{"id":9345,"date":"2020-10-07T09:17:47","date_gmt":"2020-10-07T07:17:47","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/?page_id=9345"},"modified":"2021-10-01T11:37:12","modified_gmt":"2021-10-01T09:37:12","slug":"gyogyszereszi-kommunikacio-es-integralt-tanacsadas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/oktatas\/gyogyszeresztudomanyi-kar\/gyogyszereszi-kommunikacio-es-integralt-tanacsadas\/","title":{"rendered":"Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s integr\u00e1lt tan\u00e1csad\u00e1s"},"content":{"rendered":"
\n

Tant\u00e1rgyi program<\/h2>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00faj Mintatanterv <\/strong><\/p>\n

TANT\u00c1RGYI PROGRAMJA<\/strong><\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy teljes neve:<\/strong> Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s integr\u00e1lt tan\u00e1csad\u00e1s<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
K\u00e9pz\u00e9s: <\/strong>egys\u00e9ges osztatlan k\u00e9pz\u00e9s (gy\u00f3gyszer\u00e9sz)<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Munkarend: <\/strong>nappali<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy r\u00f6vid\u00edtett neve: <\/strong>Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy angol neve:<\/strong> Pharmaceutical Communication and Integrated Consulting<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy n\u00e9met neve: <\/strong>Pharmazeutische Kommunikation und integrierte Beratung<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy neptun k\u00f3dja: <\/strong>GYMAGGKTG1M<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tant\u00e1rgy besorol\u00e1sa: k\u00f6telez\u0151<\/u><\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
A tant\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1\u00e9rt felel\u0151s szervezeti egys\u00e9g: Semmelweis Egyetem Magatart\u00e1studom\u00e1nyi Int\u00e9zet <\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
A tant\u00e1rgyfelel\u0151s neve: <\/strong>Dr. Pilling J\u00e1nos, PhD<\/p>\n

El\u00e9rhet\u0151s\u00e9g: <\/strong>–\u00a0 telefon: +36 (1) 2102930\/56457<\/p>\n

– e-mail: pilling.janos@med.semmelweis-univ.hu<\/td>\n

Beoszt\u00e1s, tudom\u00e1nyos fokozat: <\/strong><\/p>\n

egyetemi docens<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

A tant\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1ban r\u00e9sztvev\u0151(k) neve(i):<\/strong> (elm\u00e9let\/gyakorlat)<\/strong><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dr. T\u00f3th M\u00f3nika Ditta (elm\u00e9let)<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dr. N\u00e9meth Adrienn (elm\u00e9let \u00e9s gyakorlat)<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dr. Sz\u00e9pe Orsolya (elm\u00e9let \u00e9s gyakorlat)<\/td>\n

Beoszt\u00e1s, tudom\u00e1nyos fokozat:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 PhD, egyetemi adjunktus<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mesteroktat\u00f3, klinikai szakorvos<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 PhD, tudom\u00e1nyos munkat\u00e1rs<\/td>\n<\/tr>\n

A tant\u00e1rgy heti \u00f3rasz\u00e1ma: <\/strong><\/p>\n

1 \u00f3ra elm\u00e9let + 2 \u00f3ra gyakorlat<\/td>\n

A tant\u00e1rgy kreditpontja: <\/strong><\/p>\n

1 kredit<\/td>\n<\/tr>\n

A tant\u00e1rgy szakmai tartalma elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1nak c\u00e9lja \u00e9s feladata a k\u00e9pz\u00e9s c\u00e9lj\u00e1nak megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ban:<\/strong><\/p>\n

