{"id":171218,"date":"2026-07-02T14:00:21","date_gmt":"2026-07-02T12:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/?p=171218"},"modified":"2026-07-02T14:35:45","modified_gmt":"2026-07-02T12:35:45","slug":"uton-a-curriculum-2-1-a-semmelweis-egyetemen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/2026\/07\/02\/uton-a-curriculum-2-1-a-semmelweis-egyetemen\/","title":{"rendered":"\u00daton a Curriculum 2.1 a Semmelweis Egyetemen"},"content":{"rendered":"
A Curriculum 2.0 oktat\u00e1si reform eredm\u00e9nyeit \u00e9rt\u00e9kel\u0151 \u00e9s a j\u00f6v\u0151 k\u00e9pz\u00e9sfejleszt\u00e9si, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u00e9si ir\u00e1nyait kijel\u00f6l\u0151 szimp\u00f3ziumot rendezett a Semmelweis Egyetem.<\/div>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201e2019-ben orsz\u00e1gos szinten els\u0151k\u00e9nt \u2013 \u00e9s meglep\u0151 m\u00f3don mindm\u00e1ig egyed\u00fclik\u00e9nt \u2013 alak\u00edtottuk \u00e1t az orvosk\u00e9pz\u00e9s kurrikulum\u00e1t a gyakorlatorient\u00e1ltabb oktat\u00e1s \u00e9rdek\u00e9ben, bevezetve az Eur\u00f3p\u00e1ban \u00e1ltal\u00e1nosan elterjedt k\u00e9pz\u00e9si form\u00e1t, a klinikai blokkoktat\u00e1st a 4-5. \u00e9vfolyamon. A Curriculum 1.0, majd k\u00e9s\u0151bb a fel\u00fclvizsg\u00e1lt \u00e9s finomhangolt Curriculum 2.0 egyetem\u00fcnk legnagyobb oktat\u00e1sfejleszt\u00e9si v\u00e1llal\u00e1sa volt, melynek t\u00e1rsadalmi hat\u00e1sa messze t\u00falmutat az int\u00e9zm\u00e9ny bels\u0151 strukt\u00farav\u00e1lt\u00e1s\u00e1n\u201d \u2013 jelentette ki dr. Merkely B\u00e9la, a Semmelweis Egyetem rektora az oktat\u00e1sm\u00f3dszertani reformokat \u00e9rt\u00e9kel\u0151 Curriculum 2.0 szimp\u00f3ziumon.<\/p>\n

\"\"<\/a>Felid\u00e9zte, hogy a 2018-ban indult reformfolyamatba k\u00e9s\u0151bb az egyetem valamennyi kara, klinik\u00e1ja bekapcsol\u00f3dott, kari munkabizotts\u00e1gok gondolt\u00e1k \u00fajra, milyen alaptud\u00e1ssal, gyakorlati k\u00e9szs\u00e9gekkel, attit\u0171ddel \u00e9s szakmai identit\u00e1ssal szeretn\u00e9k \u00fatjukra bocs\u00e1tani a Semmelweis Egyetem hallgat\u00f3it. A rektor szerint ez a folyamat minden kor\u00e1bbin\u00e1l jobban \u00f6sszehozta az egyetemi polg\u00e1rokat, az elm\u00e9leti oktat\u00f3kat, klinikusokat \u00e9s a hallgat\u00f3kat is.<\/p>\n

