{"id":3463,"date":"2021-01-21T15:21:13","date_gmt":"2021-01-21T14:21:13","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/?page_id=3463"},"modified":"2025-02-20T14:40:31","modified_gmt":"2025-02-20T13:40:31","slug":"gyogyszereszi-novenytan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/oktatas\/kotelezo-tantargyak\/gyogyszereszi-novenytan\/","title":{"rendered":"GY\u00d3GYSZER\u00c9SZI N\u00d6V\u00c9NYTAN"},"content":{"rendered":"

GY\u00d3GYSZER\u00c9SZI N\u00d6V\u00c9NYTAN<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

A tant\u00e1rgy szakmai tartalma elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1nak c\u00e9lja \u00e9s feladata a k\u00e9pz\u00e9s c\u00e9lj\u00e1nak megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ban:<\/strong><\/p>\n

1) A n\u00f6v\u00e9nyek testszervez\u0151d\u00e9s\u00e9nek megismer\u00e9se sejttani, sz\u00f6vettani \u00e9s szervezettani szinteken a gy\u00f3gyszerk\u00f6nyvi drog-anal\u00edzisek megalapoz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n

2) A n\u00f6v\u00e9nyek \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9s speci\u00e1lis anyagcsere-folyamatainak \u00e9s \u00e9lettani jelens\u00e9geinek megismer\u00e9se a hat\u00f3anyagok termel\u0151d\u00e9s\u00e9nek \u00e9s felhalmoz\u00f3d\u00e1s\u00e1nak (rakt\u00e1roz\u00e1si m\u00f3djuk) meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9hez.<\/p>\n

3) A n\u00f6v\u00e9nyek kemotaxon\u00f3mi\u00e1j\u00e1nak tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyek (\u00e9s m\u00e9rgez\u0151 n\u00f6v\u00e9nyek) felismer\u00e9se, rokons\u00e1gi viszonyainak \u00e9s kemizmus\u00e1nak megismer\u00e9se c\u00e9lj\u00e1b\u00f3l.<\/p>\n

 <\/p>\n

A tant\u00e1rgy r\u00f6vid le\u00edr\u00e1sa:<\/strong><\/p>\n

A t\u00e1rgy \u00f6sszefoglalja a n\u00f6v\u00e9nyi sejtek szerkezet\u00e9t \u00e9s m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, a biok\u00e9miai folyamatokban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9t. Bemutatja a drogokat is jelent\u0151 szervek anat\u00f3miai (sz\u00f6vettani) \u00e9s makroszk\u00f3pos morfol\u00f3giai jellegzetess\u00e9geit \u00e9s ezen szervek \u00e9lettani folyamatait, kiemelve a hat\u00f3anyagok termel\u0151d\u00e9s\u00e9ben \u00e9s felhalmoz\u00f3d\u00e1s\u00e1ban bet\u00f6lt\u00f6tt szerep\u00fcket. Ismerteti a n\u00f6v\u00e9nyvil\u00e1g gy\u00f3gyszer\u00e9szi szempontb\u00f3l fontos rendszerez\u00e9s\u00e9t, a kemizmust hangs\u00falyozottan figyelembevev\u0151 kemotaxon\u00f3mi\u00e1t. Ennek keret\u00e9ben bemutatja a fontos gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyeket (\u00e9s m\u00e9rgez\u0151 n\u00f6v\u00e9nyeket), \u00e9s a felismer\u00e9s\u00fckh\u00f6z sz\u00fcks\u00e9ges morfol\u00f3giai jellegzetess\u00e9geiket.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tematika: <\/strong><\/p>\n

