![\"RS24586_KA-20141111-IMG_5465-kutatoi-szalon-scr](\"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/files\/2014\/11\/RS24586_KA-20141111-IMG_5465-kutatoi-szalon-scr-1.jpg\")
<\/a>A szalon h\u00e1zigazd\u00e1jak\u00e9nt dr. Pop Marcel, a Nemzetk\u00f6zi Kapcsolatok Igazgat\u00f3s\u00e1g\u00e1nak vezet\u0151je mutatta be az el\u0151ad\u00f3kat, els\u0151k\u00e9nt a Kaliforniai Egyetemr\u0151l \u00e9rkez\u0151 dr. Michael Wilkest (University of California, Davis School of Medicine). Mint elmondta, dr. Wilkes sz\u00e9les k\u00f6rben ismert kreat\u00edv er\u0151fesz\u00edt\u00e9seir\u0151l, melyeket annak \u00e9rdek\u00e9ben tesz, hogy hallgat\u00f3inak bemutassa az orvosl\u00e1s emberi oldal\u00e1t is. A k\u00f6zeg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben \u00e9s a t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyok ter\u00fclet\u00e9n is dolgozik, a Davis School of Medicine d\u00e9k\u00e1nhelyettesek\u00e9nt pedig sz\u00e1mos v\u00e1ltoztat\u00e1st vezetett be az orvosk\u00e9pz\u00e9sbe; f\u0151k\u00e9nt a nagy el\u0151ad\u00e1sok ir\u00e1ny\u00e1b\u00f3l tett elmozdul\u00e1st a kiscsoportos interakt\u00edv oktat\u00e1s ir\u00e1ny\u00e1ba.<\/p>\nAz igazgat\u00f3 elmondta, dr. Michael Wilkes a koordin\u00e1tora annak a hallgat\u00f3i csereprogramnak is, melynek keret\u00e9ben az elm\u00falt \u00e9vtizedben sz\u00e1mos Semmelweis Egyetemre j\u00e1r\u00f3 hallgat\u00f3 tudott egy-k\u00e9t-h\u00e1rom h\u00f3napot t\u00f6lteni Kaliforni\u00e1ban.<\/p>\n
A novemberi Kutat\u00f3i szalon m\u00e1sodik el\u0151ad\u00f3ja dr. Torn\u00f3ci L\u00e1szl\u00f3, a Semmelweis Egyetem E-learning \u00e9s Digit\u00e1lis Tartalomfejleszt\u0151 K\u00f6zpont informatikai vezet\u0151je volt, akir\u0151l dr. Pop Marcel elmondta: 1982 \u00f3ta dolgozik az egyetemen a K\u00f3r\u00e9lettani Int\u00e9zet m\u00e9rn\u00f6kek\u00e9nt is. A matematikai modellek, statisztikai megold\u00e1sok, valamint a sz\u00e1m\u00edt\u00e1stechnika oktat\u00e1sban val\u00f3 haszn\u00e1lhat\u00f3s\u00e1ga a f\u0151 \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si ter\u00fclete.<\/p>\n Dr. Torn\u00f3ci L\u00e1szl\u00f3 szerint az e-learning rendszer \u2013 ha megfelel\u0151en haszn\u00e1lj\u00e1k az \u00e9rintettek \u2013 a legt\u00f6bb kih\u00edv\u00e1sra v\u00e1laszt ad. Flexibilis, k\u00f6nny\u00edti a tan\u00e1rok \u00e9s a hallgat\u00f3k k\u00f6z\u00f6tti kommunik\u00e1ci\u00f3t, a tananyagok megoszt\u00e1sakor l\u00e9nyegesen kevesebb szerz\u0151i jogi probl\u00e9m\u00e1ba \u00fctk\u00f6z\u00fcnk, sz\u00e1mos interakt\u00edv feladat adhat\u00f3 a hallgat\u00f3knak. Az el\u0151ad\u00f3 szerint hiba, hogy az e-learninget sokan a t\u00e1voktat\u00e1ssal azonos\u00edtj\u00e1k, ez ut\u00f3bbi ugyanis az orvosk\u00e9pz\u00e9sben sz\u00f3ba sem j\u00f6het. Dr. Torn\u00f3ci L\u00e1szl\u00f3 szerint az is alaptalan f\u00e9lelem, hogy az e-learning elterjed\u00e9s\u00e9vel kevesebb egyetemi oktat\u00f3ra lenne sz\u00fcks\u00e9g.