A kurrikulumreform sor\u00e1n mintegy 2300 tant\u00e1rgy \u00e1tfog\u00f3 fel\u00fclvizsg\u00e1lata t\u00f6rt\u00e9nt meg, \u00e1ttekintett\u00e9k a k\u00e9pz\u00e9sek teljes vertikum\u00e1t, felt\u00e1rt\u00e1k az \u00e1tfed\u00e9seket \u00e9s hi\u00e1nyoss\u00e1gokat, pontos\u00edtott\u00e1k a tanul\u00e1si eredm\u00e9nyeket, fel\u00fclvizsg\u00e1lt\u00e1k az el\u0151felt\u00e9teli k\u00f6vetelm\u00e9nyeket, korszer\u0171s\u00edtett\u00e9k az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si form\u00e1kat \u00e9s \u00fajragondolt\u00e1k az oktat\u00e1sszervez\u00e9s eg\u00e9sz\u00e9t \u2013 sz\u00e1molt be a rektor. Bevezettek k\u00f6zel k\u00e9tsz\u00e1z \u00faj tant\u00e1rgyat, m\u00edg ugyanennyit megsz\u00fcntettek vagy integr\u00e1ltak. T\u00f6bb mint k\u00e9tsz\u00e1z esetben v\u00e1ltozott a gyakorlati \u00e9s elm\u00e9leti \u00f3r\u00e1k ar\u00e1nya, sz\u00e1mos k\u00e9pz\u00e9sben m\u00f3dosult a kreditallok\u00e1ci\u00f3 \u00e9s az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s form\u00e1ja is \u2013 r\u00e9szletezte.<\/p>\n

\n

Hissz\u00fck, hogy a j\u00f6v\u0151 gy\u00f3gy\u00edt\u00f3i csak beteg\u00e1gy mellett k\u00e9sz\u00fclhetnek beteg\u00e1gyhoz<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u2013 hangs\u00falyozta dr. Merkely B\u00e9la, utalva a reform mott\u00f3j\u00e1ul v\u00e1lasztott Markusovszky Lajos id\u00e9zetre. Hozz\u00e1tette, ez\u00e9rt n\u00f6velt\u00e9k a k\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u0151 gyakorlatok szerep\u00e9t, helyeztek nagyobb hangs\u00falyt a szemin\u00e1riumi munk\u00e1ra, a kiscsoportos oktat\u00e1sra, a reflekt\u00edv tanul\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1ra, illetve er\u0151s\u00edtett\u00e9k meg a ny\u00e1ri gyakorlatokat, a hallgat\u00f3k klinikai munk\u00e1ba val\u00f3 bevon\u00e1s\u00e1t. Az objekt\u00edv, kompetenciaalap\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si rendszerek sz\u00e9lesebb k\u00f6r\u0171 alkalmaz\u00e1sa is el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u00e9s alatt van. Az oktat\u00e1sfejleszt\u00e9s eredm\u00e9nyeit az egyetemi rangsorok is igazolj\u00e1k, a Semmelweis Egyetem a Times Higher Education glob\u00e1lis rangsor\u00e1ban \u0151rzi r\u00e9gi\u00f3s vezet\u0151 poz\u00edci\u00f3j\u00e1t, orvos-eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi szakter\u00fcleten pedig a legjobb 200 k\u00f6z\u00e9 tartozik. Noha a 2024\/25-\u00f6s tan\u00e9vben m\u00e1r a Curriculum 2.0-nak megfelel\u0151 tantervekkel indult az oktat\u00e1s, ez a szimp\u00f3zium a k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1st c\u00e9lozza a tov\u00e1bbi l\u00e9p\u00e9sek, vagyis a Curriculum 2.1 \u00e9rdek\u00e9ben, amit a tudom\u00e1nyter\u00fcletek fejl\u0151d\u00e9se, az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgy \u00e1talakul\u00e1sa \u00e9s a mesters\u00e9ges intelligencia t\u00e9rh\u00f3d\u00edt\u00e1sa indokol \u2013 mondta dr. Merkely B\u00e9la.<\/p>\n

\"\"<\/a>Dr. Szab\u00f3 Attila klinikai rektorhelyettes, a Klinikai K\u00f6zpont eln\u00f6ke a k\u00e9pz\u00e9s reformj\u00e1nak egy m\u00e1sik aspektus\u00e1ra h\u00edvta fel a figyelmet: arra, hogy az elm\u00falt \u00e9vekben integr\u00e1lt int\u00e9zm\u00e9nyek sz\u00e1m\u00e1ra is jelent\u0151s v\u00e1ltoz\u00e1st jelentett az egyetemi oktat\u00e1sba val\u00f3 bekapcsol\u00f3d\u00e1s, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a meg\u00faj\u00edtott kurrikulumok gyakorlatorient\u00e1lt f\u00f3kusza miatt. Szavai szerint \u00f3ri\u00e1si hat\u00e9konys\u00e1g- \u00e9s motiv\u00e1ci\u00f3javul\u00e1st jelentett a klinikai munkav\u00e9gz\u00e9s felt\u00e9teleinek megteremt\u00e9se<\/a> a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra \u00fagy, hogy eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szolg\u00e1lati jogviszony keret\u00e9ben ellent\u00e9telezett rendszert vezettek be. Megosztotta azt a felv\u00e9teli elbesz\u00e9lget\u00e9seken gyakori tanul\u00f3i visszajelz\u00e9st is, miszerint \u00e9pp a gyakorlatorient\u00e1lts\u00e1g miatt jelentkeznek sokan a Semmelweisre. B\u00edzom benne, hogy hamarosan a rezidensk\u00e9pz\u00e9sben is sor ker\u00fcl a kurrikulumreformra \u2013 tette hozz\u00e1 dr. Szab\u00f3 Attila.\"\"<\/a><\/p>\n

