{"id":3448,"date":"2020-02-17T20:10:08","date_gmt":"2020-02-17T19:10:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.szinapszis.org\/?p=3448"},"modified":"2020-02-17T20:10:08","modified_gmt":"2020-02-17T19:10:08","slug":"hatekonyabb-oktatasi-erdekkepviselet-az-egyetemen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/2020\/02\/17\/hatekonyabb-oktatasi-erdekkepviselet-az-egyetemen\/","title":{"rendered":"Hat\u00e9konyabb oktat\u00e1si \u00e9rdekk\u00e9pviselet az egyetemen"},"content":{"rendered":"

Az \u00e9vfolyamfelel\u0151si rendszer m\u00e9g az el\u0151z\u0151 szemeszter v\u00e9g\u00e9n ker\u00fclt bevezet\u00e9sre, alig egy h\u00e9t alatt azonban nem lehetett felm\u00e9rni a rendszer m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t. Az \u00faj szemeszterb\u0151l azonban m\u00e1r k\u00e9t h\u00e9t is eltelt, most lehet megvizsg\u00e1lni, mik az el\u0151nyei \u00e9s min lehet fejleszteni. Err\u0151l besz\u00e9lgett\u00fck Az \u00c1ltal\u00e1nos Orvostudom\u00e1nyi Kar \u00e9s a Fogorvostudom\u00e1nyi Kar k\u00e9pvisel\u0151ivel, Elblinger Zsuzsann\u00e1val \u00e9s Somodi Krist\u00f3ffal.<\/span><\/i>
\n <\/p>\n

Szinapszis: Mi\u00e9rt volt sz\u00fcks\u00e9ges a felel\u0151si rendszer bevezet\u00e9se? Mik voltak az el\u0151zm\u00e9nyek?<\/b><\/p>\n

Elblinger Zsuzsanna: <\/b>Alapvet\u0151en az\u00e9rt hoztuk l\u00e9tre az \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k rendszer\u00e9t, hogy min\u00e9l hat\u00e9konyabban tudjuk a hallgat\u00f3k \u00e9rdekeit k\u00e9pviselni \u00e9s az oktat\u00e1ssal, vizsg\u00e1z\u00e1ssal, tanulm\u00e1nyokkal kapcsolatos probl\u00e9m\u00e1ikra megold\u00e1st tal\u00e1lni. \u00c9vek \u00f3ta k\u00fczd\u00f6tt\u00fcnk azzal, hogy nincs el\u00e9g seg\u00edt\u0151nk a H\u00d6K-ben, aki az oktat\u00e1ssal foglalkozna. Szerencs\u00e9re a SE Veled program sikeresnek bizonyult, \u00e9s ennek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en id\u00e9n lelkes tagokkal b\u0151v\u00fclt a bizotts\u00e1gunk. El\u0151sz\u00f6r lett akkora a l\u00e9tsz\u00e1munk, hogy a r\u00e9g\u00f3ta tervben l\u00e9v\u0151 \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k rendszer\u00e9t megval\u00f3s\u00edtsuk. Kor\u00e1bban volt olyan id\u0151szak, hogy ketten pr\u00f3b\u00e1ltuk az \u00f6sszes \u00e9vfolyam \u00fcgyeit int\u00e9zni, amib\u0151l sajnos az k\u00f6vetkezett, hogy sokszor csak a leg\u00e9get\u0151bb probl\u00e9m\u00e1k megold\u00e1s\u00e1ra volt id\u0151nk. Az \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel olyan t\u00e9m\u00e1k is el\u00e9nk ker\u00fclnek, amikr\u0151l r\u00e9gebben nem is hallottunk volna, hiszen sz\u00e1mos esetben egy-egy poszt elker\u00fclte a figyelm\u00fcnket, vagy a hallgat\u00f3k csak egym\u00e1s k\u00f6z\u00f6tt besz\u00e9lt\u00e9k meg az adott k\u00e9rd\u00e9seket, \u00edgy nem tudtunk seg\u00edteni benne. Az \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k rendszer\u00e9t vizsgaid\u0151szak el\u0151tt ind\u00edtottuk el, \u00e9s m\u00e1ris \u00e9rezhet\u0151en t\u00f6bb megoldand\u00f3 \u00fcgy ker\u00fclt felsz\u00ednre. H\u00e1la a felel\u0151s\u00f6k lelkiismeretes \u00e9s akt\u00edv munk\u00e1j\u00e1nak, ezekre gyorsan \u00e9s hat\u00e9konyan tudunk reag\u00e1lni.<\/span><\/p>\n

