{"id":11886,"date":"2012-06-20T11:45:44","date_gmt":"2012-06-20T11:45:44","guid":{"rendered":"http:\/\/semmelweis-egyetem.hu\/hirek\/?p=11886"},"modified":"2012-06-20T12:32:09","modified_gmt":"2012-06-20T12:32:09","slug":"a-felfedezo-kutatas-szerepe-az-egyetemen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/2012\/06\/20\/a-felfedezo-kutatas-szerepe-az-egyetemen\/","title":{"rendered":"A felfedez\u0151 kutat\u00e1s szerepe az egyetemen"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
Dr. Hunyady L\u00e1szl\u00f3<\/figcaption><\/figure>\n

A dr. Hunyady L\u00e1szl\u00f3 vezet\u00e9s\u00e9vel fel\u00e1ll\u00f3 t\u00edzf\u0151s MTA \u00e1ltal t\u00e1mogatott kutat\u00f3csoport a k\u00f6vetkez\u0151 \u00f6t \u00e9vben hormonreceptorok egy csoportj\u00e1nak a m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t vizsg\u00e1lja. Kutat\u00e1suk c\u00e9lja olyan vegy\u00fcletek azonos\u00edt\u00e1sa \u00e9s vizsg\u00e1lata, melyek a receptorok jel\u00e1tviteli folyamatait szelekt\u00edven k\u00e9pesek szab\u00e1lyozni. \u201eAmikor egy receptort aktiv\u00e1lunk, akkor nem egy folyamat indul el, hanem p\u00e1rhuzamosan t\u00f6bb is. Benn\u00fcnket az \u00e9rdekel, hogy ter\u00e1pi\u00e1san kihaszn\u00e1lhat\u00f3-e, hogy ezeknek a p\u00e1rhuzamos folyamatoknak csak egy r\u00e9sz\u00e9t aktiv\u00e1ljuk, m\u00e1sik r\u00e9sz\u00e9t g\u00e1toljuk\u201d \u2013 mondta el a professzor.<\/p>\n

A kutat\u00f3csoportunkat f\u0151 \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si ter\u00fclete ennek az \u00faj farmakol\u00f3giai ir\u00e1nynak a vizsg\u00e1lata. E c\u00e9lb\u00f3l bioinformatikai m\u00f3dszerekkel elemzik \u00e9s azonos\u00edtj\u00e1k azok a folyamatok, melyeket az adott receptor serkent vagy g\u00e1tol. Ezt k\u00f6vet\u0151en felt\u00e9rk\u00e9pezik, hogy a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szerek ezek k\u00f6z\u00fcl melyiket aktiv\u00e1lj\u00e1k \u00e9s melyiket g\u00e1tolj\u00e1k. Ha siker\u00fcl olyan szereket azonos\u00edtani, amelyek a jel\u00e1tviteli folyamatokat szelekt\u00edven szab\u00e1lyozz\u00e1k, annak a ter\u00e1pi\u00e1ban a mell\u00e9khat\u00e1sok szempontj\u00e1b\u00f3l komoly el\u0151nyei lehetnek.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Dr. Balla Andr\u00e1s<\/figcaption><\/figure>\n

Az \u00c1OK \u00c9lettani Int\u00e9zet\u00e9nek igazgat\u00f3ja hangs\u00falyozta: kutat\u00e1suk k\u00f6zvetlen c\u00e9lja \u00faj jelens\u00e9gek felt\u00e1r\u00e1sa, vagyis alapkutat\u00e1s, ami ha val\u00f3ban \u00faj eredm\u00e9nyeket hoz, akkor felfedez\u0151 kutat\u00e1snak is neveznek. V\u00e9lem\u00e9nye szerint egy egyetemi k\u00f6rnyezetben t\u00f6bb okb\u00f3l is nagyon nagy sz\u00fcks\u00e9g van a felfedez\u0151 kutat\u00e1sokra. Egyr\u00e9szt a kutat\u00e1sban el\u00e9rt eredm\u00e9nyek alapvet\u0151en fontosak egy egyetem nemzetk\u00f6zi elismerts\u00e9ge szempontj\u00e1b\u00f3l. Az egyetemek nemzetk\u00f6zi rangsorainak kialak\u00edt\u00e1sakor nagyon nagy szerepe van a tudom\u00e1nyos teljes\u00edtm\u00e9nyeknek. M\u00e1sr\u00e9szt az \u00faj eredm\u00e9nyek k\u00e9s\u0151bbi fejleszt\u00e9sek kiindul\u00f3 pontj\u00e1t is jelenthetik. L\u00e9nyeges elem az innov\u00e1ci\u00f3-menedzsment is, a kutat\u00f3knak ilyen szemmel is figyelni\u00fck kell eredm\u00e9nyeiket \u2013 emelte ki.<\/p>\n

