{"id":701,"date":"2018-08-10T00:00:00","date_gmt":"2018-08-09T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/semmelweis.hu\/prevencio\/oktatas\/"},"modified":"2020-05-07T14:20:53","modified_gmt":"2020-05-07T12:20:53","slug":"oktatas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/oktatas\/","title":{"rendered":"A medicina t\u00f6rt\u00e9nete"},"content":{"rendered":"

A tant\u00e1rgy feladata a k\u00e9pz\u00e9s c\u00e9lj\u00e1nak megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ban:<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Az orvost\u00f6rt\u00e9net egy multi-diszciplin\u00e1ris t\u00e1rgy, amely mag\u00e1ba foglalja a gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s, a betegs\u00e9gek, az eszk\u00f6z\u00f6k, az emberi kapcsolatoknak k\u00fcl\u00f6nleges form\u00e1it bele\u00e1gyazva a mindennapi \u00e9let kult\u00far\u00e1j\u00e1ba, szoci\u00e1lis-gazdas\u00e1gi helyzet\u00e9be.<\/p>\n

Fontos, hogy a kurzus a betegs\u00e9gek, a betegek, a kutat\u00e1sok, a felfedez\u00e9sek probl\u00e9m\u00e1i ir\u00e1nti \u00e9rz\u00e9kenys\u00e9get fokozza, adjon egy \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9pet a t\u00f6rt\u00e9neti tud\u00e1sr\u00f3l. Tov\u00e1bb\u00e1 c\u00e9lja az egyetemes orvost\u00f6rt\u00e9net megismer\u00e9se, mely az orvosi gondolkod\u00e1s \u00e9s a gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 gyakorlat fejl\u0151d\u00e9st\u00f6rt\u00e9nete, az orvostudom\u00e1ny \u00e9s szak\u00e1gainak a fejl\u0151d\u00e9st\u00f6rt\u00e9nete az \u00f3kort\u00f3l a 21. sz\u00e1zadig. \u00c9rinti a kiemelked\u0151 csom\u00f3pontokat, a paradigmav\u00e1lt\u00e1sok az orvosl\u00e1sban, mely meghat\u00e1rozza az orvostudom\u00e1ny fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek f\u0151bb ir\u00e1nyait. A kutat\u00e1sok, felfedez\u00e9sek, \u00e9s azok m\u00f3dszertana k\u00fcl\u00f6n fejezetet k\u00e9pez a szakmat\u00f6rt\u00e9netben, melynek egyar\u00e1nt k\u00f6vetkezm\u00e9nyei a gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 elj\u00e1r\u00e1sok v\u00e1ltoz\u00e1sai, a seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6k kialak\u00edt\u00e1sa, a felt\u00e9telrendszer-ell\u00e1t\u00e1srendszer megteremt\u00e9se, az orvos-beteg kapcsolat\u00e1nak \u00e1trendez\u0151d\u00e9se. Minden korszakban bemutatjuk a medicin\u00e1nak \u00e9s az orvosi gondolkod\u00e1snak a t\u00f6bbi tudom\u00e1nnyal val\u00f3 szoros kapcsol\u00f3d\u00e1s\u00e1t, \u00edgy \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9pet ny\u00fajtunk a m\u0171vel\u0151d\u00e9st\u00f6rt\u00e9neti \u00e9s kult\u00fart\u00f6rt\u00e9neti aspektusokr\u00f3l is.<\/p>\n

