{"id":959,"date":"2020-05-04T12:57:46","date_gmt":"2020-05-04T10:57:46","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/?page_id=959"},"modified":"2026-01-14T08:26:13","modified_gmt":"2026-01-14T07:26:13","slug":"oktatasi-dekanhelyettes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/az-egeszsegtudomanyi-karrol\/kari-vezetok-tisztsegviselok\/oktatasi-dekanhelyettes\/","title":{"rendered":"Oktat\u00e1si d\u00e9k\u00e1nhelyettes"},"content":{"rendered":"<h2>Dr. Vingender Istv\u00e1n habil<strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1010 alignright\" src=\"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/files\/2020\/05\/Vingender_I-334x400.jpg\" alt=\"\" width=\"301\" height=\"360\" srcset=\"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/files\/2020\/05\/Vingender_I-334x400.jpg 334w, https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/files\/2020\/05\/Vingender_I.jpg 390w\" sizes=\"auto, (max-width: 301px) 100vw, 301px\" \/><\/strong><\/h2>\n<p><strong>Oktat\u00e1si d\u00e9k\u00e1nhelyettes<\/strong><\/p>\n<p>Sz\u00fclet\u00e9si \u00e9v:1959<br \/>\nBeoszt\u00e1s: f\u0151iskolai tan\u00e1r<\/p>\n<p>El\u00e9rhet\u0151s\u00e9g: Tel.: 4864-911<br \/>\nE-mail: <a href=\"mailto:vingender.istvan@semmelweis.hu\">vingender.istvan@semmelweis.hu<\/a><\/p>\n<p><strong>V\u00e9gzetts\u00e9g, szakk\u00e9pzetts\u00e9g:<\/strong><\/p>\n<p>1988. szociol\u00f3gus \u2013 ELTE BTK <br \/>\n1983. filoz\u00f3fus, filoz\u00f3fia tan\u00e1r &#8211; Rosztovi \u00c1llami Egyetem<\/p>\n<p><strong>Tudom\u00e1nyos fokozat(ok):<\/strong><\/p>\n<p>2000. PhD, Doktori \u00e9rtekez\u00e9s t\u00e9m\u00e1ja: A sport predikt\u00edv \u00e9s protekt\u00edv faktorai<\/p>\n<p><strong>Szakmai-tudom\u00e1nyos \u00e9letp\u00e1lya:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc\">\n<li style=\"text-align: justify\">1990-Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar, Alapoz\u00f3 Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Int\u00e9zet, T\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyi tansz\u00e9k<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">1993-2005 Corvinus (Budapesti K\u00f6zgazdas\u00e1gtudom\u00e1nyi) Egyetem, Kir\u00e1lyhelmeci tagozat<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">1989-1990 Nemzeti Eg\u00e9szs\u00e9gv\u00e9delmi Int\u00e9zet, Drogprogram<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">1983-1989 Zr\u00ednyi Mikl\u00f3s Katonai Akad\u00e9mia, Szociol\u00f3gia tansz\u00e9k<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">1991-Semmelweis Egyetem, Testnevel\u00e9si \u00e9s Sporttudom\u00e1nyi Kar<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Oktatott tant\u00e1rgyak:<\/strong><\/p>\n<div class=\"exp-col-content-holder\"><a class=\"expand-cnt-link\" href=\"#\">Eg\u00e9szs\u00e9g \u00e9s t\u00e1rsadalom<\/a><\/p>\n<div class=\"hidden-content\">\n<p class=\"hiddenContentp\" style=\"text-align: justify\">Le\u00edr\u00e1s: Az orvosi \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gszociol\u00f3gia az \u00e1ltal\u00e1nos szociol\u00f3giai ismereteket alkalmazza egy saj\u00e1tos ter\u00fcleten. \u201cAz eg\u00e9szs\u00e9g t\u00e1rsadalmi t\u00e9rben szervez\u0151dik.