A nemzet sikeress\u00e9g\u00e9nek egyik z\u00e1loga a j\u00f3 fels\u0151oktat\u00e1s. Amikor egyetemeinkr\u0151l, f\u0151iskol\u00e1inkr\u00f3l sz\u00fcletik d\u00f6nt\u00e9s, a j\u00f6v\u0151nk a t\u00e9t. A j\u00f3 d\u00f6nt\u00e9s alapja a szakszer\u0171s\u00e9g, a megalapozotts\u00e1g, az \u00e1tgondolts\u00e1g, a k\u00f6vetkezm\u00e9nyek gondos sz\u00e1mbav\u00e9tele, az egy\u00fctt gondolkod\u00e1s az \u00e9rintettekkel: a tan\u00e1rokkal, hallgat\u00f3kkal, a csal\u00e1dokkal, a munkaad\u00f3kkal.<\/p>\n
Mi, a magyar egyetemek \u00e9s f\u0151iskol\u00e1k rektorai tudjuk, hogy a kor k\u00f6vetelm\u00e9nyeinek megfelel\u0151 teljes\u00edtm\u00e9nyhez folyamatosan \u00e9s nagyon sokat kell tenn\u00fcnk. Tudjuk, hogy a nemzeti fels\u0151oktat\u00e1s visszafejleszt\u00e9s\u00e9t eredm\u00e9nyez\u0151 l\u00e9p\u00e9sek, a m\u0171k\u00f6d\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges anyagi forr\u00e1sok kivon\u00e1sa, egyetemeink \u00e9s f\u0151iskol\u00e1ink p\u00e9nz\u00fcgyi kiv\u00e9reztet\u00e9se helyett, a j\u00f6v\u0151nk \u00e9rdek\u00e9ben \u00e9ppen ellenkez\u0151 ir\u00e1ny\u00fa k\u00f6zpolitik\u00e1ra van sz\u00fcks\u00e9g: be kell fektetni a tud\u00e1sba, az egyetembe, a j\u00f6v\u0151be. N\u00f6velni \u00e9s nem cs\u00f6kkenteni kell a fels\u0151oktat\u00e1si r\u00e1ford\u00edt\u00e1sokat.<\/p>\n
Az elm\u00falt id\u0151szakban \u00e9ppen az ellenkez\u0151je t\u00f6rt\u00e9nt. \u00d6t \u00e9v alatt 40 %-kal cs\u00f6kkent egyetemeink \u00e9s f\u0151iskol\u00e1ink \u00e1llami t\u00e1mogat\u00e1sa, mik\u00f6zben a GDP m\u00e9rt\u00e9ke nagyj\u00e1b\u00f3l v\u00e1ltozatlan maradt.<\/p>\n
Megbocs\u00e1thatatlanul f\u00e9lrevezetik a d\u00f6nt\u00e9shoz\u00f3kat \u00e9s a magyar csal\u00e1dokat, akik azt \u00e1ll\u00edtj\u00e1k, hogy a fels\u0151oktat\u00e1s t\u00f6meg\u00e9vel bocs\u00e1tja ki a haszn\u00e1lhatatlan diplom\u00e1kat olyan szakokon, amelyekre nincsen kereslet a munkaer\u0151piacon. Ezzel szemben b\u00e1rmilyen diplom\u00e1snak t\u00f6bbsz\u00f6r nagyobb az elhelyezked\u00e9si es\u00e9lye, mint az alacsonyabb v\u00e9gzetts\u00e9g\u0171eknek. A diplom\u00e1soknak magasabb az el\u00e9rhet\u0151 keresete \u00e9s az \u00e1ltaluk befizetett ad\u00f3b\u00f3l nagyobb az \u00e1llam bev\u00e9tele.<\/p>\n
A t\u00e9nyek:<\/p>\n
A magyar fels\u0151oktat\u00e1s 600 \u00e9ve l\u00e9tezik. T\u00f6rt\u00e9nete sor\u00e1n mindig kiemelked\u0151 szerepet j\u00e1tszott a t\u00e1rsadalmi, gazdas\u00e1gi \u00e9s tudom\u00e1nyos fejl\u0151d\u00e9sben. Aki ennek a t\u00e1rsadalmi er\u0151forr\u00e1snak a \u00a0tekint\u00e9ly\u00e9t, m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t hib\u00e1s d\u00f6nt\u00e9sekkel kock\u00e1ztatja, a k\u00f6zj\u00f3t rombolja. A magyar fels\u0151oktat\u00e1s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g jav\u00e1t, a t\u00e1rsadalom fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t, az emberek tehets\u00e9g\u00e9nek, tud\u00e1s\u00e1nak fejleszt\u00e9s\u00e9t, a csal\u00e1dok j\u00f6v\u0151j\u00e9t, a tud\u00e1s \u00e9rt\u00e9k\u00e9nek n\u00f6vel\u00e9s\u00e9t szolg\u00e1lja. A Magyar Rektori Konferencia ehhez k\u00e9ri a t\u00e1rsadalom hat\u00e1rozott t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n