A hat\u00e9kony gy\u00f3gyszer\u00e9szi munka n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen eleme a megfelel\u0151 kommunik\u00e1ci\u00f3. A gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 t\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1nak h\u00e1rom f\u0151 c\u00e9lja van:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 azoknak a kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9geknek a fejleszt\u00e9se, amelyek hat\u00e9konyabb\u00e1 tehetik a gy\u00f3gyszer\u00e9szek alapvet\u0151 kommunik\u00e1ci\u00f3s feladatait: a betegek\/kliensek \u00e9rt\u0151 meghallgat\u00e1s\u00e1t, kik\u00e9rdez\u00e9s\u00e9t, t\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 azoknak a kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9geknek az elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa, amelyek el\u0151seg\u00edtik a neh\u00e9z kommunik\u00e1ci\u00f3 helyzetek kezel\u00e9s\u00e9t, \u00edgy pl. a fesz\u00fclt, indulatos emberekkel val\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3t, az intim k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l val\u00f3 besz\u00e9lget\u00e9st stb.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 azoknak a kommunik\u00e1ci\u00f3s m\u00f3dszereknek a megismer\u00e9se, amelyek hozz\u00e1j\u00e1rulhatnak a gy\u00f3gyszer\u00e9szi team sikeress\u00e9g\u00e9hez, pl. team-en bel\u00fcli kommunik\u00e1ci\u00f3 fejleszt\u00e9s\u00e9vel, illetve marketing kommunik\u00e1ci\u00f3s eszk\u00f6z\u00f6kkel<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
A tant\u00e1rgy r\u00f6vid le\u00edr\u00e1sa:<\/strong><\/p>\n

A tant\u00e1rgy oktat\u00e1sa h\u00e1rom tematikai blokkban t\u00f6rt\u00e9nik. A blokkoktat\u00e1s lehet\u0151v\u00e9 teszi az interakt\u00edv, k\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u0151 m\u00f3dszerek haszn\u00e1lat\u00e1t.<\/p>\n

A kurzus els\u0151 blokkj\u00e1ban a hallgat\u00f3k a gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 alapfogalmaival ismerkednek meg, az inform\u00e1ci\u00f3\u00e1tad\u00e1s, a betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s, az akt\u00edv figyelem, az emp\u00e1tia kommunik\u00e1ci\u00f3s m\u00f3dszerit gyakorolhatj\u00e1k, megismerik a kock\u00e1zati kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a k\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9shozatal kommunik\u00e1ci\u00f3s m\u00f3dszereit, valamint olyan k\u00e9szs\u00e9geket saj\u00e1t\u00edthatnak el, amelyek el\u0151seg\u00edtik a gy\u00f3gyszeres kezel\u00e9ssel val\u00f3 jobb egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st \u00e9s az \u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1st.<\/p>\n

A kurzus k\u00f6z\u00e9ps\u0151 blokkja a gy\u00f3gyszer\u00e9szi gyakorlat neh\u00e9z kommunik\u00e1ci\u00f3s helyzeteinek megold\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l sz\u00f3l, k\u00fcl\u00f6n\u00f6s tekintettel \u00a0a team-en bel\u00fcli \u00e9s a kliensekkel kapcsolatos fesz\u00fclts\u00e9gek kezel\u00e9s\u00e9nek kommunik\u00e1ci\u00f3s technik\u00e1ira, az intim t\u00e9mak\u00f6r\u00f6kr\u0151l (menstru\u00e1ci\u00f3r\u00f3l, szexualit\u00e1sr\u00f3l, stigmatiz\u00e1l\u00f3 betegs\u00e9gekr\u0151l stb.) val\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3 k\u00e9rd\u00e9seire, a gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9letkori saj\u00e1toss\u00e1gaira, tov\u00e1bb\u00e1 a ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 (szorong\u00f3, depresszi\u00f3s, \u00f6ngyilkoss\u00e1gi k\u00eds\u00e9rlet\u00e9hez gy\u00f3gyszereket gy\u0171jt\u0151, szenved\u00e9lybeteg \u00ad \u00ad- gy\u00f3gyszerf\u00fcgg\u0151, alkoholista, drogf\u00fcgg\u0151 \u2013 valamint a pszichotikus, pl. t\u00e9veszm\u00e9ket hangoztat\u00f3, hallucin\u00e1l\u00f3) p\u00e1ciensekkel val\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3ra.<\/p>\n