A szimp\u00f3ziumon a kari vezet\u0151k kerekasztal-besz\u00e9lget\u00e9sen osztott\u00e1k meg tapasztalataikat. Dr. M\u00fcller Veronika, az \u00c1ltal\u00e1nos Orvostudom\u00e1nyi Kar d\u00e9k\u00e1nhelyettese az eredm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt eml\u00edtette a tananyag h\u00e1rmas feloszt\u00e1s\u00e1t preklinikai-elm\u00e9leti, technikai \u00e9s klinikai gyakorlati r\u00e9szre. Kit\u00e9rt t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt a ny\u00e1ri gyakorlati rendszer \u00e1talak\u00edt\u00e1s\u00e1ra is, aminek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en sokkal t\u00f6bb tapasztalatot szerezhetnek a hallgat\u00f3k. Kiemelte, hogy m\u00e1r megkezd\u0151d\u00f6tt a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s a k\u00f6vetkez\u0151 tan\u00e9v v\u00e9g\u00e9n esed\u00e9kes els\u0151 kari OSCE-vizsg\u00e1ra (az objekt\u00edv struktur\u00e1lt klinikai vizsga), amely a hallgat\u00f3k gyakorlati k\u00e9szs\u00e9geit \u00e9s klinikai gondolkod\u00e1sm\u00f3dj\u00e1t m\u00e9ri fel \u00e9letszer\u0171 \u00e9s szimul\u00e1lt klinikai szitu\u00e1ci\u00f3kban. A fejlesztend\u0151 ter\u00fcletek k\u00f6z\u00f6tt eml\u00edtette az orvosk\u00e9pz\u00e9s hatod\u00e9v\u00e9nek oktat\u00e1si tartalm\u00e1t.<\/p>\n

\u201eA fogorvosk\u00e9pz\u00e9s eleve specializ\u00e1lt \u00e9s nagyon gyakorlatorient\u00e1lt volt, azonban mindk\u00e9t kurrikulumreform hozott \u00fajdons\u00e1gokat a k\u00e9pz\u00e9sbe, mind a technol\u00f3giai fejl\u0151d\u00e9s \u2013 ide\u00e9rtve a digit\u00e1lis fog\u00e1szati tervez\u00e9st, az \u00faj eszk\u00f6z\u00f6ket, anyagokat, elj\u00e1r\u00e1sokat \u2013 mind a v\u00e1ltoz\u00f3 popul\u00e1ci\u00f3 miatt. Ut\u00f3bbi nyom\u00e1n vezett\u00fck be a gerosztomatol\u00f3gi\u00e1t, illetve helyezt\u00fck a hangs\u00falyt ink\u00e1bb a szemin\u00e1riumi oktat\u00e1sra\u201d \u2013 emelte ki dr. Gerber G\u00e1bor, a Fogorvostudom\u00e1nyi Kar d\u00e9k\u00e1nja. Mindez jelent\u0151s oktat\u00f3i l\u00e9tsz\u00e1mot \u00e9s eszk\u00f6zfejleszt\u00e9st<\/a> ig\u00e9nyel, amelyet folyamatosan val\u00f3s\u00edt meg a kar annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy a hallgat\u00f3k a diploma megszerz\u00e9s\u00e9t k\u00f6vet\u0151en a legmodernebb eszk\u00f6z\u00f6kkel ell\u00e1tott rendel\u0151kben is k\u00e9pesek legyenek az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 betegell\u00e1t\u00e1sra.<\/p>\n

