{"id":2109,"date":"2017-11-13T00:00:00","date_gmt":"2017-11-12T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/77-tdk-temak\/"},"modified":"2026-01-21T16:05:09","modified_gmt":"2026-01-21T15:05:09","slug":"tdk-temak","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/kutatas\/tdk\/tdk-temak\/","title":{"rendered":"TDK-t\u00e9m\u00e1k"},"content":{"rendered":"

2025\/2026. II. f\u00e9l\u00e9v
\n<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TDK-munka c\u00edme<\/td>\nT\u00e9mavezet\u0151 neve (fokozattal)<\/td>\n<\/tr>\n
ORVOSI ETIKA<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Vall\u00e1si el\u0151\u00edr\u00e1sok bioetikai vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A hivatalos p\u00e9nzforgalmat \u00e9s ad\u00f3z\u00e1st kiker\u00fcl\u0151 megold\u00e1sok az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben (az orvosi \u00e9s fogorvosi gyakorlatban)<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Emberk\u00eds\u00e9rletek a Harmadik Birodalomban: t\u00e9nyek \u00e9s mai tanuls\u00e1gok<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Betegt\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s a gy\u00f3gyszert\u00e1rban<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Online orvosl\u00e1s \u00e9s gy\u00f3gyszerrendel\u00e9s etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u0151 program Pest megyei roma telepeken<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fak sor\u00e1n alkalmazott biol\u00f3giai- \u00e9s vegyi fegyverek orvosi vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az \u00fajra\u00e9leszt\u00e9s etikai \u00e9s jogi k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. D\u00f3sa \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az \u00e9l\u0151b\u0151l t\u00f6r\u00e9n\u0151 szerv\u00e1t\u00fcltet\u00e9s etikai \u00e9s jogi k\u00e9rd\u00e9sei\u00a0<\/td>\nDr. D\u00f3sa \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Hib\u00e1k \u00e9s t\u00e9ved\u00e9sek az orvosi gyakorlatban – etikai \u00e9s jogi k\u00e9rd\u00e9sek<\/td>\nDr. D\u00f3sa \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Hib\u00e1k \u00e9s t\u00e9ved\u00e9sek a fogorvosi gyakorlatban – etikai \u00e9s jogi k\u00e9rd\u00e9sek<\/td>\nDr. D\u00f3sa \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Hib\u00e1k \u00e9s t\u00e9ved\u00e9sek a gy\u00f3gyszer\u00e9szeti gyakorlatban – etikai \u00e9s jogi k\u00e9rd\u00e9sek<\/td>\nDr. D\u00f3sa \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A haldokl\u00f3 beteg ell\u00e1t\u00e1s\u00e1nak etik\u00e1ja. A hal\u00e1llal \u00e9s a haldokl\u00e1ssal kapcsolatos attit\u0171d\u00f6k<\/td>\nDr. Heged\u0171s Katalin egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az \u00e9letv\u00e9gi d\u00f6nt\u00e9sek etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Heged\u0171s Katalin egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A pszichi\u00e1tria \u00e9s a pszichoter\u00e1pia etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Kov\u00e1cs J\u00f3zsef egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Hum\u00e1ntudom\u00e1nyok \u00e9s medicina Di\u00e1kk\u00f6r<\/td>\nDr. Kov\u00e1cs J\u00f3zsef egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az anyai viselked\u00e9s magatart\u00e1sorvol\u00e1si megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se (l\u00e9lektani, szociol\u00f3giai, etikai, jogi szempontok)<\/td>\nDr. L\u0151rincz Jen\u0151 mesteroktat\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Alternat\u00edv orvosl\u00e1s \u00e9s etika<\/td>\nDr. L\u0151rincz Jen\u0151 mesteroktat\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az emberi \u00e9let fordul\u00f3i a n\u00e9pi gy\u00f3gy\u00edt\u00e1sban\/ a n\u00e9pi vall\u00e1soss\u00e1gban<\/td>\nDr. L\u0151rincz Jen\u0151 mesteroktat\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A k\u00f6zgazdas\u00e1g hat\u00e1sa az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyre tekintettel a seg\u00edt\u0151 foglalkoz\u00e1sokra<\/td>\nDr. L\u0151rincz Jen\u0151 mesteroktat\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