<\/p>\n Dobozi P\u00e1lma Glob\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi kih\u00edv\u00e1sokr\u00f3l, \u00e9s ezek miatt sz\u00fcks\u00e9ges oktat\u00e1si szeml\u00e9letv\u00e1lt\u00e1sr\u00f3l, valamint az e-learning rendszer 21. sz\u00e1zadi oktat\u00e1sban j\u00e1tszott szerep\u00e9r\u0151l is sz\u00f3 volt a novemberi Kutat\u00f3i Szalonban, ahol dr. Moln\u00e1r M\u00e1ria Judit tudom\u00e1nyos rektorhelyettes k\u00f6sz\u00f6nt\u00f6tte a r\u00e9sztvev\u0151ket. Hangs\u00falyozta, hogy a Semmelweis Egyetem biomedicin\u00e1lis int\u00e9zm\u00e9nyk\u00e9nt mindk\u00e9t t\u00e9m\u00e1ban \u00e9rdekelt. <\/a> A szalon h\u00e1zigazd\u00e1jak\u00e9nt dr. Pop Marcel, a Nemzetk\u00f6zi Kapcsolatok Igazgat\u00f3s\u00e1g\u00e1nak …<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":34847,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[161,168],"tags":[373,188],"class_list":["post-34838","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tudomany","category-kiemelt","tag-e-learning","tag-tudomanyos-hirek-rendezvenyek"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34838","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34838"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34838\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51289,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34838\/revisions\/51289"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media\/34847"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34838"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34838"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34838"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/a>Dr. Michael Wilkes a \u201eOne Health as a new paradigm to improving global health\u201d c\u00edm\u0171 el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban azt hangs\u00falyozta, hogy \u00faj m\u00f3don kell az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyre gondolni, miut\u00e1n ma m\u00e1r minden mindennel \u00f6sszef\u00fcgg. \u201eHa valami t\u00f6rt\u00e9nik Afrik\u00e1ban, annak eb\u00e9dre m\u00e1r Eur\u00f3p\u00e1ba, vacsoraid\u0151re pedig Amerik\u00e1ba is el\u00e9r a hat\u00e1sa\u201d \u2013 \u00e9rz\u00e9keltette. A legnagyobb kih\u00edv\u00e1st a glob\u00e1lis eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben az \u00faj, a r\u00e9gi-\u00faj vagy \u00e9ppen folyamatosan mut\u00e1l\u00f3d\u00f3 v\u00edrusok \u00e1ltal kiv\u00e1ltott fert\u0151z\u0151 betegs\u00e9gek jelentik. A fert\u0151z\u00e9sek nem tartj\u00e1k tiszteletben az orsz\u00e1ghat\u00e1rokat, \u00e9ppen ez\u00e9rt, ha \u00faj szeml\u00e9lettel akarunk az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyre tekinteni, akkor glob\u00e1lis perspekt\u00edv\u00e1b\u00f3l kell szeml\u00e9lni a probl\u00e9m\u00e1kat, \u00e9s a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szakter\u00fcletek