Somodi Krist\u00f3f: <\/b>Ebben a szemeszterben FOK-on is elind\u00edtottuk k\u00eds\u00e9rleti jelleggel az \u00e9vfolyamfelel\u0151si rendszert. Szerencs\u00e9re n\u00e1lunk is b\u0151v\u00fclt a r\u00e9sz\u00f6nkorm\u00e1nyzat lelkes tagokkal, akiket be tudtunk vonni az oktat\u00e1si \u00fcgyek int\u00e9z\u00e9s\u00e9be. Alapvet\u0151en az \u00c1OK-hoz hasonl\u00f3an azzal a c\u00e9llal ind\u00edtottuk el ezt a rendszert, hogy a hallgat\u00f3k minden \u00e9vfolyamon egys\u00e9ges k\u00e9pviselettel rendelkezzenek, \u00e9s mindig tudj\u00e1k azt, hogy a probl\u00e9m\u00e1ikkal kiket kereshetnek meg. M\u00e1r a vizsgaid\u0151szak alatt, a felel\u0151s\u00f6k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel rengeteg oktat\u00e1si \u00fcgyben tudtunk seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtani a hallgat\u00f3knak, \u00e9s megpr\u00f3b\u00e1ltuk egyszer\u0171bb\u00e9 tenni sz\u00e1mukra az oktat\u00e1si \u00fcgyek int\u00e9z\u00e9s\u00e9t.<\/span><\/p>\n

\"\"
Elblinger Zsuzsanna: „Az \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel olyan t\u00e9m\u00e1k is el\u00e9nk ker\u00fclnek, amikr\u0151l r\u00e9gebben nem is hallottunk volna.”<\/figcaption><\/figure>\n

Szinapszis: Milyen visszajelz\u00e9sek \u00e9rkeztek a bevezet\u00e9s \u00f3ta? Milyen konstrukt\u00edv v\u00e1ltoz\u00e1sok vannak tervben\/l\u00e9ptek eddig \u00e9letbe?<\/b><\/p>\n

S. K.: <\/b>Egyel\u0151re az els\u0151 h\u00e1rom \u00e9vfolyamr\u00f3l \u00e9rkezett nagyobb mennyis\u00e9g\u0171 visszajelz\u00e9s, \u00fagy t\u0171nik, a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra is \u00e1tl\u00e1that\u00f3bb\u00e1 v\u00e1lt \u00edgy a tanulm\u00e1nyokkal kapcsolatos \u00fcgyek int\u00e9z\u00e9se. Mivel tudj\u00e1k, hogy a probl\u00e9m\u00e1ikkal kiket kereshetnek, megold\u00e1sokat is gyorsabban siker\u00fclt tal\u00e1lnunk.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Szinapszis:<\/b> Ez a l\u00e9p\u00e9s r\u00e9sze az egys\u00e9ges egyetemi \u00e1tl\u00e1that\u00f3s\u00e1g fejleszt\u00e9s\u00e9nek vagy att\u00f3l k\u00fcl\u00f6n\u00e1ll\u00f3 folyamathoz tartozik?<\/b><\/p>\n