A kurrikulumreform \u00f3ri\u00e1si jelent\u0151s\u00e9g\u0171 volt a gy\u00f3gyszer\u00e9szkar \u00e9let\u00e9ben: alkalmat adott arra, hogy napjaink k\u00f6vetelm\u00e9nyeihez igaz\u00edtsuk \u00e9s gyakorlatorient\u00e1ltt\u00e1 tegy\u00fck a tananyagot, bele\u00e9rtve a z\u00e1r\u00f3vizsga modul\u00e1riss\u00e1 \u00e1talak\u00edt\u00e1s\u00e1t is, cs\u00f6kkentve a lemorzsol\u00f3d\u00e1st \u2013 hangs\u00falyozta dr. Antal Istv\u00e1n, a Gy\u00f3gyszer\u00e9sztudom\u00e1nyi Kar d\u00e9k\u00e1nja. Megeml\u00edtette, hogy \u00fagy szervezt\u00e9k \u00e1t az alapoz\u00f3 k\u00e9pz\u00e9s tud\u00e1sanyag\u00e1t \u00e9s sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s\u00e9t, hogy a legfontosabb tudnival\u00f3k k\u00f6re m\u00e9g b\u0151v\u00fclhetett is. A meg\u00faj\u00edtott k\u00e9pz\u00e9si keretrendszer lehet\u0151s\u00e9get ad a folyamatos korszer\u0171s\u00edt\u00e9sre, a neh\u00e9zs\u00e9gek m\u00e1r ink\u00e1bb infrastruktur\u00e1lis eredet\u0171ek, els\u0151sorban a kiscsoportos oktat\u00e1s helyig\u00e9nye miatt \u2013 tette hozz\u00e1 a d\u00e9k\u00e1n.<\/p>\n

Az Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Karon 11 BSc, \u00f6t MSc \u00e9s k\u00e9t szakir\u00e1ny\u00fa k\u00e9pz\u00e9s nappali \u00e9s r\u00e9szid\u0151s form\u00e1j\u00e1nak \u00f6sszesen 33 kurrikulum\u00e1t kellett \u00e1ttekinteni, \u00e1talak\u00edtani a lemorzsol\u00f3d\u00e1s cs\u00f6kkent\u00e9se \u00e9s a gyakorlati k\u00e9pz\u00e9s er\u0151s\u00edt\u00e9se \u00e9rek\u00e9ben, majd mintegy 1500 m\u00f3dos\u00edt\u00e1st tett\u00fcnk, az eredm\u00e9nyeket pedig az Oktat\u00e1si Hivatal sz\u00e1mai is visszaigazolj\u00e1k \u2013 \u00e9rz\u00e9keltette a kih\u00edv\u00e1s nagys\u00e1g\u00e1t Bedn\u00e1rikn\u00e9 dr. D\u00f6rnyei Gabriella d\u00e9k\u00e1n. Hozz\u00e1tette, hogy a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vek feladata lesz a megugrott hallgat\u00f3i l\u00e9tsz\u00e1mhoz igaz\u00edtani a szimul\u00e1ci\u00f3s eszk\u00f6zparkot.<\/p>\n

Dr. Pethesn\u00e9 D\u00e1vid Be\u00e1ta, az Eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi K\u00f6zszolg\u00e1lati Kar d\u00e9k\u00e1nja arr\u00f3l besz\u00e9lt, hogy a kar k\u00e9pz\u00e9seit\u0151l nem idegen a folyamatos tartalmi fel\u00fclvizsg\u00e1lat, mivel minden k\u00e9pz\u00e9s eset\u00e9ben \u2013 f\u0151leg az els\u0151 p\u00e1r \u00e9vfolyamn\u00e1l \u2013 a k\u00e9pz\u00e9s vezet\u0151je is v\u00e9gig\u00fclte az \u00f3r\u00e1kat, majd a hallgat\u00f3k \u00e9s oktat\u00f3k bevon\u00e1s\u00e1val igyekeztek kik\u00fcsz\u00f6b\u00f6lni az \u00e1tfed\u00e9seket. Elmond\u00e1sa szerint ugyanakkor jelent\u0151s kih\u00edv\u00e1s lesz, hogy az itt m\u0171k\u00f6d\u0151 h\u00e1rom int\u00e9zet tanmenet\u00e9ben tapasztalhat\u00f3 oktat\u00e1si szinergi\u00e1kat jobban kihaszn\u00e1lj\u00e1k.<\/p>\n