-Az orvosi etika t\u00f6rt\u00e9nete, hagyom\u00e1nyai<\/td>\nDr. Nemes L\u00e1szl\u00f3 egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
-A paternalizmus k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Nemes L\u00e1szl\u00f3 egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
-A gyermekv\u00e1llal\u00e1s etik\u00e1ja<\/td>\nDr. Nemes L\u00e1szl\u00f3 egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
-A transzplant\u00e1ci\u00f3 etik\u00e1ja<\/td>\nDr. Nemes L\u00e1szl\u00f3 egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
-Narrat\u00edv medicina<\/td>\nDr. Nemes L\u00e1szl\u00f3 egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013\u00a0A genetika klinikai alkalmaz\u00e1s\u00e1nak etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Szebik Imre egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az orvosbiol\u00f3giai kis\u00e9rletek etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Szebik Imre egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A v\u00e1rand\u00f3ss\u00e1g \u00e9s a sz\u00fcl\u00e9szeti ell\u00e1t\u00e1s etikai k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Szebik Imre egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az \u00e1llatassziszt\u00e1lt ter\u00e1pia eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben val\u00f3 alkalmaz\u00e1s\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\nDr. Zana \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A hal\u00e1lk\u00e9p alakul\u00e1sa \u00e9s v\u00e1ltoz\u00e1sa, gener\u00e1ci\u00f3s- \u00e9s nemi saj\u00e1toss\u00e1gai<\/td>\nDr. Zana \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
– A Covid-19 j\u00e1rv\u00e1ny ment\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9gre gyakorolt hat\u00e1sai. A gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 rendszerek orvois antropol\u00f3giai vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. Zana \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
– Bioetikai \u00fcgyek az Emberi Jogok Eur\u00f3pai B\u00edr\u00f3s\u00e1g\u00e1nak esetjog\u00e1ban<\/td>\nDr. T\u00f3th G\u00e1bor Attila egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Az eutan\u00e1zia etikai \u00e9s emberi jogi k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. T\u00f3th G\u00e1bor Attila egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 – Az abortusz etikai \u00e9s emberi jogi k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. T\u00f3th G\u00e1bor Attila egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
ORVOSI SZOCIOL\u00d3GIA<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi rendszerek elem\u00e9z\u00e9se<\/td>\nDr. Girasek Edmond egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Egyenl\u0151tlens\u00e9gek az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3rendszerben<\/td>\nDr. Girasek Edmond egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Orvosok p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si \u00e9s munkahelyv\u00e1laszt\u00e1si motiv\u00e1ci\u00f3i<\/td>\nDr. Girasek Edmond egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Digit\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgy hat\u00e1sa az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3rendszerre<\/td>\nDr. Girasek Edmond egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Mesters\u00e9ges intelligencia hat\u00e1sa az orvosl\u00e1sra<\/td>\nDr. Girasek Edmond egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Orvosn\u0151k helyzete Magyarorsz\u00e1gon<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Orvostanhallgat\u00f3k \u00e9s rezidensek testi-lelki eg\u00e9szs\u00e9ge<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013\u00a0 Stresszt\u00e9nyez\u0151k \u00e9s