\u201d Tekintettel arra, hogy a szoci\u00e1lis \u00e9s a kultur\u00e1lis t\u00e9nyez\u0151k m\u00e9lyen beleiv\u00f3dtak az eg\u00e9szs\u00e9gproblematik\u00e1ba, az orvos &#8211; \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyokban j\u00e1rtas ember ma m\u00e1r nem n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zheti a t\u00e1rsadalomr\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 inform\u00e1ci\u00f3kat. A kurzus sor\u00e1n a hallgat\u00f3 megismeri a t\u00e1rsadalomban rejl\u0151 eg\u00e9szs\u00e9g-egyenl\u0151tlens\u00e9gek term\u00e9szet\u00e9t, okait, k\u00f6vetkezm\u00e9nyeit, azokat a saj\u00e1tos l\u00e9thelyzeteket, amelyek fokozott rizik\u00f3t jelentenek a megbeteged\u00e9sek szempontj\u00e1b\u00f3l, mint ahogy a devi\u00e1ns viselked\u00e9sr\u0151l is. Megismerik, hogy ezek az egyenl\u0151tlens\u00e9gek hogyan kapcsol\u00f3dnak, illetve sz\u00e1rmaznak m\u00e1s egyenl\u0151tlens\u00e9gekb\u0151l. Ezen tud\u00e1s alapj\u00e1n k\u00e9pes lesz a betegek \u00e9s kliensek eg\u00e9szs\u00e9g-magatart\u00e1s\u00e1t kalkul\u00e1lni, munk\u00e1ja sor\u00e1n figyelembe venni, teh\u00e1t hat\u00e9konyabban r\u00e9szt venni a gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 \u2013 \u00e1pol\u00f3 \u2013 prevenci\u00f3s munk\u00e1ban. Ugyanakkor a hallgat\u00f3 betekint\u00e9st nyer az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi int\u00e9zm\u00e9nyrendszer t\u00e1rsadalmi vil\u00e1g\u00e1ba is. Es\u00e9lyegyenl\u0151tlens\u00e9gek, mobilit\u00e1si folyamatok, kommunik\u00e1ci\u00f3, hierarchia \u00e9s egy\u00e9b jelens\u00e9gek h\u00e1l\u00f3j\u00e1n kereszt\u00fcl kap k\u00e9pet leend\u0151 munk\u00e1ja k\u00f6rnyezet\u00e9r\u0151l. K\u00e9pet kap az eg\u00e9szs\u00e9gproblematika perif\u00e9ri\u00e1ir\u00f3l: depriv\u00e1lt t\u00e1rsadalmi csoportok, devi\u00e1ns viselked\u00e9st tan\u00fas\u00edt\u00f3k, stb. R\u00e1l\u00e1t\u00e1st nyer az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00e1s \u00e9s a szoci\u00e1lis t\u00e1mogat\u00e1s \u00e9rintkez\u00e9si pontjaira.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"exp-col-content-holder\"><a class=\"expand-cnt-link\" href=\"#\">Szervezetszociol\u00f3gia<\/a><\/p>\n<div class=\"hidden-content\">\n<p class=\"hiddenContentp\" style=\"text-align: justify\">Le\u00edr\u00e1s: A tant\u00e1rgy az \u00e1ltal\u00e1nos szervezetszociol\u00f3giai \u00e9s a konkr\u00e9t eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szervezetek t\u00e1rsadalmi ismereteib\u0151l \u00e9p\u00fcl fel. A kurzus sor\u00e1n a hallgat\u00f3k megismerkednek a szervezetek struktur\u00e1lis egys\u00e9geivel, krit\u00e9riumaival, a szervezeti m\u0171k\u00f6d\u00e9s alapelveivel, a szervezetek t\u00edpusaival, form\u00e1ival, a szervezeti kooper\u00e1ci\u00f3 modelljeivel. K\u00e9pet kapnak a szervezetek t\u00e1rsadalmi integr\u00e1lts\u00e1g\u00e1r\u00f3l, a makro- \u00e9s mezzoszf\u00e9ra \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seir\u0151l. Megismerkednek a szervezeti egy\u00e9n saj\u00e1toss\u00e1gaival, a szervezeti magatart\u00e1s, a szervezeti kommunik\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a szervezeti kult\u00fara elemeivel. Betekint\u00e9st nyernek az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szervezetek saj\u00e1tos vil\u00e1g\u00e1ba.Megismerkednek az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi \u00e9s m\u00e1s szervezetek k\u00f6z\u00f6tti k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gekkel \u00e9s ezek