e9g\u00f3ta sz\u00edv\u00fcgyem megtal\u00e1lni, hogy val\u00f3ban seg\u00edts\u00e9get tudjak ny\u00fajtani az elfogad\u00e1sban. Ha megsz\u00fcletik az elfogad\u00e1s, sokkal k\u00f6nnyebb megkeresni a hat\u00e9kony seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1s m\u00f3dszer\u00e9t. Ha a sz\u00fcl\u0151 val\u00f3di partnernek tekinti a pedag\u00f3gust, \u00e9s mind a csal\u00e1dban, mind az iskol\u00e1ban ugyanazon ir\u00e1nyba halad a fejleszt\u00e9s, a hat\u00e9konys\u00e1gunk jelent\u0151sen megn\u0151. Sokkal jobban tudunk seg\u00edteni a gyermeknek is. A sz\u00fcl\u0151csoport v\u00e9gs\u0151 c\u00e9lja, hogy a gyermekek elfogad\u00f3 csal\u00e1dban boldog \u00e9letet tudjanak \u00e9lni\u201d \u2013 olvashatjuk Stenger-Zub\u00e1cs Szilvia tanulm\u00e1ny\u00e1ban.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201eA lelkip\u00e1sztor vagy katek\u00e9ta iskolai szerep\u00e9hez mindenk\u00e9ppen hozz\u00e1tartozik a pedag\u00f3giai tud\u00e1s megszerz\u00e9se. Ugyanakkor elengedhetetlen, hogy a katek\u00e9t\u00e1t, lelkip\u00e1sztort alkalmaz\u00f3 iskol\u00e1k (bele\u00e9rtve a vezet\u0151ket \u00e9s a tan\u00e1ri kart) nyitottak legyenek szeml\u00e9let\u00fck \u00e9s hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1suk tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re: a katek\u00e9ta ugyanis els\u0151sorban m\u00e1s min\u0151s\u00e9get k\u00e9pvisel pedag\u00f3gusk\u00e9nt: emberszeml\u00e9let\u00e9vel, vil\u00e1gl\u00e1t\u00e1s\u00e1val, alap\u00e1ll\u00e1s\u00e1val tan\u00edt, \u00e9s az \u00e1tadand\u00f3 ismeretanyag csak m\u00e1sodlagos \u00fczenethordoz\u00f3. Ennek el- \u00e9s befogad\u00e1s\u00e1t az iskol\u00e1nak tudatosan fel kell v\u00e1llalnia. Csak \u00edgy \u00e9rhet\u0151 el az, hogy javuljon az iskol\u00e1ban \u00bbk\u00e9nyszerb\u0151l\u00ab kateketikai oktat\u00e1st m\u0171vel\u0151k megbecs\u00fcl\u00e9se \u00e9s magukr\u00f3l alkotott k\u00e9pe, cs\u00f6kkenjen a p\u00e1lyaelhagy\u00f3k sz\u00e1ma \u00e9s a fluktu\u00e1ci\u00f3 m\u00e9rt\u00e9ke a szakm\u00e1n bel\u00fcl\u201d \u2013 figyelmeztet \u00edr\u00e1s\u00e1ban <\/em>Midling Andrea.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Az Embert\u00e1rs<\/em> c\u00edm\u0171 negyed\u00e9ves, szaklektor\u00e1lt \u00f6kumenikus lelkigondoz\u00f3i \u00e9s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s foly\u00f3irat 2003-as indul\u00e1sa \u00f3ta abban ny\u00fajt seg\u00edts\u00e9get olvas\u00f3inak, hogy bajok k\u00f6zt, szenved\u00e9sben vagy \u00e9pp a bontakoz\u00f3 \u00e9let jeles fordul\u00f3in egyre felk\u00e9sz\u00fcltebben \u00e1llhassanak a r\u00e1juk b\u00edzott emberek mellett. A 2015 \u00f3ta a Jezsuita Kiad\u00f3 gondoz\u00e1s\u00e1ban megjelen\u0151, a Semmelweis Egyetem EKK Ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9 Int\u00e9zet munkat\u00e1rsai \u00e1ltal t\u00e1rsszerkesztett foly\u00f3irat hivat\u00e1sa az \u00fagynevezett seg\u00edt\u0151szakm\u00e1k k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le ter\u00fcletein dolgoz\u00f3k elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati tud\u00e1s\u00e1nak megoszt\u00e1sa, nyilv\u00e1nos f\u00f3rum biztos\u00edt\u00e1sa a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 lelkigondoz\u00f3i, illetve ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s m\u0171helyek p\u00e1rbesz\u00e9de sz\u00e1m\u00e1ra, valamint emberek, \u00fcgyek, \u00f6tletek, cselekv\u00e9si modellek egym\u00e1shoz k\u00f6zel\u00edt\u00e9se, ismertebb\u00e9 t\u00e9tele. A foly\u00f3iratot ugyanakkor mindazoknak aj\u00e1nljuk, akik \u00e9let\u00fckben ak\u00e1r csak egyszer is megtapasztalt\u00e1k az emberi seg\u00edt\u00e9s Isten adta gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 erej\u00e9t. Ami a 2022-es \u00e9vfolyam tov\u00e1bbi t\u00e9m\u00e1it illeti, novemberre v\u00e1rhat\u00f3 a 3. sz\u00e1m a ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 sz\u00edntereir\u0151l sz\u00f3l\u00f3 gyakorlati f\u00f3kusz\u00fa \u00edr\u00e1sokkal, s decemberben l\u00e1t napvil\u00e1got az id\u0151s\u00fcgy k\u00e9rd\u00e9seivel foglalkoz\u00f3 4. lapsz\u00e1munk.<\/p>\n

 <\/p>\n

A foly\u00f3irat aktu\u00e1lis \u00e9s r\u00e9gebbi tematikus lapsz\u00e1mai 980 Ft-os \u00e1ron v\u00e1s\u00e1rolhat\u00f3k meg<\/a> a Jezsuita Kiad\u00f3 webboltj\u00e1ban. Ha az \u00d6n sz\u00e1m\u00e1ra is fontos az Embert\u00e1rs<\/em> egyedi k\u00fcldet\u00e9se, \u00e9s seg\u00edt\u0151i hivat\u00e1sa vagy \u00e9letvezet\u00e9se szempontj\u00e1b\u00f3l haszonnal tudja forgatni, k\u00e9rj\u00fck, fizessen el\u0151 kedvezm\u00e9nyes \u00e1ron<\/a>, mind\u00f6ssze \u00e9vi 3560 Ft-\u00e9rt a lapra, ezzel is t\u00e1mogatva a 20. \u00e9vfolyam\u00e1ba l\u00e9pett foly\u00f3irat fennmarad\u00e1s\u00e1t!<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u00e9lekbar\u00e1t pedag\u00f3gia   Megjelent az Embert\u00e1rs foly\u00f3irat leg\u00fajabb sz\u00e1ma, melynek \u00edr\u00e1sai nagyon k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 nevel\u00e9si helyzetek, illetve a pedag\u00f3gusi hivat\u00e1s ment\u00e1lhigi\u00e9n\u00e9s \u00e9s lelkigondoz\u00f3i szempontjair\u00f3l, lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l sz\u00f3lnak. \u00cdzel\u00edt\u0151 a 2022\/2. sz\u00e1m tartalm\u00e1b\u00f3l: \u00a0 \u201eDr\u00e1macsoport alak\u00edt\u00e1s\u00e1n\u00e1l az els\u0151 \u00e9s legfontosabb feladat annak a bizalomra \u00e9s emp\u00e1ti\u00e1ra \u00e9p\u00fcl\u0151 k\u00f6zegnek a meg\u00e9p\u00edt\u00e9se, amely hossz\u00fa t\u00e1von t\u00e1mogatja a gondolatok szabad \u00e1raml\u00e1s\u00e1t …<\/p>\n","protected":false},"author":101670,"featured_media":5901,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5899","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-hirek"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101670"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5899"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5900,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5899\/revisions\/5900"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/mental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}