megk\u00fczd\u00e9s az orvostanhallgat\u00f3k \u00e9s a rezidensek k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 Digit\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g k\u00e9rd\u00e9sei<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013\u00a0 Szem\u00e9lyis\u00e9gt\u00e9nyez\u0151k szerepe az orvoss\u00e1 v\u00e1l\u00e1s folyamat\u00e1ban<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Digit\u00e1lis kommunik\u00e1ci\u00f3 a mindennapi orvosi gyakorlatban<\/td>\nDr. Gy\u0151rffy Zsuzsa egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Nemi szerepek \u00e9s orvosi hivat\u00e1s<\/td>\nDr. Sus\u00e1nszky Anna egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Sz\u00fcl\u00e9s sz\u00fclet\u00e9s antropol\u00f3gi\u00e1ja (kultur\u00e1lis k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek)<\/td>\nDr. Sus\u00e1nszky Anna egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A koronav\u00edrus j\u00e1rv\u00e1ny t\u00e1rsadalmi hat\u00e1sai<\/td>\nDr. Sus\u00e1nszky Anna egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A devi\u00e1ns viselked\u00e9sek medikaliz\u00e1ci\u00f3ja<\/td>\nD\u00f6br\u00f6ssy Bence egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Orvosi hivat\u00e1s, p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si motiv\u00e1ci\u00f3k<\/td>\nD\u00f6br\u00f6ssy Bence egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 Eg\u00e9szs\u00e9g \u00e9s rizik\u00f3magatart\u00e1s<\/td>\nD\u00f6br\u00f6ssy Bence egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 Egyenl\u0151tlen es\u00e9lyek: T\u00e1rsadalmi r\u00e9tegz\u0151d\u00e9s \u00e9s megbeteged\u00e9s<\/td>\nD\u00f6br\u00f6ssy Bence egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
MAGATART\u00c1SORVOSL\u00c1S, ORVOSI PSZICHOL\u00d3GIA<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A kardiovaszkul\u00e1ris megbeteged\u00e9sek pszichoszoci\u00e1lis h\u00e1tt\u00e9rt\u00e9nyez\u0151i \u00e9s a kardiovaszkul\u00e1ris rehabilit\u00e1ci\u00f3<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A h\u00e1zast\u00e1rsi konfliktusok hat\u00e1sai a gyermekek eg\u00e9szs\u00e9gi \u00e1llapot\u00e1ra<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A v\u00e1l\u00e1s \u00e9s az eg\u00e9szs\u00e9gi \u00e1llapot \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sei<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A kr\u00f3nikus h\u00e1zast\u00e1rsi \u00e9s\/vagy munkastressz \u00e9s a sz\u00edv-\u00e9rrendszeri s\u00e9r\u00fcl\u00e9kenys\u00e9g<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A medd\u0151s\u00e9g pszichoszoci\u00e1lis vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– K\u00f6t\u0151d\u00e9si st\u00edlusok \u00e9s az eg\u00e9szs\u00e9gi \u00e1llapot \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sei<\/td>\nDr. Balog Piroska egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 Az emberi thalamus-magok szerepe az alv\u00e1s-\u00e9brenl\u00e9t \u00e1llapotokt\u00f3l f\u00fcgg\u0151 neur\u00e1lis oszcill\u00e1ci\u00f3kban<\/td>\nDr. B\u00f3dizs R\u00f3bert egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Kronobiol\u00f3gia: a kronot\u00edpusok objekt\u00edv \u00e9s szubjekt\u00edv vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. B\u00f3dizs R\u00f3bert egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 Differenci\u00e1lpszichol\u00f3gia \u00e9s alv\u00e1s-EEG<\/td>\nDr. B\u00f3dizs R\u00f3bert egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Az elh\u00edz\u00e1ssal kapcsolatos attit\u0171d\u00f6k az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3rendszerben<\/td>\nDr. Czegl\u00e9di Edit egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A humor szerepe a s\u00falyos betegek ell\u00e1t\u00e1s\u00e1ban<\/td>\nDr. Kegye Adrienne egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A s\u00falyos betegekkel foglalkoz\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi dolgoz\u00f3k testi \u00e9s lelki \u00e1llapota<\/td>\nDr. Kegye Adrienne egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kult\u00fara- \u00e9s normak\u00e9pz\u0151d\u00e9s orvostanhallgat\u00f3k k\u00f6r\u00e9ben<\/td>\nDr. Lajtai L\u00e1szl\u00f3 egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kr\u00f3nikus gyullad\u00e1sos betegs\u00e9gek pszichoimmunol\u00f3gi\u00e1ja<\/td>\nDr. L\u00e1z\u00e1r Imre egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Daganatos betegs\u00e9gek pszichoimmunol\u00f3gi\u00e1ja<\/td>\nDr. L\u00e1z\u00e1r Imre egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Mozg\u00e1sszervi pszichoszomatika (TP, myalgi\u00e1k)<\/td>\nDr. L\u00e1z\u00e1r Imre egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
– A kr\u00f3nikus f\u00e1jdalom epidemiol\u00f3gi\u00e1ja \u00e9s multidiszciplin\u00e1ris kezel\u00e9se<\/td>\nDr. Major J\u00e1nos egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
– A gyermekkori funkcion\u00e1lis hasi f\u00e1jdalomzavar \u00e9s m\u00e1s funkcion\u00e1lis gyomor-b\u00e9lrendszeri betegs\u00e9gek vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. Major J\u00e1nos egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
– F\u00e1jdalommenedzsment rendszerek kialak\u00edt\u00e1sa<\/td>\nDr. Major J\u00e1nos egyetemi tan\u00e1rseg\u00e9d<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Szexu\u00e1lis zavarok pszichoter\u00e1pi\u00e1ja<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kronol\u00f3giai t\u00e9nyez\u0151k szerepe a gyakori betegs\u00e9gek kialakul\u00e1s\u00e1ban<\/td>\nDr. Purebl Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A cirkadi\u00e1n ritmus zavarainak szerepe az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi kock\u00e1zatban<\/td>\nDr. Purebl Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Depresszi\u00f3, alv\u00e1s \u00e9s cirkadi\u00e1n ritmus \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sei<\/td>\nDr. Purebl Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kultur\u00e1lis k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek a szorong\u00e1soss\u00e1gban \u00e9s a h\u00e9tk\u00f6znapi stresszben<\/td>\nDr. Purebl Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Transzkultur\u00e1lis stressz \u00e9s konfliktuskezel\u00e9s<\/td>\nDr. Purebl Gy\u00f6rgy egyetemi tan\u00e1r<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A munkahelyi stressz jelent\u0151s\u00e9ge \u00e9s m\u00e9r\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\nDr. Stauder Adrienne egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Pszichol\u00f3giai t\u00e9nyez\u0151k a der\u00e9kt\u00e1ji f\u00e1jdalom kr\u00f3nikuss\u00e1 v\u00e1l\u00e1s\u00e1ban<\/td>\nDr. Stauder Adrienne egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
-\u00c9rzelem szab\u00e1lyoz\u00e1s serd\u00fcl\u0151korban<\/td>\nDr. Stauder Adrienne egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
-A sz\u00edvel\u00e9gtelens\u00e9g pszichoszoci\u00e1lis vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Stauder Adrienne egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– A figyelem \u00e9s alv\u00e1s kapcsolata gyermekkorban<\/td>\nDr. Szal\u00e1rdy Orsolya tudom\u00e1nyos munkat\u00e1rs<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Id\u0151i predikci\u00f3 \u00e9s szelekt\u00edv hall\u00e1si figyelem<\/td>\nDr. Szal\u00e1rdy Orsolya tudom\u00e1nyos munkat\u00e1rs<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0-A term\u00e9kenys\u00e9g meghat\u00e1roz\u00f3 t\u00e9nyez\u0151i Magyarorsz\u00e1gon<\/td>\nDr. Ujma Przemyslaw P\u00e9ter egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
-Jelfeldolgoz\u00e1s alv\u00e1si elektroenkefalogr\u00e1fi\u00e1s adatokon<\/td>\nDr. Ujma Przemyslaw P\u00e9ter egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0-Von\u00e1sok \u00e9s napi esem\u00e9nyek hat\u00e1sa az alv\u00e1si EEG-re<\/td>\nDr. Ujma Przemyslaw P\u00e9ter egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