k\u00e9pvisel\u0151inek k\u00f6z\u00f6sen kell dolgozniuk \u2013 mutatott r\u00e1. Szakmak\u00f6zpont\u00fa megold\u00e1sok helyett probl\u00e9mak\u00f6zpont\u00fa megold\u00e1sok kellenek \u2013 emelte ki. Wilkes szerint minden probl\u00e9m\u00e1ra benn\u00fcnk van a v\u00e1lasz, hiszen rajtunk m\u00falik, meg tudjuk-e v\u00e1ltoztatni a gondolkod\u00e1sm\u00f3dunkat, \u00e9s az is, mik\u00e9nt oktatjuk a k\u00f6vetkez\u0151 gener\u00e1ci\u00f3t.<\/p>\n<\/a>Dr. Torn\u00f3ci L\u00e1szl\u00f3 el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban egyebek mellett arra eml\u00e9keztetett: az \u00f3kori g\u00f6r\u00f6g\u00f6kn\u00e9l \u00e9s r\u00f3maiakn\u00e1l az oktat\u00e1s meglehet\u0151sen egyszer\u0171 \u00e9s k\u00e9nyelmes volt, s\u00e9ta k\u00f6zben, dial\u00f3gus sor\u00e1n adta \u00e1t tud\u00e1s\u00e1t a tan\u00e1r a tan\u00edtv\u00e1nynak. K\u00e9s\u0151bb a k\u00f6nyvnyomtat\u00e1s beindul\u00e1sa alapvet\u0151en megv\u00e1ltoztatta a tanul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geket. \u201eAhogy a k\u00f6nyvek sem tett\u00e9k t\u00f6nkre az oktat\u00e1st, csak megv\u00e1ltoztatt\u00e1k azt, \u00fagy a digit\u00e1lis kommunik\u00e1ci\u00f3 sem jelent fenyeget\u00e9st, ugyanakkor t\u00e9ny, hogy hatalmas v\u00e1ltoz\u00e1st hoz\u201d \u2013 fogalmazott a szakember, hozz\u00e1t\u00e9ve, hogy az oktat\u00e1sra nem gondolhatunk t\u00f6bb\u00e9 \u00fagy, mint egy z\u00e1rt teremben foly\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gre. A tananyag egyre nagyobb \u00e9s gyorsan v\u00e1ltozik, mik\u00f6zben mind nehezebb fenntartani a hallgat\u00f3k figyelm\u00e9t. A di\u00e1kok probl\u00e9maorient\u00e1ltabb oktat\u00e1sra, t\u00f6bb interakci\u00f3ra v\u00e1gynak \u00e9s elv\u00e1rj\u00e1k a tan\u00e1rokt\u00f3l, hogy haszn\u00e1lj\u00e1k a digit\u00e1lis kommunik\u00e1ci\u00f3 eszk\u00f6zeit.<\/p>\n<\/a>A Semmelweis Egyetemen 2011-ben j\u00f6tt l\u00e9tre az e-learning k\u00f6zpont, mely az idei \u00e9vt\u0151l f\u00fcggetlen int\u00e9zetk\u00e9nt m\u0171k\u00f6dik. L\u00e9trej\u00f6tt a k\u00f6zponti e-learning<\/a> szolg\u00e1ltat\u00e1s, valamint a SeKA k\u00f6zponti azonos\u00edt\u00f3rendszer, melyen kereszt\u00fcl t\u00f6bbf\u00e9le szolg\u00e1ltat\u00e1s \u00e9rhet\u0151 el egyetlen jelsz\u00f3val. T\u00f6bb mint 150 e-learning tananyag k\u00e9sz\u00fclt el, \u00e9s sz\u00e1mos online vizsg\u00e1t, versenyt bonyol\u00edtottunk m\u00e1r le \u2013 sz\u00e1molt be dr. Torn\u00f3ci L\u00e1szl\u00f3, aki elmondta azt is: dr. Kokovay \u00c1gnes igazgat\u00f3val egyet\u00e9rt\u00e9sben az informatikai fejleszt\u00e9s ter\u00fclet\u00e9n ebben az \u00e9vben arra f\u00f3kusz\u00e1lnak, hogy az e-learning rendszer mobiltelefonr\u00f3l \u00e9s tabletr\u0151l is el\u00e9rhet\u0151 legyen.<\/p>\n
Fot\u00f3: Kov\u00e1cs Attila, Semmelweis Egyetem<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"