egy\u00e9nre,munkav\u00e1llal\u00f3ra, illetve a szervezeti kult\u00far\u00e1ra gyakorolt hat\u00e1s\u00e1val. Inform\u00e1ci\u00f3t kapnak az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szervezetek, \u00e9s m\u00e1s kultur\u00e1lis alrendszerek viszony\u00e1r\u00f3l, kiemelten a gazdas\u00e1g \u00e9s a piac r\u00e1juk gyakorolt hat\u00e1s\u00e1r\u00f3l.Fels\u0151oktat\u00e1si ismeretek kurzus keret\u00e9ben a hallgat\u00f3k megismerik az iskolarendszer alapvet\u0151 m\u0171k\u00f6d\u00e9si mechanizmusait \u00e9s k\u00f6zvetlen t\u00e1rsadalmi hat\u00e1sait. R\u00e1l\u00e1t\u00e1st kapnak az iskolarendszer t\u00e1rsadalmi strukt\u00fara-alak\u00edt\u00f3 \u00e9s es\u00e9lymeghat\u00e1roz\u00f3 szerep\u00e9re. Bemutatjuk nekik a magyar fels\u0151oktat\u00e1si rendszer bolognai \u00e1talak\u00edt\u00e1s\u00e1nak legfontosabb elveit \u00e9s \u00e9rt\u00e9keit, az \u00e1talakul\u00e1s f\u0151 l\u00e9p\u00e9seit \u00e9s azok sikeress\u00e9g\u00e9t. P\u00e9ld\u00e1t kapnak arr\u00f3l, hogy mik\u00e9nt kell egy k\u00e9pz\u00e9si folyamatot megtervezni, annak reformj\u00e1t v\u00e9ghez vinni, hogy m\u0171k\u00f6dik a min\u0151s\u00e9gir\u00e1ny\u00edt\u00e1s \u00e9s a min\u0151s\u00e9gbiztos\u00edt\u00e1si a fels\u0151oktat\u00e1si k\u00e9pz\u00e9si rendszerben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"exp-col-content-holder\"><a class=\"expand-cnt-link\" href=\"#\">Eg\u00e9szs\u00e9gszociol\u00f3gia<\/a><\/p>\n<div class=\"hidden-content\">\n<p class=\"hiddenContentp\" style=\"text-align: justify\">Le\u00edr\u00e1s: A tant\u00e1rgy a f\u00f3kuszpontj\u00e1ban az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi ell\u00e1t\u00f3rendszer \u00e9s az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi int\u00e9zm\u00e9nyek fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9nek, szervezeti m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9nek \u00e9s szervezeti kult\u00far\u00e1j\u00e1nak k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6re \u00e1ll. Ennek keret\u00e9ben a hallgat\u00f3k megismerik a hivat\u00e1sos gy\u00f3gy\u00edt\u00f3k szerepeit, rekrut\u00e1ci\u00f3j\u00e1t \u00e9s szakmai szocializ\u00e1ci\u00f3j\u00e1t. Megismerkednek a szervezeti kult\u00fara eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi reprezent\u00e1ci\u00f3ival, a szervezeti m\u0171k\u00f6d\u00e9si mechanizmusok eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi saj\u00e1toss\u00e1gaival \u00e9s t\u00f6rv\u00e9nyszer\u0171s\u00e9geivel. A vezet\u00e9s, ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s \u00e9s koordin\u00e1ci\u00f3 szociol\u00f3giai aspektusaival, az egy\u00e9n \u00e9s az int\u00e9zm\u00e9nyrendszer speci\u00e1lis kapcsolatrendszer\u00e9vel az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Az ut\u00f3bbi 5 \u00e9v fontosabb publik\u00e1ci\u00f3i:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc\">\n<li style=\"text-align: justify\">A k\u00e9s\u0151-modern \u00e9s a posztmodern t\u00e1rsadalom devianci\u00e1i, a magyar t\u00e1rsadalom deviancia\u00e9rintetts\u00e9ge. in.: Eg\u00e9szs\u00e9g \u00e9s t\u00e1rsadalom, Budapest, Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar, 2013. 62-85.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi int\u00e9zm\u00e9nyrendszer. in.: Eg\u00e9szs\u00e9g \u00e9s t\u00e1rsadalom, Budapest, Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar, 2013. 