E. Zs.: <\/b>A rendszer tulajdonk\u00e9ppeni els\u0151dleges c\u00e9lja a hat\u00e9konyabb munkav\u00e9gz\u00e9s kialak\u00edt\u00e1sa volt. Nagyon fontos, hogy ezzel egy\u00fctt val\u00f3ban jobban \u00e1tl\u00e1that\u00f3v\u00e1 \u00e9s kezelhet\u0151v\u00e9 is fog v\u00e1lni az oktat\u00e1si \u00fcgyek szervez\u00e9se, \u00e9s t\u00f6rekedni is fogunk egy g\u00f6rd\u00fcl\u00e9keny rendszer kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra. A m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00fcnk hasonl\u00edt a progressz\u00edv ell\u00e1t\u00e1shoz: a gyorsan, egy-k\u00e9t e-mail vagy telefon \u00fatj\u00e1n megoldhat\u00f3 probl\u00e9m\u00e1kat k\u00f6zvetlen\u00fcl az \u00e9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k int\u00e9zik (p\u00e9ld\u00e1ul plusz vizsgahelyek nyittat\u00e1sa a TVSZ alapj\u00e1n vagy v\u00e1laszlevelek \u00edr\u00e1sa a hallgat\u00f3k k\u00e9rd\u00e9seire). Az enn\u00e9l nehezebben megoldhat\u00f3 \u00fcgyek eset\u00e9ben – melyek egyeztet\u00e9st ig\u00e9nyelnek tanulm\u00e1nyi felel\u0151s\u00f6kkel, int\u00e9zetvezet\u0151kkel vagy ak\u00e1r a d\u00e9k\u00e1nnal – seg\u00edts\u00e9get kapnak a bizotts\u00e1gi eln\u00f6kt\u0151l vagy az oktat\u00e1si referenst\u0151l. Az olyan \u00e1tfog\u00f3 feladatok, melyek az eg\u00e9sz kart \u00e9rintik (mint pl. tanulm\u00e1nyi \u00f6szt\u00f6nd\u00edjak meg\u00e1llap\u00edt\u00e1sa, vagy ak\u00e1r a jelenleg aktu\u00e1lis t\u00e9ma, az el\u0151ad\u00e1sok QR k\u00f3dos felm\u00e9r\u00e9se kapcs\u00e1n felmer\u00fclt agg\u00e1lyokra val\u00f3 megold\u00e1s keres\u00e9se), alapvet\u0151en bizotts\u00e1gi eln\u00f6ki \u00e9s referensi ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s alatt zajlanak, ahogyan a D\u00e9k\u00e1ni Hivatallal val\u00f3 kapcsolattart\u00e1s is. Persze jelenleg gyerekcip\u0151ben j\u00e1runk, a rendszer m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9n m\u00e9g van csiszolnival\u00f3, de \u00fagy gondolom, hogy j\u00f3 ir\u00e1nyba haladunk.<\/span><\/p>\n

S. K.: <\/b>FOK-on is ugyanez a helyzet, nagy \u00f6r\u00f6mmel t\u00f6lt el, hogy a r\u00f6vid id\u0151 ellen\u00e9re a felel\u0151s\u00f6k gyorsan bele tudtak tanulni az oktat\u00e1si \u00fcgyek int\u00e9z\u00e9s\u00e9nek menet\u00e9be, \u00edgy a r\u00e1juk szabott feladatokat egyre nagyobb magabiztoss\u00e1ggal l\u00e1tj\u00e1k el. A bonyolultabb \u00fcgyekben term\u00e9szetesen az \u00c1OK-hoz hasonl\u00f3an, n\u00e1lunk is minden seg\u00edts\u00e9get megkapnak, de \u00fagy gondolom, ha \u00edgy haladunk, egyre eredm\u00e9nyesebb\u00e9 fog v\u00e1lni az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munka is.<\/span><\/p>\n

\"\"
Somodi Krist\u00f3f: Mivel a hallgat\u00f3k tudj\u00e1k, hogy a probl\u00e9m\u00e1ikkal kiket kereshetnek, megold\u00e1sokat is gyorsabban siker\u00fclt tal\u00e1lnunk.<\/figcaption><\/figure>\n

Szinapszis: Mik a fejleszt\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gek \u00e9s tervek a felel\u0151si rendszer tekintet\u00e9ben a j\u00f6v\u0151re n\u00e9zve?<\/b><\/p>\n