A kurzus z\u00e1r\u00f3 szakasz\u00e1ban a hallgat\u00f3k terepgyakorlaton vesznek r\u00e9szt, majd tapasztalataikat megbesz\u00e9lik oktat\u00f3ikkal \u00e9s hallgat\u00f3t\u00e1rsaikkal. Ebben a z\u00e1r\u00f3 szakaszban ismerkedhetnek meg a hallgat\u00f3k az alapvet\u0151 marketing kommunik\u00e1ci\u00f3s ismeretekkel is. A szemeszter z\u00e1rhelyi dolgozattal z\u00e1rul.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Az adott f\u00e9l\u00e9vi kurzusra vonatkoz\u00f3 adatok<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
T\u00e1rgy-<\/strong>felv\u00e9tel aj\u00e1nlott f\u00e9l\u00e9ve<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Kontakt elm\u00e9leti <\/strong>\u00f3ra<\/strong><\/td>\nKontakt gyakorlati \u00f3ra<\/strong><\/td>\nKontakt demonstr\u00e1ci\u00f3s gyakorlati \u00f3ra<\/strong><\/td>\nEgy\u00e9ni \u00f3ra<\/strong><\/td>\n\u00d6sszes \u00f3ra<\/strong><\/td>\nMeghirdet\u00e9s<\/strong><\/p>\n

gyakoris\u00e1ga<\/strong><\/td>\n

Konzult\u00e1ci\u00f3k sz\u00e1ma<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9. f\u00e9l\u00e9vt\u0151l<\/p>\n

 <\/td>\n

14<\/td>\n24<\/td>\n4<\/td>\n–<\/td>\n42<\/td>\n\u0150szi szemeszterben*<\/sup><\/u><\/p>\n

Tavaszi szemeszter*<\/sup><\/p>\n

Mindk\u00e9t szemeszterben*<\/sup><\/p>\n

(*<\/sup>Megfelel\u0151 al\u00e1h\u00fazand\u00f3)<\/strong><\/td>\n

–<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
A kurzus oktat\u00e1s\u00e1nak id\u0151terve<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Elm\u00e9leti \u00f3r\u00e1k tematik\u00e1ja<\/strong> (heti bont\u00e1sban): <\/strong><\/p>\n
    \n
  1. h\u00e9t: A kommunik\u00e1ci\u00f3 szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9szi munk\u00e1ban. Az akt\u00edv figyelem, az emp\u00e1tia szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9sz munk\u00e1j\u00e1ban.<\/li>\n
  2. h\u00e9t: A betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s kommunik\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9gei \u00e9s ezek megold\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei. Az eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9rt\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/li>\n
  3. h\u00e9t: A gy\u00f3gyszeralkalmaz\u00e1s kock\u00e1zatainak kommunik\u00e1ci\u00f3ja. K\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9shozatal. A betegbiztons\u00e1g kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9rd\u00e9sei.<\/li>\n
  4. h\u00e9t: A gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9letkori \u00e9s nemi saj\u00e1toss\u00e1gai. Kommunik\u00e1ci\u00f3 intim k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l.<\/li>\n
  5. h\u00e9t: A ter\u00e1pi\u00e1s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s (adherencia) jav\u00edt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s az \u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak a lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszert\u00e1rban.<\/li>\n
  6. h\u00e9t: Kommunik\u00e1ci\u00f3 a gy\u00f3gyszer\u00e9szi team-en bel\u00fcl. Az asszert\u00edv kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszerei<\/li>\n
  7. h\u00e9t: Kapcsolat fesz\u00fclt, indulatos emberekkel. Panaszok, reklam\u00e1ci\u00f3k kezel\u00e9se.<\/li>\n
  8. h\u00e9t: Kapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel I: szorong\u00e1sos zavarok, depresszi\u00f3, kr\u00edzis\u00e1llapotok<\/li>\n
  9. h\u00e9t: Kapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel II: szenved\u00e9lybetegek, pszichotikus zavarok<\/li>\n
  10. h\u00e9t: A marketingkommunik\u00e1ci\u00f3 lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszer\u00e9szi gyakorlatban<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

