A Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia \u00e9s a Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9s Kort\u00e1rs-Oktat\u00e1ssal Kutat\u00f3csoport a TANULJ-TAN\u00cdTSD-TUDD (tov\u00e1bbiakban TANTUdSZ) program r\u00e9szek\u00e9nt p\u00e1ly\u00e1zati felh\u00edv\u00e1st tesz k\u00f6zz\u00e9.<\/p>\n
A kutat\u00f3csoport kort\u00e1rs eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9s t\u00e9mak\u00f6rben v\u00e1rja:<\/strong> Az ide\u00e1lis p\u00e1lyamunka:<\/strong> V\u00e1laszthat\u00f3 probl\u00e9mak\u00f6r\u00f6k, kapcsol\u00f3d\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si t\u00e9m\u00e1k<\/strong> 2. Az als\u00f3 tagozatos \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1sok nem sz\u00edvesen mosnak kezet, vagy ha ez meg is t\u00f6rt\u00e9nik, akkor nem megfelel\u0151 alaposs\u00e1ggal. A pedag\u00f3gusok k\u00e9r\u00e9se ellen\u00e9re nagyon sokan pr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k a k\u00e9zmos\u00e1st elbliccelni. Az iskolai eg\u00e9szs\u00e9gnap vagy oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki \u00f3r\u00e1k, k\u00f6rnyezet \u00f3r\u00e1k sor\u00e1n alkalmazott kort\u00e1rs m\u00f3dszer c\u00e9lja, hogy felh\u00edvja a gyermekek figyelm\u00e9t a megfelel\u0151 k\u00e9zhigi\u00e9n\u00e9re, a k\u00e9zmos\u00e1s hi\u00e1nya okozta negat\u00edv k\u00f6vetkezm\u00e9nyekre. 3. Als\u00f3 tagozatos \u00e1ltal\u00e1nos iskolai oszt\u00e1lyban id\u0151r\u0151l id\u0151re el\u0151fordul, hogy kik\u00f6z\u00f6s\u00edtenek n\u00e9h\u00e1ny gyermeket, cs\u00fafolj\u00e1k \u0151ket, nem j\u00e1tszanak vel\u00fck. V\u00e1laszthat\u00f3 esetek: 4. Als\u00f3 tagozatos \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1sok egyre kev\u00e9sb\u00e9 szeretnek mozg\u00e1sos j\u00e1t\u00e9kokat j\u00e1tszani, mik\u00f6zben nagyon l\u00e9nyeges k\u00e9rd\u00e9s a mindennapi testmozg\u00e1s jelent\u0151s\u00e9g\u00e9nek meg\u00e9rtet\u00e9se \u00e9s a felt\u00e9telek megteremt\u00e9se a kisiskol\u00e1sok k\u00f6r\u00e9ben is. Kort\u00e1rs m\u00f3dszer seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel be kellene mutatni iskolai eg\u00e9szs\u00e9gnap, oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki \u00f3r\u00e1k vagy k\u00f6rnyezet \u00f3r\u00e1k keret\u00e9ben, hogy a rendszeres testmozg\u00e1s milyen pozit\u00edv hat\u00e1ssal van a teljes\u00edtm\u00e9nyre, az \u00e1ltal\u00e1nos j\u00f3ll\u00e9tre. A testmozg\u00e1s j\u00e1t\u00e9kos form\u00e1ban, lehet\u0151leg zenei h\u00e1tt\u00e9r biztos\u00edt\u00e1s\u00e1val a szem\u00e9lyis\u00e9gfejleszt\u00e9s nagyon hat\u00e9kony megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t jelenthetn\u00e9. A p\u00e1lyamunka tartalmi felt\u00e9telei:<\/strong> A p\u00e1lyamunka javasolt fel\u00e9p\u00edt\u00e9se:<\/strong> A p\u00e1lyamunka formai elv\u00e1r\u00e1sai:<\/strong> D\u00edjaz\u00e1s:<\/strong> A p\u00e1lyamunk\u00e1k bek\u00fcld\u00e9s\u00e9nek hat\u00e1rideje:<\/strong> 2017. j\u00falius 10.