Elm\u00e9leti \u00f3r\u00e1k tematik\u00e1ja: <\/em><\/p>\n

    \n
  1. h\u00e9t: Bevezet\u00e9s. Az \u00e9l\u0151vil\u00e1g feloszt\u00e1sa. A n\u00f6v\u00e9ny, a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9ny \u00e9s a drog fogalma. A vir\u00e1g fel\u00e9p\u00edt\u00e9se a nyitva- \u00e9s z\u00e1rvaterm\u0151k k\u00f6r\u00e9ben: a vir\u00e1gr\u00e9szek megjelen\u00e9si form\u00e1inak v\u00e1ltozatoss\u00e1ga, mint a n\u00f6v\u00e9nyfajok \u00e9s rokons\u00e1gi k\u00f6r\u00f6k azonos\u00edt\u00e1s\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9ge.<\/li>\n
  2. h\u00e9t: A vir\u00e1gzatok bemutat\u00e1sa: a bogas \u00e9s f\u00fcrt\u00f6s t\u00edpusaik jellegzetess\u00e9gei a fontosabb n\u00f6v\u00e9nycsal\u00e1dokban mint azonos\u00edt\u00f3 b\u00e9lyegek.<\/li>\n
  3. h\u00e9t: Megporz\u00e1s \u00e9s megterm\u00e9keny\u00edt\u00e9s folyamata a nyitva- \u00e9s z\u00e1rvaterm\u0151kn\u00e9l, vir\u00e1gbiol\u00f3giai jelens\u00e9gek. A mag- \u00e9s term\u00e9sk\u00e9pz\u0151d\u00e9s folyamata \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sben a megterm\u00e9keny\u00edt\u00e9ssel. A mag \u00e9s term\u00e9s alaktani vizsg\u00e1lata.<\/li>\n
  4. h\u00e9t: A n\u00f6v\u00e9nyi sejt fel\u00e9p\u00edt\u00e9se. A plasztiszok: szerkezet \u00e9s m\u0171k\u00f6d\u00e9s; a fotoszint\u00e9zis folyamatai \u00e9s jelen\u0151s\u00e9g\u00fck. A lebont\u00f3 folyamatok \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sben a szekunder anyagcser\u00e9vel. A nitrog\u00e9n anyagcsere \u00e9s kapcsolata a N-tartalm\u00fa szekunder anyagcsereterm\u00e9kekkel.<\/li>\n
  5. h\u00e9t: A sejtfal kialakul\u00e1sa, szerkezete. A vaku\u00f3lumok \u00e9s tartalmi anyagaik. A sejtfal \u00e9s a krist\u00e1lyok megjelen\u00e9si form\u00e1inak szerepe a drogok mikroszk\u00f3pos vizsg\u00e1lat\u00e1ban.<\/li>\n
  6. h\u00e9t: A sz\u00f6vet-sz\u00f6vetrendszer-szerv fogalma. Az oszt\u00f3d\u00f3 sz\u00f6vetek. A b\u0151rsz\u00f6vetrendszer (els\u0151dleges, m\u00e1sodlagos \u00e9s harmadlagos b\u0151rsz\u00f6vetek) jellegzetess\u00e9gei \u00e9s az exog\u00e9n kiv\u00e1laszt\u00f3rendszerek: megjelen\u00e9si form\u00e1ik a drogok azonos\u00edt\u00e1s\u00e1nak szolg\u00e1lat\u00e1ban. Az alapsz\u00f6vetek sokf\u00e9les\u00e9g\u00e9nek bemutat\u00e1sa az endog\u00e9n kiv\u00e1laszt\u00f3rendszerek (EKRek) kiemel\u00e9s\u00e9vel Az EKRek el\u0151fordul\u00e1sa a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyek k\u00f6r\u00e9ben.<\/li>\n
  7. h\u00e9t: A sz\u00e1ll\u00edt\u00f3sz\u00f6vetrendszer jellegzetess\u00e9gei: szerv- \u00e9s rendszerspecifikus megjelen\u00e9si form\u00e1i.<\/li>\n
  8. h\u00e9t: A gy\u00f6k\u00e9rrendszerek \u00e9s a k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le gy\u00f6kerek sz\u00f6vettani fel\u00e9p\u00edt\u00e9se (gy\u00f6k\u00e9rdrogok p\u00e9ld\u00e1in bemutatva). A hajt\u00e1stengely (sz\u00e1r) morfol\u00f3gi\u00e1ja \u00e9s sz\u00f6vettana: fiatal \u00e9s id\u0151s (vastagodott) form\u00e1i \u00e9s r\u00e9szei mint drogform\u00e1k.<\/li>\n