ORVOSI ANTROPOL\u00d3GIA<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 A mozg\u00e1svil\u00e1g orvosi antropol\u00f3gi\u00e1ja mozg\u00e1sszeg\u00e9nys\u00e9g, fittnes kult\u00fara\u201d, az ember-g\u00e9p kapcsolat orvosi antropol\u00f3gi\u00e1ja<\/td>\nDr. L\u00e1z\u00e1r Imre egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0– Pszichofiziol\u00f3giai vizsg\u00e1latok az orvosi antropol\u00f3gi\u00e1ban \u00e9s a klinikumban<\/td>\nDr. L\u00e1z\u00e1r Imre egyetemi adjunktus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Biomedicina \u00e9s alternat\u00edv orvosl\u00e1s orvosi antropol\u00f3giai, \u00f6sszehasonl\u00edt\u00f3 vizsg\u00e1lata<\/td>\nDr. Zana \u00c1gnes egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
ORVOSI KOMMUNIK\u00c1CI\u00d3<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0\u2013 A haldokl\u00f3 beteggel \u00e9s a gy\u00e1szol\u00f3val val\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3 neh\u00e9zs\u00e9gei<\/td>\nDr. Heged\u0171s Katalin egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kommunik\u00e1ci\u00f3 fesz\u00fclt, indulatos betegekkel<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Kommunik\u00e1ci\u00f3 szomatiz\u00e1l\u00f3 betegekkel<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az eg\u00e9szs\u00e9g-m\u0171velts\u00e9g (health literacy) m\u00e9r\u00e9s\u00e9nek \u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az orvosi hib\u00e1k, t\u00e9ved\u00e9sek kommunik\u00e1ci\u00f3s vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Az orvosi kommunik\u00e1ci\u00f3 m\u00e9r\u00e9s\u00e9nek \u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9gei<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Szexu\u00e1lis zavarok orvosi kommunik\u00e1ci\u00f3s vonatkoz\u00e1sai<\/td>\nDr. Pilling J\u00e1nos egyetemi docens<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 \u00c9rzelmi intelligencia \u00e9s gy\u00f3gy\u00edt\u00e1s. A beteg \u00e9rzelmi \u00e1llapot\u00e1nak\u00a0 meg\u00e9rt\u00e9se, az ahhoz igazod\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a kezel\u00e9s hat\u00e9konys\u00e1ga<\/td>\nDr. S\u00e1ndor Imola klinikai szakpszichol\u00f3gus<\/td>\n<\/tr>\n
\u2013 Humor a gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 munk\u00e1ban<\/td>\nDr. S\u00e1ndor Imola klinikai szakpszichol\u00f3gus<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

– Ment\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g prevenci\u00f3 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rsadalmi csoportok k\u00f6r\u00e9ben\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Dr. T\u00f3th M\u00f3nika Ditta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2025\/2026. II. f\u00e9l\u00e9v TDK-munka c\u00edme T\u00e9mavezet\u0151 neve (fokozattal) ORVOSI ETIKA \u00a0 \u2013 Vall\u00e1si el\u0151\u00edr\u00e1sok bioetikai vonatkoz\u00e1sai Dr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens \u2013 A hivatalos p\u00e9nzforgalmat \u00e9s ad\u00f3z\u00e1st kiker\u00fcl\u0151 megold\u00e1sok az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben (az orvosi \u00e9s fogorvosi gyakorlatban) Dr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens \u2013 Emberk\u00eds\u00e9rletek a Harmadik Birodalomban: t\u00e9nyek \u00e9s mai tanuls\u00e1gok Dr. Csapody Tam\u00e1s egyetemi docens …<\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":0,"parent":4264,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2109","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/110"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2109"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13204,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2109\/revisions\/13204"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/magtud\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}