Gyakorlati \u00f3r\u00e1k tematik\u00e1ja (heti bont\u00e1sban): <\/strong><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: A tant\u00e1rgy bemutat\u00e1sa. A kommunik\u00e1ci\u00f3 szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9szi munk\u00e1ban. Verb\u00e1lis \u00e9s nonverb\u00e1lis kommunik\u00e1ci\u00f3 a gy\u00f3gyszert\u00e1rban. Az akt\u00edv figyelem, az emp\u00e1tia szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9sz munk\u00e1j\u00e1ban.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: A betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s kommunik\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9gei \u00e9s ezek megold\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei. Az eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9rt\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: A gy\u00f3gyszeralkalmaz\u00e1s kock\u00e1zatainak kommunik\u00e1ci\u00f3ja. K\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9shozatal. A betegbiztons\u00e1g kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9rd\u00e9sei.<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: A gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9letkori \u00e9s nemi saj\u00e1toss\u00e1gai. Kommunik\u00e1ci\u00f3 intim k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l.<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: A ter\u00e1pi\u00e1s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s (adherencia) jav\u00edt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s az \u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak a lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszert\u00e1rban.<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Kommunik\u00e1ci\u00f3 a gy\u00f3gyszer\u00e9szi team-en bel\u00fcl. Az asszert\u00edv kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszerei<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Kapcsolat fesz\u00fclt, indulatos emberekkel. Panaszok, reklam\u00e1ci\u00f3k kezel\u00e9se.<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Kapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel I: szorong\u00e1sos zavarok, depresszi\u00f3, kr\u00edzis\u00e1llapotok<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Kapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel II: szenved\u00e9lybetegek, pszichotikus zavarok<\/p>\n

10.\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Besz\u00e1mol\u00f3 a terepgyakorlatokr\u00f3l<\/p>\n

11.\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t: Z\u00e1rthelyi dolgozat<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Konzult\u00e1ci\u00f3k rendje: <\/strong>Az interakt\u00edv gyakorlatok folyamatos konzult\u00e1ci\u00f3s lehet\u0151s\u00e9get ny\u00fajtanak. A kontakt \u00f3r\u00e1k k\u00f6z\u00f6tt a hallgat\u00f3k az el\u0151zetesen meghirdetett konzult\u00e1ci\u00f3s id\u0151pontokban tal\u00e1lkozhatnak oktat\u00f3ikkal.<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Kurzus k\u00f6vetelm\u00e9nyrendszere<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A kurzus felv\u00e9tel\u00e9nek el\u0151zetes k\u00f6vetelm\u00e9nyei: <\/strong><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gy\u00f3gyszerhat\u00e1stan \u00e9s toxikol\u00f3gia III
\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gy\u00f3gyszer\u00fcgyi ismeretek I.\u00a0<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

A foglalkoz\u00e1sokon val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel k\u00f6vetelm\u00e9nyei, az elfogadhat\u00f3 hi\u00e1nyz\u00e1sok m\u00e9rt\u00e9ke, a t\u00e1volmarad\u00e1s igazol\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dja, p\u00f3tl\u00e1s lehet\u0151s\u00e9ge: <\/strong><\/p>\n

A tant\u00e1rgy oktat\u00e1sa blokkos\u00edtva t\u00f6rt\u00e9nik. A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi al\u00e1\u00edr\u00e1shoz a kurzus teljes \u00f3rasz\u00e1m\u00e1nak legal\u00e1bb 75%-\u00e1n val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel sz\u00fcks\u00e9ges. Hi\u00e1nyz\u00e1s eset\u00e9n a hallgat\u00f3 m\u00e1s csoport azonos tematik\u00e1j\u00fa \u00f3r\u00e1in p\u00f3tolhat.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

\u00c9vk\u00f6zi ellen\u0151rz\u00e9sek (besz\u00e1mol\u00f3k, z\u00e1rthelyi dolgozatok) sz\u00e1ma, t\u00e9mak\u00f6rei \u00e9s id\u0151pontjai, p\u00f3tl\u00e1si \u00e9s jav\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gek:<\/strong><\/p>\n