  9. h\u00e9t: A lev\u00e9l megjelen\u00e9si form\u00e1i \u00e9s sz\u00f6veti szerkezete a n\u00f6v\u00e9nyek makroszk\u00f3pos \u00e9s mikroszk\u00f3pos azonos\u00edt\u00e1s\u00e1nak szolg\u00e1lat\u00e1ban. A n\u00f6v\u00e9nyek v\u00edzh\u00e1ztart\u00e1sa \u00e9s \u00e1sv\u00e1nyos t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1sa: a v\u00edz felv\u00e9tele, sz\u00e1ll\u00edt\u00e1sa \u00e9s lead\u00e1sa \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sben a gy\u00f6k\u00e9r sz\u00e1r \u00e9s lev\u00e9l morfol\u00f3giai \u00e9s funkcion\u00e1lis jellemz\u0151ivel (egyben a h\u00e1rom szerv mikroszk\u00f3pos morfol\u00f3giai jellemz\u0151inek \u00f6sszefoglal\u00e1sa).<\/li>\n
  10. h\u00e9t: A n\u00f6v\u00e9nyek rendszerez\u00e9s\u00e9nek alapelvei. A k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le rendszerek (mesters\u00e9ges-, term\u00e9szetes-, fejl\u0151d\u00e9st\u00f6rt\u00e9neti- \u00e9s kemotaxon\u00f3miai) \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1sa a kemotaxon\u00f3mia gy\u00f3gyszer\u00e9szeti jelent\u0151s\u00e9g\u00e9nek kiemel\u00e9s\u00e9vel. Mikol\u00f3giai alapismeretek: a gombavil\u00e1g gy\u00f3gy\u00e1szati szempontb\u00f3l n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen \u00e9s ehet\u0151\/m\u00e9rgez\u0151 k\u00e9pvisel\u0151i. Harasztok rendszere: k\u00e9tszakaszos egyedfejl\u0151d\u00e9s\u00fck, k\u00fcls\u0151 \u00e9s bels\u0151 fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00fck. Gy\u00f3gy\u00e1szatban haszn\u00e1lt \u00e9s m\u00e9rgez\u0151 fajok r\u00e9szletes bemutat\u00e1sa hasonl\u00f3s\u00e1gok \u00e9s k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek kiemel\u00e9s\u00e9vel.<\/li>\n
  11. h\u00e9t: Nyitvaterm\u0151k bemutat\u00e1sa \u00e9s csoportos\u00edt\u00e1sa az ide tartoz\u00f3 gy\u00f3gy\u00e1szatilag is fontos fajok megismertet\u00e9s\u00e9vel. Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja I. A k\u00e9tszik\u0171ek Magnoliidae aloszt\u00e1lya \u00e9s az egyszik\u0171ek oszt\u00e1lya. Az egy \u00e9s k\u00e9tszik\u0171ek \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1sa \u00e9s evol\u00faci\u00f3s kapcsolatuk.<\/li>\n
  12. h\u00e9t: Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja II. Caryophyllidae \u00e9s Hamamelididae aloszt\u00e1lyok ismertet\u00e9se. Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja III. Rosidae aloszt\u00e1ly mint az \u00f6ttag\u00fa, szabadszirm\u00fas\u00e1g a k\u00e9tszik\u0171ek k\u00f6z\u00f6tt.<\/li>\n
  13. h\u00e9t: Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja IV. Dilleniidae aloszt\u00e1ly bemutat\u00e1sa az ide tartoz\u00f3, heterog\u00e9n csoportok tanulm\u00e1nyoz\u00e1s\u00e1val.<\/li>\n
  14. h\u00e9t: Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja V. Cornidae \u00e9s Lamiidae aloszt\u00e1lyok jellemz\u00e9se. Z\u00e1rvaterm\u0151k kemotaxon\u00f3mi\u00e1ja VI. Asteridae aloszt\u00e1ly, mint a progresszi\u00f3 cs\u00facsa<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Gyakorlati \u00f3r\u00e1k tematik\u00e1ja:<\/em><\/p>\n