A t\u00e1rgy tematik\u00e1ja <\/b><\/p>\n

    \n
  1. Bevezet\u00e9s az orvost\u00f6rt\u00e9nelembe<\/strong>. Az orvost\u00f6rt\u00e9nelem helye a gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s m\u0171v\u00e9szet\u00e9ben. Az orvost\u00f6rt\u00e9net forr\u00e1sai: primer- szekunder forr\u00e1sok \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00fck. Az \u0151skori emberek betegs\u00e9gei, gy\u00f3gy\u00edt\u00e1suk, gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 emberek. A gy\u00f3gy\u00edt\u00e1si tapasztalat tov\u00e1bb \u00e9l\u00e9se a n\u00e9pi orvosl\u00e1sban. Az \u00f3kori magaskult\u00far\u00e1k medicin\u00e1ja I.<\/strong> India, K\u00edna.<\/li>\n
  2. Az \u00f3kori magaskult\u00far\u00e1k medicin\u00e1ja<\/strong> II.. Egyiptom, Mezopot\u00e1mia, zsid\u00f3 orvosl\u00e1s. Az empirikus tud\u00e1s, a gy\u00f3gyszerkincs \u00e9s a technikai eszk\u00f6z\u00f6k gyarapod\u00e1sa k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9letb\u00f6lcselettel \u00e9s hagyom\u00e1nnyal.<\/li>\n
  3. A g\u00f6r\u00f6g \u00e9s r\u00f3mai medicina fejl\u0151d\u00e9se<\/strong>. Teurgikus g\u00f6r\u00f6g elgondol\u00e1sok, mikro- \u00e9s makrokozmosz kapcsol\u00f3d\u00e1sa, Hippokratesz, \u201eaz embern\u00e9l nincs semmi csod\u00e1latosabb.\u201d A g\u00f6r\u00f6g orvosi iskol\u00e1k. A h\u00f3d\u00edt\u00f3 r\u00f3maiak eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgye. Celsus, Galenosz.<\/li>\n
  4. A k\u00f6z\u00e9pkor orvostudom\u00e1nya<\/strong> \u2013 az antik orvosi kult\u00fara meg\u0151rz\u00e9se, k\u00f6zvet\u00edt\u00e9se \u00e9s tov\u00e1bbfejleszt\u00e9se. A kolostori betegszob\u00e1t\u00f3l az egyetemek orvosi fakult\u00e1s\u00e1ig (biz\u00e1nci, arab-iszl\u00e1m, nyugati medicina).<\/li>\n
  5. A renesz\u00e1nsz medicina, humanista orvosok<\/strong>, szeml\u00e9leti v\u00e1ltoz\u00e1sok a medicin\u00e1ban-. Paracelsus, Vesalius \u00e9s kort\u00e1rsai. Az anat\u00f3mia \u00e9s oktat\u00e1sa. Leonardo da Vinci, Vesalius. Paracelsus \u00e9s \u00faj szeml\u00e9lete. A seb\u00e9szet fejl\u0151d\u00e9se, Par\u00e9. Orvosbotanika, mineral\u00f3gia.<\/li>\n
  6. Fert\u0151z\u00e9sek \u00e9s j\u00e1rv\u00e1nyok a k\u00f6z\u00e9pkort\u00f3l.<\/strong> A fekete hal\u00e1lt\u00f3l az AIDS-ig. Fert\u0151z\u00e9sek te\u00f3ri\u00e1ja, ellen\u00fck val\u00f3 k\u00fczdelem t\u00f6rt\u00e9nete. A j\u00e1rv\u00e1nytan, a bakteriol\u00f3giai t\u00f6rt\u00e9nete.<\/li>\n
  7. \u00c9lettani \u00e9s morfol\u00f3giai kutat\u00e1sok \u00e9s felfedez\u00e9sek a 17-18. sz\u00e1zadban<\/strong>. Harvey, Malpighi. A k\u00f3rbonctan fejl\u0151d\u00e9se. A klinikai oktat\u00e1s kezdetei, Sydenham, Boerhave, Van Swieten. A modern fog\u00e1szat megalapoz\u00e1sa, Fauchard.<\/li>\n
  8. A modern medicina fejl\u0151d\u00e9se: seb\u00e9szet fejl\u0151d\u00e9se. A <\/strong>sz\u00fcl\u00e9szet \u00e9s n\u0151gy\u00f3gy\u00e1szat fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek f\u0151bb \u00e1llom\u00e1sai. Semmelweis, Porro, a m\u0171szertechnika fejl\u0151d\u00e9se Deventer, Smellie, Cred\u00e9, Hegar, gyermekgy\u00f3gy\u00e1szat kialakul\u00e1sa, szem\u00e9szet, f\u00fcl-orr-g\u00e9g\u00e9szet, fog\u00e1szat, testegyen\u00e9szet\/ortop\u00e9dia \u00e9s k\u00e9pvisel\u0151ik.<\/li>\n
  9. A prevent\u00edv medicina t\u00f6rt\u00e9nete<\/strong>. Munkahelyek, b\u00f6rt\u00f6n\u00f6k \u00e9s ipari \u00e1rtalmak, munkaeg\u00e9szs\u00e9gtan, Ramazzini. A megel\u0151z\u00e9s \u00e9s gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s t\u00e1rsadalmi szerepe. Frank, Pettenkofer, Fodor, Grothjahn.<\/li>\n
  10. A nagy bakteriol\u00f3giai felfedez\u00e9sek<\/strong> Jenner, John Snow, Koch, Pasteur. A ment\u00e9s \u00e9s a V\u00f6r\u00f6skereszt t\u00f6rt\u00e9nete.<\/li>\n
  11. Az orvosi szak\u00e1gazatok kialakul\u00e1sa \u00e9s fejl\u0151d\u00e9se <\/strong>B\u0151rgy\u00f3gy\u00e1szat, a nemi \u00faton terjed\u0151 betegs\u00e9gek \u00fajkori t\u00f6rt\u00e9nete \u00e9s gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s t\u00e1rh\u00e1za (Hg, j\u00f3d, salvarsan, penicillin) Kaposi, Sigmund, Ehlich, Hata, Fleming. Frenol\u00f3gia, magnetizmus, messmerizmus, hipn\u00f3zis, Pinel, Galton, Wundt, Pavlov, Freud \u00e9s hazai k\u00e9pvisel\u0151ik. A pszichol\u00f3gia \u00e9s neurol\u00f3gia t\u00f6rt\u00e9nete. A gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 pedag\u00f3gia, B\u00e1rczi, Pet\u0151.<\/li>\n
  12. A 20. sz\u00e1zadi \u00faj <\/strong>szak\u00e1gazatai 1.: geneteika, biometria, biol\u00f3giai \u00e9s vegyifegyverek elleni v\u00e9dekez\u00e9s orvosi vonatkoz\u00e1sai, a k\u00e9palkot\u00f3 diagnosztika fejl\u0151d\u00e9se (rtg, izot\u00f3p, ultrahang, laser, ionizal\u00f3 sugarak felfedez\u00e9se, alkalmaz\u00e1sa a gy\u00f3gy\u00edt\u00e1sban is). Hormonok felfedez\u00e9se, endokrinol\u00f3gia.<\/li>\n
  13. A 20. sz\u00e1zad \u00faj szak\u00e1gazatinak kialakul\u00e1sa 2<\/strong>: neonatol\u00f3gia, heamatol\u00f3gia, seb\u00e9szeti elj\u00e1r\u00e1sok, traszplant\u00e1ci\u00f3, plasztikai seb\u00e9szet, 100 \u00e9v visszatekint\u00e9s a Nobel-d\u00edjas kutat\u00e1sok tematikai v\u00e1ltoz\u00e1saiban.<\/li>\n<\/ol>\n