A professzor a felfedez\u0151 kutat\u00e1s kapcs\u00e1n fontosnak tartja azt is, hogy ennek k\u00f6zvetlen kihat\u00e1sa van az oktat\u00f3i \u00e1llom\u00e1ny sz\u00ednvonal\u00e1ra. A kiv\u00e1l\u00f3 fiatal koll\u00e9g\u00e1k idevonz\u00e1s\u00e1ban kulcsszerepe van, hogy kutat\u00e1si perspekt\u00edv\u00e1t tudjunk aj\u00e1nlani nekik. Dr. Hunyady L\u00e1szl\u00f3 szerint az egyetemeken, az int\u00e9zetekben, a klinik\u00e1kon t\u00f6rekedni kell arra, hogy magas legyen a kutat\u00f3munka sz\u00ednvonala \u00e9s olyan kutat\u00f3csoportok m\u0171k\u00f6djenek, melyek hazai \u00e9s k\u00fclf\u00f6ldi t\u00e1mogat\u00e1st tudnak vonzani, tov\u00e1bb\u00e1 m\u00f3djuk van kutat\u00f3kat alkalmazni. Az int\u00e9zetben arra t\u00f6rekszem, hogy aki kutat\u00f3k\u00e9nt n\u00e1lunk dolgozik az vegyen r\u00e9szt az oktat\u00f3i munk\u00e1ban. Ahol sok projekt van \u00e9s kutatat\u00f3kat alkalmaznak, akik hozz\u00e1j\u00e1rulnak az oktat\u00e1shoz is, ott az oktat\u00e1si terhek sz\u00e9lesebb k\u00f6rben oszlanak el. Ebb\u0151l ad\u00f3d\u00f3an sz\u00ednvonalasabban lehet ell\u00e1tni az oktat\u00f3i feladatokat, \u00e9s marad id\u0151 a kutat\u00e1sra is. Ez \u00f6nmag\u00e1t er\u0151s\u00edt\u0151 folyamat. Nem szabad elfelejteni, hogy a vil\u00e1g vezet\u0151 egyetemei kutat\u00e1sdomin\u00e1ltak. A kutat\u00e1s sz\u00ednvonala h\u00fazza mag\u00e1val az oktat\u00e1s sz\u00ednvonal\u00e1t \u2013 jelentette ki.<\/p>\n

Dr. Hunyady L\u00e1szl\u00f3 kit\u00e9rt arra is: a felfedez\u0151 kutat\u00e1snak \u00f3ri\u00e1si szerepe van abban is, hogy a fiatal kutat\u00f3k itthon maradjanak vagy hazaj\u00f6jjenek k\u00fclf\u00f6ldr\u0151l. Sok sikeres fiatal kutat\u00f3 k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n m\u00e9g beosztott kutat\u00f3k\u00e9nt dolgozik. Sz\u00e1mukra \u00f3ri\u00e1si lehet\u0151s\u00e9get jelenthet, ha a k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n megkezdett munk\u00e1t saj\u00e1t munkacsoportot alap\u00edtva Magyarorsz\u00e1gon folytathatj\u00e1k. Ez a c\u00e9lja a Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia nagy siker\u0171 Lend\u00fclet programj\u00e1nak is. Mint egyetemi vezet\u0151, kiemelten fontos feladatomnak tekintem, hogy seg\u00edtsem megteremteni a tehets\u00e9ges \u00e9s sikeres fiatal kutat\u00f3k hazai munk\u00e1j\u00e1nak felt\u00e9teleit \u2013 hangs\u00falyozta a professzor.<\/p>\n

A Semmelweis Egyetemen n\u00e9gy \u00faj akad\u00e9miai kutat\u00f3csoport <\/a>indul j\u00falius 1-t\u0151l. Cikksorozatunkat hamarosan a tov\u00e1bbi h\u00e1rom kutatocsoport bemutat\u00e1s\u00e1val folytatjuk.<\/p>\n

T-Sz.Sz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A dr. Hunyady L\u00e1szl\u00f3 vezet\u00e9s\u00e9vel fel\u00e1ll\u00f3 t\u00edzf\u0151s MTA \u00e1ltal t\u00e1mogatott kutat\u00f3csoport a k\u00f6vetkez\u0151 \u00f6t \u00e9vben hormonreceptorok egy csoportj\u00e1nak a m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t vizsg\u00e1lja. Kutat\u00e1suk c\u00e9lja olyan vegy\u00fcletek azonos\u00edt\u00e1sa \u00e9s vizsg\u00e1lata, melyek a receptorok jel\u00e1tviteli folyamatait szelekt\u00edven k\u00e9pesek szab\u00e1lyozni. \u201eAmikor egy receptort aktiv\u00e1lunk, akkor nem egy folyamat indul el, hanem p\u00e1rhuzamosan t\u00f6bb is. Benn\u00fcnket az \u00e9rdekel, hogy ter\u00e1pi\u00e1san …<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":11887,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[161,168],"tags":[189,333],"class_list":["post-11886","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tudomany","category-kiemelt","tag-innovacio","tag-magyar-tudomanyos-akademia"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11886"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11886\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11889,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11886\/revisions\/11889"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11887"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/hirek\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}