    Els\u0151 <\/em>ciklus<\/em> (1-5 gyak.): T\u00edpusn\u00f6v\u00e9nyek\/csal\u00e1dok tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa; makroszk\u00f3pos morfol\u00f3gia ismeretek, gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret<\/span><\/p>\n

      \n
    1. gyakorlat: Morfol\u00f3giai ismeretek: ELTE Botanikus Kertben p\u00e9ldan\u00f6v\u00e9nyeken vagy<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Brassicaceae, Fabaceae csal\u00e1dok t\u00edpusn\u00f6v\u00e9nyeinek jellegzetess\u00e9gei.<\/p>\n

      \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vir\u00e1g fel\u00e9p\u00edt\u00e9se I.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

        \n
      1. gyakorlat Apiaceae, Malvaceaem Lamiaceae csal\u00e1dok t\u00edpusn\u00f6v\u00e9nyeinek jellemz\u0151i. Vir\u00e1g fel\u00e9p\u00edt\u00e9se II. Vir\u00e1gzatok I.<\/li>\n
      2. gyakorlat Solanaceae, Asteraceae (Cichoriaceae), csal\u00e1dok t\u00edpusn\u00f6v\u00e9nyeinek tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa. Vir\u00e1gzatok II. Lev\u00e9l fel\u00e9p\u00edt\u00e9se (makroszk\u00f3pos jellemz\u0151k).<\/li>\n
      3. gyakorlat Mag \u00e9s term\u00e9s makroszk\u00f3pos jellemz\u0151i.<\/li>\n
      4. gyakorlat 1. ZH (gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret 1.: n\u00f6v\u00e9nyfelismer\u00e9s herb\u00e1riumi p\u00e9ld\u00e1nyokr\u00f3l)<\/li>\n<\/ol>\n

        A n\u00f6v\u00e9nyi sejt tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa (fel\u00e9p\u00edt\u00e9s, plasztiszok, antocianinok, plazmol\u00edzis)<\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. ciklus<\/em> (5-8 gyak.): Sejttani \u00e9s sz\u00f6vettani alapismeretek, gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret 2<\/li>\n
        2. gyakorlat Sejtfal megjelen\u00e9si form\u00e1i, krist\u00e1ly- \u00e9s kem\u00e9ny\u00edt\u0151t\u00edpusok tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa.<\/li>\n
        3. gyakorlat B\u0151rsz\u00f6vetrendszer vizsg\u00e1lata (epidermisz, szt\u00f3maappar\u00e1tusok, fed\u0151- \u00e9s mirigysz\u0151r\u00f6k), alapsz\u00f6vetek I.<\/li>\n
        4. gyakorlat Sz\u00e1ll\u00edt\u00f3sz\u00f6vetrendszer t\u00edpusai (nyal\u00e1bt\u00edpusok), alapsz\u00f6vetek II.<\/li>\n
        5. gyakorlat 2. ZH (gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret 2.: n\u00f6v\u00e9nyfelismer\u00e9s herb\u00e1riumi p\u00e9ld\u00e1nyokr\u00f3l) \u00e9s 5-8 gyakorlatok anyaga) Fiatal gy\u00f6k\u00e9r fel\u00e9p\u00edt\u00e9se.<\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

          III. ciklus<\/em> (9-13 gyak.): N\u00f6v\u00e9nyi szervek mikroszk\u00f3pos fel\u00e9p\u00edt\u00e9se, gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret 3<\/p>\n

            \n
          1. gyakorlat Id\u0151s gy\u00f6k\u00e9r szerkezete. Fiatal \u00e9s id\u0151s (egy \u00e9s k\u00e9tszik\u0171) sz\u00e1rak, riz\u00f3m\u00e1k fel\u00e9p\u00edt\u00e9se I..<\/li>\n
          2. gyakorlat Fiatal \u00e9s id\u0151s (egy \u00e9s k\u00e9tszik\u0171) sz\u00e1rak, riz\u00f3m\u00e1k fel\u00e9p\u00edt\u00e9se II. Fatest \u00e9s h\u00e9jk\u00e9reg tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa.<\/li>\n
          3. gyakorlat Lomblev\u00e9l \u00e9s vir\u00e1glevelek szerkezete.<\/li>\n
          4. gyakorlat Mag \u00e9s term\u00e9s sz\u00f6veti szerkezete.<\/li>\n
          5. gyakorlat 3. ZH (gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret 3.: n\u00f6v\u00e9nyfelismer\u00e9s herb\u00e1riumi p\u00e9ld\u00e1nyokr\u00f3l \u00e9s 9-13 gyakorlatok anyaga). P\u00f3tl\u00e1sok.<\/li>\n<\/ol>\n