E. <\/b>Zs.: <\/b>Els\u0151sorban szeretn\u00e9nk, ha a hallgat\u00f3k tudat\u00e1ban lenn\u00e9nek, hogy kihez fordulhatnak a k\u00e9rd\u00e9seikkel. T\u00f6rekedni fogunk arra, hogy a felel\u0151s\u00f6kkel min\u00e9l k\u00f6zvetlenebb kapcsolatot alak\u00edthassanak ki, gondolkozunk \u201efogad\u00f3\u00f3r\u00e1k” l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1n is, ahol szem\u00e9lyesen is megkereshetnek majd\u00a0 minket a hallgat\u00f3k. Ezen k\u00edv\u00fcl fontosnak tartjuk, hogy a tant\u00e1rgyak tanulm\u00e1nyi felel\u0151sei is tudj\u00e1k, melyik hallgat\u00f3n kereszt\u00fcl tudnak minket el\u00e9rni, ezzel megteremten\u00e9nk a lehet\u0151s\u00e9get arra, hogy p\u00e1rbesz\u00e9d j\u00f6jj\u00f6n l\u00e9tre az int\u00e9zetek \u00e9s hallgat\u00f3k k\u00f6z\u00f6tt.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ezen k\u00edv\u00fcl a t\u00f6bbi karon is gondolkozunk a rendszer bevezet\u00e9s\u00e9n. Az is felmer\u00fclt, hogy a k\u00e9s\u0151bbiekben a hallgat\u00f3k maguk k\u00f6z\u00fcl, v\u00e1laszt\u00e1ssal d\u00f6nthessenek a felel\u0151s szem\u00e9ly\u00e9r\u0151l, valamint hogy csoportfelel\u0151s\u00f6ket is csatlakoztassunk a rendszerbe, de ezen \u00f6tletek megval\u00f3s\u00edthat\u00f3s\u00e1g\u00e1nak m\u00f3dj\u00e1t m\u00e9g vizsg\u00e1ljuk. Ez lesz az els\u0151 olyan f\u00e9l\u00e9v, amikor a rendszer \u00e9letbe l\u00e9p, sz\u00f3val alapvet\u0151en a stabil alapokat szeretn\u00e9nk lefektetni \u00e9s felm\u00e9rni a kapacit\u00e1sunkat. Persze minden \u00faj\u00edt\u00f3, jobb\u00edt\u00f3 \u00f6tletet \u00e9s konstrukt\u00edvan megfogalmazott negat\u00edv v\u00e9lem\u00e9nyt sz\u00edvesen fogadunk. Valamint ha valaki kedvet kapott a bizotts\u00e1g munk\u00e1j\u00e1ban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9telhez, szeretne akt\u00edvan tenni a jobb oktat\u00e1s\u00e9rt, \u00edrjon az al\u00e1bb megadott el\u00e9rhet\u0151s\u00e9geken vagy keressen minket szem\u00e9lyesen, hiszen min\u00e9l t\u00f6bben vagyunk, ann\u00e1l t\u00f6bb \u00f6tletet tudunk megval\u00f3s\u00edtani.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\u00c9vfolyamfelel\u0151s\u00f6k<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n\u00c1OK<\/span><\/td>\nFOK<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
I. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nPint\u00e9r Tam\u00e1s<\/span><\/td>\nKeskeny Gy\u00f6rgy<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
II. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nMagyar Krist\u00f3f<\/span><\/td>\nKreuter Patrik<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
III. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nPapp Anni \u00e9s P\u00e9csi Anna<\/span><\/td>\nSomodi Krist\u00f3f<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
IV. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nKoroknai P\u00e9ter<\/span><\/td>\nBorbola D\u00e1niel<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
V. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nStauder D\u00f3ra \u00e9s K\u00e1lovics Nikoletta<\/span><\/td>\nBenedikti Bence<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
VI. \u00e9vfolyam<\/span><\/td>\nElblinger Zsuzsanna<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n

El\u00e9rhet\u0151s\u00e9geink:<\/span>
\nhok.oktatas@semmelweis-univ.hu<\/span><\/a>
\nhttps:\/\/semmelweis.hu\/hok\/irj-nekunk\/kerdesem-van\/<\/span><\/a>
\nSemmelweis H\u00d6K oldal Messengeren: m.me\/studentsofsemmelweis<\/span><\/a><\/span> \t \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Az \u00e9vfolyamfelel\u0151si rendszer m\u00e9g az el\u0151z\u0151 szemeszter v\u00e9g\u00e9n ker\u00fclt bevezet\u00e9sre, alig egy h\u00e9t alatt azonban nem lehetett felm\u00e9rni a rendszer m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t. Az \u00faj szemeszterb\u0151l azonban m\u00e1r k\u00e9t h\u00e9t is eltelt, most lehet megvizsg\u00e1lni, mik az el\u0151nyei \u00e9s min lehet fejleszteni. Err\u0151l besz\u00e9lgett\u00fck Az \u00c1ltal\u00e1nos Orvostudom\u00e1nyi Kar \u00e9s a Fogorvostudom\u00e1nyi Kar k\u00e9pvisel\u0151ivel, Elblinger Zsuzsann\u00e1val \u00e9s Somodi …<\/p>\n","protected":false},"author":101958,"featured_media":3449,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[505],"tags":[],"class_list":["post-3448","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-szinapszis"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"1970-01-01 01:00:00","action":"","terms":[],"taxonomy":"","browser_timezone_offset":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3448","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101958"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3448"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3448\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3449"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3448"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3448"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hok\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3448"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}