<\/p>\n A p\u00e1lyamunk\u00e1kat postai vagy elektronikus \u00faton az al\u00e1bbi c\u00edmekre v\u00e1rjuk:<\/strong><\/p>\n Postai c\u00edm:<\/strong> E-mail c\u00edm:<\/strong> A p\u00e1lyamunk\u00e1k elb\u00edr\u00e1l\u00e1s\u00e1nak \u00e9s a p\u00e1ly\u00e1z\u00f3k \u00e9rtes\u00edt\u00e9s\u00e9nek hat\u00e1rideje:<\/strong> 2017. augusztus 31.<\/p>\n Eredm\u00e9nyhirdet\u00e9s:<\/strong> Nyilatkozat<\/strong> Tov\u00e1bbi inform\u00e1ci\u00f3 k\u00e9rhet\u0151:<\/strong>
\n \uf0b7 \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9s\/vagy k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s di\u00e1kok (maximum 4 f\u0151s di\u00e1kcsoportok),
\n \uf0b7 alap- \u00e9s k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa oktat\u00e1sban tan\u00edt\u00f3 pedag\u00f3gusok (maximum 4 f\u0151s pedag\u00f3guscsoportok),
\n \uf0b7 fels\u0151oktat\u00e1sban tanul\u00f3 hallgat\u00f3k (maximum 4 f\u0151s hallgat\u00f3i csoportok), valamint
\n \uf0b7 fels\u0151oktat\u00e1sban tanul\u00f3 hallgat\u00f3k \u00e9s k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6s (maximum 4 f\u0151s csoportok) p\u00e1lyamunk\u00e1it.<\/p>\n
\n \uf0b7 innovat\u00edv, kreat\u00edv, eredeti, hat\u00e9kony,
\n \uf0b7 6-10 \u00e9ves kisiskol\u00e1sok sz\u00e1m\u00e1ra szerethet\u0151 \u00e9s befogadhat\u00f3,
\n \uf0b7 k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k \u00e1ltal, kort\u00e1rsoktat\u00e1s keret\u00e9ben megval\u00f3s\u00edthat\u00f3,
\n \uf0b7 egy v\u00e1lasztott eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si \u00e9s helyes \u00e9letvezet\u00e9si m\u00f3dszer tan\u00edt\u00e1s\u00e1t dolgozza ki \u00e9s mutatja be.<\/p>\n
\n 1. Als\u00f3 tagozatos \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1sok k\u00f6r\u00e9ben az ut\u00f3bbi \u00e9vekben egyre nagyobb probl\u00e9ma, hogy a gyermekek sem az iskolai tart\u00f3zkod\u00e1s idej\u00e9n, sem az otthonunkban nem fogyasztanak kell\u0151 mennyis\u00e9g\u0171 folyad\u00e9kot. R\u00e1ad\u00e1sul a folyad\u00e9kbevitel egy r\u00e9sze az eg\u00e9szs\u00e9gre \u00e1rtalmas, cukros \u00fcd\u00edt\u0151italok vagy ami m\u00e9g k\u00e1rosabb, energiaitalok form\u00e1j\u00e1ban t\u00f6rt\u00e9nik. El\u0151fordult m\u00e1r, hogy a folyad\u00e9khi\u00e1ny fejf\u00e1j\u00e1shoz, kisebb rosszull\u00e9thez is vezetett a gyermekekn\u00e9l. Az iskolai eg\u00e9szs\u00e9gnap vagy oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki \u00f3r\u00e1k, k\u00f6rnyezet \u00f3r\u00e1k sor\u00e1n alkalmazott kort\u00e1rs m\u00f3dszer c\u00e9lja, hogy felh\u00edvja a 6-10 \u00e9ves gyermekek figyelm\u00e9t arra, hogy mennyire fontos a megfelel\u0151 folyad\u00e9kbevitel, illetve arra is, hogy a cukros \u00fcd\u00edt\u0151italok \u00e9s az energiaitalok fogyaszt\u00e1sa hossz\u00fa t\u00e1von milyen k\u00e1ros hat\u00e1ssal lehet az emberi szervezetre.