    Vizsgak\u00f6vetelm\u00e9nyek:<\/strong><\/p>\n

    teszt\u00edr\u00e1s<\/p>\n

    Az oszt\u00e1lyzat kialak\u00edt\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dja:<\/strong><\/p>\n

    gyakorlati jegy, kollokvium: \u00edr\u00e1sbeli\/ teszt 20 k\u00e9rd\u00e9s. Szorgalmi id\u0151szak v\u00e9g\u00e9n. +Pozit\u00edv elb\u00edr\u00e1l\u00e1sban r\u00e9szes\u00fcl az, aki az szemeszter elej\u00e9n felaj\u00e1nlott 4 orvost\u00f6rt\u00e9neti m\u00fazeumba ell\u00e1togat.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Az orvost\u00f6rt\u00e9net multidiszciplin\u00e1ris t\u00e1rgy, amely mag\u00e1ba foglalja a gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s, a betegs\u00e9gek, az eszk\u00f6z\u00f6k, az emberi kapcsolatoknak k\u00fcl\u00f6nleges form\u00e1it bele\u00e1gyazva a mindennapi \u00e9let kult\u00far\u00e1j\u00e1ba, szoci\u00e1lis-gazdas\u00e1gi helyzet\u00e9be.<\/p>\n","protected":false},"author":101079,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-701","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101079"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=701"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/701\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1300,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/701\/revisions\/1300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/medicinatortenet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}