Z\u00e1rthelyi dolgozat a 14. oktat\u00e1si h\u00e9ten. T\u00e9mak\u00f6rei: a kurzus k\u00f6telez\u0151 irodalma, valamint az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s gyakorlatok anyagai. A kurzust z\u00e1r\u00f3 z\u00e1rthelyi dolgozatnak jav\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9ge nincs. Amennyiben a hallgat\u00f3 a z\u00e1rthelyi dolgozaton nem tud r\u00e9szt venni, hi\u00e1nyz\u00e1sainak sz\u00e1ma azonban ezzel egy\u00fctt sem haladja meg a 25%-ot, a kurzust a k\u00e9s\u0151bbiekben CV kurzusk\u00e9nt felveheti (a kontakt \u00f3r\u00e1kon teh\u00e1t nem kell \u00fajra r\u00e9szt vennie, csak a z\u00e1rthelyi dolgozatot kell meg\u00edrnia).<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi al\u00e1\u00edr\u00e1s k\u00f6vetelm\u00e9nyei:<\/strong><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a kurzus teljes \u00f3rasz\u00e1m\u00e1nak legal\u00e1bb 75%-\u00e1n val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel
\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a z\u00e1rthelyi dolgozat eredm\u00e9nyes (50%-ot meghalad\u00f3) teljes\u00edt\u00e9se<\/td>\n<\/tr>\n

A hallgat\u00f3 f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n egy\u00e9ni munk\u00e1val megoldand\u00f3 feladatainak sz\u00e1ma \u00e9s t\u00edpusa, ezek lead\u00e1si hat\u00e1rideje: <\/strong><\/p>\n

A f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n a hallgat\u00f3k egy\u00e9ni feladata egy terepgyakorlaton val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel, \u00e9s tapasztalataikr\u00f3l egy sz\u00f3beli, vet\u00edtett el\u0151ad\u00e1s megtart\u00e1sa. A hallgat\u00f3 egy gy\u00f3gyszert\u00e1rban figyeli meg, hogy a tant\u00e1rgy sor\u00e1n oktatott kommunik\u00e1ci\u00f3s m\u00f3dszerek hogyan jelennek meg a mindennapi gy\u00f3gyszer\u00e9szi gyakorlatban, majd tapasztalatair\u00f3l a gyakorlatokon r\u00f6vid besz\u00e1mol\u00f3t tart, amelyben integr\u00e1lja elm\u00e9leti ismereteit gyakorlati tapasztalataival. A terepgyakorlati besz\u00e1mol\u00f3 lead\u00e1s\u00e1nak hat\u00e1rideje: az utols\u00f3 gyakorlat kezdet\u00e9t megel\u0151z\u0151en legal\u00e1bb 24 \u00f3r\u00e1val.\u00a0<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s t\u00edpusa: <\/strong>al\u00e1\u00edr\u00e1s\/gyakorlati jegy\/<\/u>kollokvium\/szigorlat\u00a0 <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s form\u00e1ja: <\/em><\/strong><\/p>\n

Z\u00e1rthelyi dolgozat. Ennek \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se:<\/p>\n

50% alatt: el\u00e9gtelen<\/p>\n

50%-65%: el\u00e9gs\u00e9ges<\/p>\n

66%-75%: k\u00f6zepes<\/p>\n

76%-85%: j\u00f3<\/p>\n

85%-100%: jeles\u00a0<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

A t\u00e1rgy el\u0151\u00edrt k\u00fcls\u0151 szakmai gyakorlatai: <\/strong>Terepgyakorlat (id\u0151tartama: 3 oktat\u00e1si \u00f3ra)\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1hoz felhaszn\u00e1lhat\u00f3 jegyzetek, tank\u00f6nyvek, seg\u00e9dletek \u00e9s szakirodalom list\u00e1ja: <\/strong><\/p>\n

K\u00f6telez\u0151 irodalom:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pilling J\u00e1nos: Orvosi kommunik\u00e1ci\u00f3 a gyakorlatban (Medicina K\u00f6nyvkiad\u00f3, Budapest, 2018) kijel\u00f6lt fejezetei: 2-5, 8, 12-14.<\/p>\n

Aj\u00e1nlott irodalom:<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cs\u00f3ka Ildik\u00f3 (szerk.): Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3. Medicina K\u00f6nyvkiad\u00f3, Budapest, 2018.<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e9meth Erzs\u00e9bet \u2013 Horv\u00e1th Al\u00edz: Kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s l\u00e9lektan a gy\u00f3gyszert\u00e1rban. Dictum Kiad\u00f3, 2003.<\/p>\n