\n Milyen koroszt\u00e1ly-specifikus, kreat\u00edv, j\u00e1t\u00e9kos, az id\u0151sebb di\u00e1kok (k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k) \u00e1ltal kivitelezhet\u0151 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si, \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9si m\u00f3dszert\/m\u00f3dszereket lehetne alkalmazni a 6-10 \u00e9ves gyermekek r\u00e9sz\u00e9re?<\/p>\n
\n Milyen koroszt\u00e1ly-specifikus, kreat\u00edv, j\u00e1t\u00e9kos, az id\u0151sebb di\u00e1kok (k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k) \u00e1ltal kivitelezhet\u0151 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si, \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9si m\u00f3dszert\/m\u00f3dszereket lehetne alkalmazni a 6-10 \u00e9ves gyermekek r\u00e9sz\u00e9re?<\/p>\n
\n a) A kik\u00f6z\u00f6s\u00edtett gyermekek sz\u00fclei kev\u00e9sb\u00e9 tehet\u0151sek, nem tudnak elutazni sem k\u00fclf\u00f6ldre, sem belf\u00f6ldre; okostelefon \u00e9s t\u00e1blag\u00e9p hi\u00e1ny\u00e1ban nem tudnak bekapcsol\u00f3dni a t\u00f6bbi gyermek besz\u00e9lget\u00e9seibe, ilyen ir\u00e1ny\u00fa j\u00e1t\u00e9kaiba; nincsenek mozi, sz\u00ednh\u00e1z, j\u00e1tsz\u00f3h\u00e1z, sz\u00fclet\u00e9snapi zs\u00far, stb. \u00e9lm\u00e9nyeik.
\n b) Az enyh\u00e9n fogyat\u00e9kos gyermekeket (akik lehetnek mozg\u00e1sukban vagy szellemi k\u00e9pess\u00e9geikben enyh\u00e9n korl\u00e1tozottak) nem fogadj\u00e1k be a t\u00e1rsaik.
\n Az iskolai eg\u00e9szs\u00e9gnap, oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki \u00f3r\u00e1k vagy esetleg ny\u00e1ri t\u00e1bor sor\u00e1n alkalmazott kort\u00e1rs m\u00f3dszer c\u00e9lja a gyermekek \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9se az anyagi neh\u00e9zs\u00e9gek vagy fogyat\u00e9koss\u00e1g miatt m\u00e1s helyzet\u0171 gyermekek sorsa ir\u00e1nt, valamint a k\u00f6z\u00f6s egy\u00fcttl\u00e9tre, j\u00e1t\u00e9kra val\u00f3 buzd\u00edt\u00e1s.
\n Milyen koroszt\u00e1ly-specifikus, kreat\u00edv, j\u00e1t\u00e9kos, az id\u0151sebb di\u00e1kok (k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k) \u00e1ltal kivitelezhet\u0151 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si, \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9si m\u00f3dszert\/m\u00f3dszereket lehetne alkalmazni a 6-10 \u00e9ves gyermekek r\u00e9sz\u00e9re?<\/p>\n
\n Milyen koroszt\u00e1ly-specifikus, kreat\u00edv, j\u00e1t\u00e9kos, az id\u0151sebb di\u00e1kok (k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k) \u00e1ltal kivitelezhet\u0151 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si, \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9si m\u00f3dszert\/m\u00f3dszereket lehetne alkalmazni a 6-10 \u00e9ves gyermekek r\u00e9sz\u00e9re?<\/p>\n
\n A kidolgozand\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si m\u00f3dszer az al\u00e1bbi felt\u00e9teleknek kell, hogy megfeleljen:
\n 1. Az eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si m\u00f3dszer 6-10 \u00e9ves kisiskol\u00e1sok sz\u00e1m\u00e1ra k\u00e9sz\u00fclj\u00f6n, ennek a csoportnak az \u00e9letkori saj\u00e1toss\u00e1gait figyelembe v\u00e9ve.
\n 2. K\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s di\u00e1kok \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k \u00e1ltal megval\u00f3s\u00edthat\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si program legyen.
\n 3. A fenti list\u00e1b\u00f3l kiv\u00e1lasztott probl\u00e9mak\u00f6rh\u00f6z kapcsol\u00f3djon, a le\u00edr\u00e1sban felvetett kih\u00edv\u00e1sra adjon v\u00e1laszt, a probl\u00e9m\u00e1k megold\u00e1s\u00e1ra koncentr\u00e1ljon.
\n 4. A m\u00f3dszer le\u00edr\u00e1sa \u00e9rthet\u0151, j\u00f3l k\u00f6vethet\u0151 legyen, azt kell\u0151 r\u00e9szletess\u00e9ggel mutassa be a p\u00e1ly\u00e1z\u00f3.