A Pet\u0151 Andr\u00e1s Kar a Semmelweis Egyetemhez val\u00f3 2017-es csatlakoz\u00e1sa \u00f3ta jelent\u0151s kurrikulumbeli, infrastruktur\u00e1lis, HR, kutat\u00e1si \u00e9s oktat\u00e1si portf\u00f3li\u00f3v\u00e1ltoz\u00e1son ment \u00e1t, \u00fagy l\u00e1tom nincs olyan egyetemi f\u00f3rum vagy projekt, amelyhez ne tudn\u00e1nk kapcsol\u00f3dni \u2013 mondta dr. Tenk Mikl\u00f3sn\u00e9 dr. Zsebe Andrea d\u00e9k\u00e1n. Szavai szerint a karon a k\u00e9pz\u00e9si saj\u00e1toss\u00e1gok miatt nem a gyakorlatorient\u00e1lts\u00e1g n\u00f6vel\u00e9se volt az elm\u00falt \u00e9vekben a f\u0151 feladat, hanem tananyag a gener\u00e1ci\u00f3s saj\u00e1toss\u00e1gokhoz val\u00f3 igaz\u00edt\u00e1sa, a hallgat\u00f3k seg\u00edt\u0151 munka ir\u00e1nti elk\u00f6telezetts\u00e9g\u00e9nek er\u0151s\u00edt\u00e9se. A j\u00f6v\u0151 feladatai k\u00f6z\u00f6tt eml\u00edtette a k\u00e9pz\u00e9s versenyk\u00e9pess\u00e9g\u00e9nek er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9t, els\u0151sorban olyan nemzetk\u00f6zi k\u00e9pz\u0151helyekkel val\u00f3 egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sek r\u00e9v\u00e9n, amelyek biztos\u00edtani tudj\u00e1k a klinikai munk\u00e1val \u00f6sszek\u00f6t\u00f6tt elm\u00e9leti k\u00e9pz\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges gyakorl\u00f3ter\u00fcletet.<\/p>\n\r\n [slb_exclude]\r\n

\r\n
\r\n \r\n\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\r\n <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n\r\n\t\t\t
\r\n\t\t\t\t
\r\n
\r\n\t\t\t\t\t

Gal\u00e9ria<\/h3>\r\n\t\t\t\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t
12<\/span>k\u00e9p<\/div>\r\n <\/div> <\/div>\r\n \r\n\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\r\n <\/span>\r\n \r\n\t\t\t\t\t
\"\"<\/a><\/div>\r\n <\/span>\r\n\r\n <\/div>\r\n\r\n <\/div>\r\n\r\n
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>
\r\n \"\"\r\n <\/a><\/div><\/span>\r\n <\/div>\r\n\r\n [\/slb_exclude]\r\n\t\n

A hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rz\u0151dik az egy\u00e9rtelm\u0171 egyetemi sz\u00e1nd\u00e9k a gener\u00e1ci\u00f3s k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek figyelembev\u00e9tel\u00e9re annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy a tananyag befogadhat\u00f3bb\u00e1 v\u00e1ljon. Nagyon progressz\u00edv l\u00e9p\u00e9s a racionaliz\u00e1lt \u00f3rasz\u00e1mok bevezet\u00e9se mellett a mesters\u00e9ges intelligencia haszn\u00e1lat\u00e1nak be\u00e9p\u00edt\u00e9se a k\u00e9pz\u00e9sekbe \u2013 mondta Nagy Imre Rich\u00e1rd, a Hallgat\u00f3i \u00d6nkorm\u00e1nyzat eln\u00f6ke. Szavai szerint kifejezetten pozit\u00edv fogadtat\u00e1sa volt a hallgat\u00f3k r\u00e9sz\u00e9r\u0151l, hogy a legt\u00f6bb k\u00e9pz\u00e9st \u00fagy alak\u00edtott\u00e1k \u00e1t, hogy m\u00e1r az alapoz\u00f3 szakaszban \u00edzel\u00edt\u0151t kapjanak abb\u00f3l, ami diploma ut\u00e1n a mindennapjaik r\u00e9sze lesz.<\/p>\n