\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Beardsley, RS. \u2013 Skrabal, MZ. \u2013 Kimberlin, CL: Communication Skills in Pharmacy Practice. Wolters Kluwer. Seventh edition. 2020.<\/td>\n<\/tr>\n

A kurzus t\u00e1rgyi sz\u00fcks\u00e9gletei: –<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A tant\u00e1rgyle\u00edr\u00e1st k\u00e9sz\u00edtette: <\/strong>Dr. Pilling J\u00e1nos, PhD, egyetemi docens\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n<\/div>

\u00d3rarend<\/h2>\n
\n\n

GY\u00d3GYSZER\u00c9SZI KOMMUNIK\u00c1CI\u00d3 \u00c9S INTEGR\u00c1LT TAN\u00c1CSAD\u00c1S<\/strong><\/p>\n

(GYMAGGKTG1M)<\/p>\n

2021\/2022 I. f\u00e9l\u00e9v<\/p>\n

El\u0151ad\u00e1sok<\/strong>: h\u00e9tf\u0151 8.00-8.45, helysz\u00edn: GYHET El\u0151ad\u00f3 (H\u0151gyes Endre u. 9.) kezd\u0151 h\u00e9t: okt\u00f3ber 4.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Id\u0151pont<\/strong><\/td>\nT\u00e9ma<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA kommunik\u00e1ci\u00f3 szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9szi munk\u00e1ban. Az akt\u00edv figyelem, az emp\u00e1tia szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9sz munk\u00e1j\u00e1ban.<\/td>\n<\/tr>\n
2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

A betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s kommunik\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9gei \u00e9s ezek megold\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei. Az eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9rt\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\n<\/tr>\n
3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

A gy\u00f3gyszeralkalmaz\u00e1s kock\u00e1zatainak kommunik\u00e1ci\u00f3ja. K\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9shozatal. A betegbiztons\u00e1g kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9rd\u00e9sei.<\/td>\n<\/tr>\n
4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9letkori \u00e9s nemi saj\u00e1toss\u00e1gai. Kommunik\u00e1ci\u00f3 intim k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l<\/td>\n<\/tr>\n
5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA ter\u00e1pi\u00e1s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s (adherencia) jav\u00edt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s az \u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak a lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszert\u00e1rban.<\/td>\n<\/tr>\n
6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

Kommunik\u00e1ci\u00f3 a gy\u00f3gyszer\u00e9szi team-en bel\u00fcl. Az asszert\u00edv kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszerei<\/td>\n<\/tr>\n
7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat fesz\u00fclt, indulatos emberekkel. Panaszok, reklam\u00e1ci\u00f3k kezel\u00e9se.<\/td>\n<\/tr>\n
8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel I: szorong\u00e1sos zavarok, depresszi\u00f3, kr\u00edzis\u00e1llapotok<\/td>\n<\/tr>\n
9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel II: szenved\u00e9lybetegek, pszichotikus zavarok<\/td>\n<\/tr>\n
10.\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA marketingkommunik\u00e1ci\u00f3 lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszer\u00e9szi gyakorlatban<\/td>\n<\/tr>\n
dec. 13.-17.<\/td>\nZH<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Id\u0151pont<\/strong><\/td>\nT\u00e9ma<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA kommunik\u00e1ci\u00f3 szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9szi munk\u00e1ban. Az akt\u00edv figyelem, az emp\u00e1tia szerepe a gy\u00f3gyszer\u00e9sz munk\u00e1j\u00e1ban.<\/td>\n<\/tr>\n
2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

A betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s kommunik\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9gei \u00e9s ezek megold\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei. Az eg\u00e9szs\u00e9g\u00e9rt\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\n<\/tr>\n
3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