\n 5. Bonyolult, nagy k\u00f6lts\u00e9gig\u00e9ny\u0171, a mai k\u00f6zoktat\u00e1si felt\u00e9telek k\u00f6z\u00f6tt nem megval\u00f3s\u00edthat\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si m\u00f3dszereket c\u00e9lszer\u0171 mell\u0151zni \u00e9s az adott k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeknek re\u00e1lisan megfelel\u0151 megold\u00e1sokat keresni.
\n 6. Rendk\u00edv\u00fcl fontos, hogy a kidolgozott eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si m\u00f3dszer eredeti legyen.<\/p>\n
\n 1. R\u00f6vid elm\u00e9leti bevezet\u0151 (a v\u00e1lasztott eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si probl\u00e9mak\u00f6rh\u00f6z kapcsol\u00f3d\u00f3 ismeretek, esetleg kutat\u00e1si \u00e9s\/vagy statisztikai adatok, a t\u00e9ma fontoss\u00e1ga)
\n 2. A v\u00e1lasztott eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si t\u00e9m\u00e1hoz, probl\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 kort\u00e1rsoktat\u00e1si m\u00f3dszer r\u00e9szletes le\u00edr\u00e1sa. Ebben legyen benne a c\u00e9l; a m\u00f3dszer; a megval\u00f3s\u00edt\u00e1s id\u0151keretei (az id\u0151ig\u00e9ny (percben vagy tan\u00edt\u00e1si \u00f3r\u00e1ban megadva), a gyakoris\u00e1g (egy vagy t\u00f6bb alkalom), egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151 oktat\u00e1s vagy ett\u0151l f\u00fcggetlen); a kort\u00e1rsoktat\u00f3k \u00e9s sz\u00e1muk; a feln\u0151tt seg\u00edt\u0151k (tutorok) szerepe; a kort\u00e1rsoktat\u00f3k \u00e9s tutorok feladatainak le\u00edr\u00e1sa; a m\u00f3dszer menete; a megval\u00f3s\u00edt\u00e1shoz sz\u00fcks\u00e9ges t\u00e1rgyi eszk\u00f6z\u00f6k megnevez\u00e9se; stb.)
\n 3. A kidolgozott m\u00f3dszer el\u0151nyei, esetleges korl\u00e1tai
\n 4. A megval\u00f3s\u00edt\u00e1s j\u00f6v\u0151k\u00e9pe, vagyis a sikeres megval\u00f3s\u00edt\u00e1s milyen tartalmi \u00e9s formai v\u00e1ltoz\u00e1sokat fog eredm\u00e9nyezni
\n 5. Felhaszn\u00e1lt szakirodalom pontos bibliogr\u00e1fiai adatokkal
\n 6. Mell\u00e9kletek (sz\u00fcks\u00e9g szerint)<\/p>\n
\n \uf0b7 Terjedelem: max. 30 000 karakter \u2013 sz\u00f3k\u00f6z\u00f6kkel \u2013 fed\u0151lap \u00e9s mell\u00e9kletek n\u00e9lk\u00fcl
\n \uf0b7 Bet\u0171m\u00e9ret: Times New Roman 12-es
\n \uf0b7 Sz\u00f6vegform\u00e1l\u00e1s: sork\u00f6zt\u00e1vols\u00e1g 1,5 – sorkiz\u00e1rt
\n \uf0b7 Marg\u00f3: minden\u00fctt 3 cm
\n \uf0b7 Oldalsz\u00e1moz\u00e1s: alul k\u00f6z\u00e9pen
\n \uf0b7 Fed\u0151lapon szerepl\u0151 k\u00f6telez\u0151 inform\u00e1ci\u00f3k:
\n Bal fels\u0151 sarokban felt\u00fcntetve: a p\u00e1lyamunk\u00e1t k\u00e9sz\u00edt\u0151k oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9ny\u00e9nek adatai (int\u00e9zm\u00e9ny neve \u00e9s c\u00edme), szakmai tutor eset\u00e9n a tutor neve, beoszt\u00e1sa