A szimp\u00f3zium r\u00e9sztvev\u0151i \u00e1ttekint\u00e9st kaptak a doktori k\u00e9pz\u00e9s legfontosabb v\u00e1ltoz\u00e1sair\u00f3l \u2013 \u00edgy a tavaly bevezetett kooperat\u00edv doktori k\u00e9pz\u00e9si rendszerr\u0151l, a kutat\u00f3i-kiv\u00e1l\u00f3s\u00e1gi doktori k\u00e9pz\u00e9sr\u0151l, valamint a doktori k\u00e9pz\u00e9sek k\u00f6z\u00f6tti \u00e1tj\u00e1rhat\u00f3s\u00e1g felt\u00e9teleir\u0151l is \u2013 Bedn\u00e1rikn\u00e9 dr. D\u00f6rnyei Gabriella, a Doktori Iskola tanulm\u00e1nyi \u00e9s kredit\u00e1tviteli bizotts\u00e1g\u00e1nak eln\u00f6ke tolm\u00e1csol\u00e1s\u00e1ban. Ismertette a rezidensek f\u00e9l\u00e1ll\u00e1sban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9teli lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t a doktori programokban, illetve a gyermeket v\u00e1llal\u00f3 hallgat\u00f3k lehet\u0151s\u00e9geit is. Szavai szerint 2020 \u00f3ta megdupl\u00e1z\u00f3dott, 1253-ra emelkedett a PhD-hallgat\u00f3k sz\u00e1ma, ami az egyetem Q1-es publik\u00e1ci\u00f3i sz\u00e1m\u00e1nak n\u00f6veked\u00e9s\u00e9ben is tetten \u00e9rhet\u0151. Dr. Merkely B\u00e9la a doktori k\u00e9pz\u00e9sek kapcs\u00e1n az MD-PhD kurzusok jelent\u0151s\u00e9g\u00e9re \u00e9s el\u0151nyeire h\u00edvta fel a figyelmet.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A szimp\u00f3zium m\u00e1sodik blokkj\u00e1ban rendezett kerekasztal-besz\u00e9lget\u00e9sen az egyetemi \u00e9let m\u00e1s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u0151 \u00e9s hallgat\u00f3vonz\u00f3 aspektusair\u00f3l esett sz\u00f3: a Medikus Zenekar, a Semmelweis K\u00f3rus, illetve az egyetemi sport\u00e9let lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l dr. Merkely B\u00e9la rektor, V\u00e1rszegi Korn\u00e9lia, a Testnevel\u00e9si \u00e9s Sportk\u00f6zpont vezet\u0151je Dub\u00f3czky Gergely karmester \u00e9s dr. Matos L\u00e1szl\u00f3 k\u00f3rusvezet\u0151 r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9vel.<\/p>\n

A rendezv\u00e9nyt a Medikus Zenekar el\u0151ad\u00e1sa sz\u00ednes\u00edtette. A r\u00e9sztvev\u0151k Chopin Polonaise-t hallhattak Sina Moghimnejad zongora el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban.<\/p>\n

Kiss Melinda Katalin
\nFot\u00f3: Barta B\u00e1lint \u2013 Semmelweis Egyetem<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A j\u00f6v\u0151 k\u00e9pz\u00e9sfejleszt\u00e9si ir\u00e1nyait is kijel\u00f6lt\u00e9k a reformot \u00e9rt\u00e9kel\u0151 szimp\u00f3ziumon.<\/p>\n","protected":false},"author":102163,"featured_media":171221,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3533,168],"tags":[345,3444],"class_list":["post-171218","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-hallgatok-oktatas","category-kiemelt","tag-esemenyek-es-beszamolok","tag-oktatas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/users\/102163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171218"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171218\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":171311,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171218\/revisions\/171311"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media\/171221"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=171218"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=171218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}