            Kurzus k\u00f6vetelm\u00e9nyrendszere:<\/strong><\/p>\n

              \n
            • A kurzus felv\u00e9tel\u00e9nek el\u0151zetes k\u00f6vetelm\u00e9nyei: Biok\u00e9mia I.<\/li>\n
            • A foglalkoz\u00e1sokon val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel k\u00f6vetelm\u00e9nyei, az elfogadhat\u00f3 hi\u00e1nyz\u00e1sok m\u00e9rt\u00e9ke, a t\u00e1volmarad\u00e1s igazol\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dja, p\u00f3tl\u00e1s lehet\u0151s\u00e9ge: a hat\u00e1lyos szab\u00e1lyoz\u00e1snak megfelel\u0151en<\/li>\n
            • \u00c9vk\u00f6zi ellen\u0151rz\u00e9sek (besz\u00e1mol\u00f3k, z\u00e1rthelyi dolgozatok) sz\u00e1ma, t\u00e9mak\u00f6rei \u00e9s id\u0151pontjai, p\u00f3tl\u00e1si \u00e9s jav\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gek: \u00edr\u00e1sbeli besz\u00e1mol\u00f3k a tematik\u00e1ban megadott heteken, jav\u00edt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9g a besz\u00e1mol\u00f3t k\u00f6vet\u0151 heti gyakorlaton, \u00e9s az utols\u00f3 h\u00e9ten<\/li>\n
            • A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi al\u00e1\u00edr\u00e1s k\u00f6vetelm\u00e9nyei: sikeres besz\u00e1mol\u00f3k (mindegyik k\u00fcl\u00f6n-k\u00fcl\u00f6n legal\u00e1bb el\u00e9gs\u00e9ges eredm\u00e9nnyel)<\/li>\n
            • A hallgat\u00f3 f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n egy\u00e9ni munk\u00e1val megoldand\u00f3 feladatainak sz\u00e1ma \u00e9s t\u00edpusa, ezek lead\u00e1si hat\u00e1rideje:<\/li>\n
            • a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeretben szerepl\u0151 fajokb\u00f3l \u00f6ssze\u00e1ll\u00edtott, legal\u00e1bb 20 fajb\u00f3l \u00e1ll\u00f3 n\u00f6v\u00e9nygy\u0171jtem\u00e9ny elk\u00e9sz\u00edt\u00e9se (\u00e9s bead\u00e1sa) egy ZH-val egyen\u00e9rt\u00e9k\u0171 (de ZH-t nem kiv\u00e1lt\u00f3) 5 fokozat\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9ssel<\/li>\n
            • A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s t\u00edpusa: kollokvium<\/li>\n
            • A f\u00e9l\u00e9v v\u00e9gi sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s form\u00e1ja: sz\u00f3beli vizsga<\/li>\n<\/ul>\n

              A tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1hoz felhaszn\u00e1lhat\u00f3 jegyzetek, tank\u00f6nyvek, seg\u00e9dletek \u00e9s szakirodalom list\u00e1ja: <\/strong><\/p>\n

                \n
              • D\u00e1nos B\u00e9la: Farmakobotanika \u2013 Gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyismeret (CD mell\u00e9klettel), Semmelweis Kiad\u00f3<\/li>\n
              • D\u00e1nos B\u00e9la: Farmakobotanikai gyakorlatok. Feladatgy\u0171jtem\u00e9ny (CD mell\u00e9klettel), Semmelweis Kiad\u00f3<\/li>\n
              • D\u00e1nos B\u00e9la: Farmakobotanika (kemotaxon\u00f3mia) A gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nytan alapjai, Argumentum Kiad\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                GY\u00d3GYSZER\u00c9SZI N\u00d6V\u00c9NYTAN \u00a0 A tant\u00e1rgy szakmai tartalma elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1nak c\u00e9lja \u00e9s feladata a k\u00e9pz\u00e9s c\u00e9lj\u00e1nak megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ban: 1) A n\u00f6v\u00e9nyek testszervez\u0151d\u00e9s\u00e9nek megismer\u00e9se sejttani, sz\u00f6vettani \u00e9s szervezettani szinteken a gy\u00f3gyszerk\u00f6nyvi drog-anal\u00edzisek megalapoz\u00e1s\u00e1ra. 2) A n\u00f6v\u00e9nyek \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9s speci\u00e1lis anyagcsere-folyamatainak \u00e9s \u00e9lettani jelens\u00e9geinek megismer\u00e9se a hat\u00f3anyagok termel\u0151d\u00e9s\u00e9nek \u00e9s felhalmoz\u00f3d\u00e1s\u00e1nak (rakt\u00e1roz\u00e1si m\u00f3djuk) meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9hez. 3) A n\u00f6v\u00e9nyek kemotaxon\u00f3mi\u00e1j\u00e1nak tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyek …<\/p>\n","protected":false},"author":104,"featured_media":0,"parent":3435,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-3463","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3463","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/104"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3463"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3463\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3788,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3463\/revisions\/3788"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3435"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3463"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3463"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/farmakognozia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3463"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}