A gy\u00f3gyszeralkalmaz\u00e1s kock\u00e1zatainak kommunik\u00e1ci\u00f3ja. K\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9shozatal. A betegbiztons\u00e1g kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9rd\u00e9sei.<\/td>\n<\/tr>\n
4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9letkori \u00e9s nemi saj\u00e1toss\u00e1gai. Kommunik\u00e1ci\u00f3 intim k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l<\/td>\n<\/tr>\n
5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nA ter\u00e1pi\u00e1s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s (adherencia) jav\u00edt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s az \u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1nak a lehet\u0151s\u00e9gei a gy\u00f3gyszert\u00e1rban.<\/td>\n<\/tr>\n
6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/p>\n

 <\/td>\n

Kommunik\u00e1ci\u00f3 a gy\u00f3gyszer\u00e9szi team-en bel\u00fcl. Az asszert\u00edv kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszerei<\/td>\n<\/tr>\n
7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat fesz\u00fclt, indulatos emberekkel. Panaszok, reklam\u00e1ci\u00f3k kezel\u00e9se.<\/td>\n<\/tr>\n
8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel I: szorong\u00e1sos zavarok, depresszi\u00f3, kr\u00edzis\u00e1llapotok<\/td>\n<\/tr>\n
9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nKapcsolat ment\u00e1lis zavarokkal k\u00fczd\u0151 emberekkel II: szenved\u00e9lybetegek, pszichotikus zavarok<\/td>\n<\/tr>\n
10.\u00a0 h\u00e9t<\/td>\nBesz\u00e1mol\u00f3 a terepgyakorlatr\u00f3l<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Gyakorlatok <\/strong>kezd\u0151 h\u00e9t: okt\u00f3ber 4.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Csoport<\/strong><\/td>\nId\u0151pont<\/strong><\/td>\nHelysz\u00edn<\/strong><\/td>\nOktat\u00f3<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A1<\/strong><\/td>\nszerda, 09:40- 11:10<\/td>\nNET-SZ.07<\/td>\nDr. Sz\u00e9pe Orsolya<\/td>\n<\/tr>\n
A2<\/strong><\/td>\nkedd, 14:10- 15:40<\/td>\nGYHET-KISTEREM<\/td>\nDr. Sz\u00e9pe Orsolya<\/td>\n<\/tr>\n
B1<\/strong><\/td>\nszerda, 08:00- 09:30<\/td>\nGYHET-KISTEREM<\/td>\nDr. N\u00e9meth Adrienn<\/td>\n<\/tr>\n
B2<\/strong><\/td>\nszerda, 09:30- 11:00<\/td>\nGYHET-KISTEREM<\/td>\nDr. N\u00e9meth Adrienn<\/td>\n<\/tr>\n
C1<\/strong><\/td>\nh\u00e9tf\u0151, 15:10- 16:40<\/td>\nNET-SZ.09<\/td>\nDr. Sz\u00e9pe Orsolya<\/td>\n<\/tr>\n
C2<\/strong><\/td>\nkedd, 12:30- 14:00<\/td>\nGYHET-KISTEREM<\/td>\nDr. Sz\u00e9pe Orsolya<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/div><\/div>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00faj Mintatanterv TANT\u00c1RGYI PROGRAMJA Tant\u00e1rgy teljes neve: Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s integr\u00e1lt tan\u00e1csad\u00e1s K\u00e9pz\u00e9s: egys\u00e9ges osztatlan k\u00e9pz\u00e9s (gy\u00f3gyszer\u00e9sz) Munkarend: nappali Tant\u00e1rgy r\u00f6vid\u00edtett neve: Gy\u00f3gyszer\u00e9szi kommunik\u00e1ci\u00f3 Tant\u00e1rgy angol neve: Pharmaceutical Communication and Integrated Consulting Tant\u00e1rgy n\u00e9met neve: Pharmazeutische Kommunikation und integrierte Beratung Tant\u00e1rgy neptun k\u00f3dja: GYMAGGKTG1M Tant\u00e1rgy besorol\u00e1sa: k\u00f6telez\u0151 A tant\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1\u00e9rt felel\u0151s szervezeti egys\u00e9g: Semmelweis Egyetem …<\/p>\n","protected":false},"author":101277,"featured_media":0,"parent":4925,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-9345","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101277"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9345"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10269,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9345\/revisions\/10269"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}