\n Jobb als\u00f3 sarokban felt\u00fcntetve: a p\u00e1lyamunk\u00e1t k\u00e9sz\u00edt\u0151k neve, e-mail c\u00edme, \u00e9vfolyama; fels\u0151oktat\u00e1si hallgat\u00f3k, valamint pedag\u00f3gusok eset\u00e9n a szak megjel\u00f6l\u00e9se is
\n K\u00f6z\u00e9pen c\u00edmk\u00e9nt felt\u00fcntetve: a p\u00e1lyamunka c\u00edme, \u00e9vsz\u00e1m
\n \u00c9rt\u00e9kel\u00e9s: A p\u00e1lyamunk\u00e1kat a pedag\u00f3gia, valamint az orvos- \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1ny jeles hazai k\u00e9pvisel\u0151ib\u0151l \u00e1ll\u00f3 szak\u00e9rt\u0151i zs\u0171ri b\u00edr\u00e1lja el, azokr\u00f3l egy r\u00f6vid \u00e9rt\u00e9kel\u0151 visszajelz\u00e9st ad minden p\u00e1ly\u00e1z\u00f3 sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n
\n A legjobb p\u00e1lyamunk\u00e1k k\u00e9sz\u00edt\u0151i kateg\u00f3ri\u00e1nk\u00e9nt d\u00edjaz\u00e1sban r\u00e9szes\u00fclnek \u00e9s \u00fcnnep\u00e9lyes d\u00edj\u00e1tad\u00f3val egybek\u00f6t\u00f6tt m\u00f3dszertani workshop keret\u00e9ben mutathatj\u00e1k be \u00faj eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si m\u00f3dszer\u00fcket.
\n I. helyez\u00e9s: 40 ezer forint \u00e9rt\u00e9k\u0171 utalv\u00e1ny \u00e9s k\u00f6nyv
\n II. helyez\u00e9s: 25 ezer forint \u00e9rt\u00e9k\u0171 utalv\u00e1ny \u00e9s k\u00f6nyv
\n III. helyez\u00e9s: 15 ezer forint \u00e9rt\u00e9k\u0171 utalv\u00e1ny \u00e9s k\u00f6nyv
\n A p\u00e1ly\u00e1zat ki\u00edr\u00f3ja v\u00e1llalja, hogy a d\u00edjazott p\u00e1lyamunk\u00e1kat \u2013 a k\u00e9sz\u00edt\u0151k neveinek felt\u00fcntet\u00e9s\u00e9vel \u2013 a hazai tudom\u00e1nyos szakmai k\u00f6z\u00f6ns\u00e9ggel megismerteti, illetve a TANTUdSZ pilot programokban a nyertes kort\u00e1rsoktat\u00e1si m\u00f3dszereket kipr\u00f3b\u00e1lja.<\/p>\n
\n EDUVITAL Nonprofit Eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si T\u00e1rsas\u00e1g
\n dr. Falus Andr\u00e1s r\u00e9sz\u00e9re
\n 1089 Budapest, Nagyv\u00e1rad t\u00e9r 4.<\/p>\n
\n dr. Falus Andr\u00e1s
\n andras.falus@eduvital.net<\/a><\/p>\n
\n Az \u00fcnnep\u00e9lyes d\u00edj\u00e1tad\u00f3val egybek\u00f6t\u00f6tt m\u00f3dszertani workshop 2017 okt\u00f3ber\u00e9ben ker\u00fcl megrendez\u00e9sre, err\u0151l minden p\u00e1ly\u00e1z\u00f3 k\u00fcl\u00f6n \u00e9rtes\u00edt\u00e9st kap.<\/p>\n
\n A p\u00e1lyamunk\u00e1k k\u00e9sz\u00edt\u0151i a p\u00e1ly\u00e1zat beny\u00fajt\u00e1s\u00e1val egyidej\u0171leg hozz\u00e1j\u00e1rulnak ahhoz, hogy neveik felt\u00fcntet\u00e9s\u00e9vel az Eduvital Nonprofit Eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si T\u00e1rsas\u00e1g p\u00e1lyamunk\u00e1ikat b\u00e1rmilyen tudom\u00e1nyos szakmai tev\u00e9kenys\u00e9ge sor\u00e1n \u2013 k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a TANTUdSZ program r\u00e9szek\u00e9nt \u2013 felhaszn\u00e1lhassa.<\/p>\n
\n dr. Falus Andr\u00e1s
\n andras.falus@eduvital.net<\/a><\/p>\n