139- 204.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Vingender Istv\u00e1n, M\u00e9sz\u00e1rosJudit, Kis J\u00falia: Migration Potential of Hungarian Healthcare Professionals. Dynamics of Attraction and Repulsion European Journal of Mental Health. 4.2009:2.3 195-219.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Migration tendencies and perspectives in Hungary among health care professionals. Mobility of Health Workers in Europe Cesi Europe Academy.16.-18. June 2010. Riga<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Marcel Pop, S\u00e1ndor Holl\u00f3s, Istv\u00e1n Vingender, JuditM\u00e9sz\u00e1ros: New ways of higher education in nursing: globalisation of nursing leadership and its teaching-dual degree innursing, Orvosi hetilap 2009. 150 (10) 437-421.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>A szakmai \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s szempontj\u00e1b\u00f3l legfontosabb 5 publik\u00e1ci\u00f3\/tudom\u00e1nyos eredm\u00e9ny:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc\">\n<li style=\"text-align: justify\">A droghaszn\u00e1lat szoci\u00e1lis kontextusa, Semmelweis Egyetem EFK, Budapest, 2003. 270.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Szociol\u00f3giai alapismeretek, Semmelweis Egyetem EFK. Budapest, 2003. 448.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Vingender Istv\u00e1n, Sipos Korn\u00e9l: Social integration \u2013 deviancies \u2013 drug consumption (with due regard to the potential protective and predictive factors of sports) Kalokagathia 2000. 75th Anniversary Special Issue 66-78.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Vingender, P. Szalay, Gy.Csap\u00f3, K. Sipos: Self-efficacy towards temptation to smoking, and regular physical exercise at secondary school students, and medical personals. An analysis of background-lifstyle characteristics, 25th International Conference of Stress and Anxiety Research Society Amsterdam, Holland,8-10 July, 2004<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Cultural representation of the social body, and its relation with physical activitiy and drug consumption, based on anempirical survey among Polish, Ukrainian and Hungarian youngsters New Medicine, 2007; 231-36.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>K\u00f6z\u00e9leti tev\u00e9kenys\u00e9g:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;text-align: justify\">\n<li>2007-Semmelweis Egyetem Szen\u00e1tus\u00e1nak tagja<\/li>\n<li>2007-Semmelweis Egyetem Min\u0151s\u00e9gir\u00e1ny\u00edt\u00e1si Bizotts\u00e1g tagja<\/li>\n<li>2007-Semmelweis Egyetem Kredit\u00e1tviteli Bizotts\u00e1g tagja1994-Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar Tan\u00e1csa<\/li>\n<li>2007-Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar Tanulm\u00e1nyi \u00e9s Vizsgabizotts\u00e1g eln\u00f6ke<\/li>\n<li>2007-Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar Min\u0151s\u00e9gir\u00e1ny\u00edt\u00e1si Bizotts\u00e1g tagja<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>R\u00e9szv\u00e9tel doktori k\u00e9pz\u00e9sben:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc;text-align: justify\">\n<li>2007-Doktori kurzus hirdet\u0151je: Devi\u00e1ns viselked\u00e9sek \u00e9s t\u00e1rsadalompatol\u00f3gia<\/li>\n<li>2007-T\u00e9mavezet\u0151<\/li>\n<li>2004-doktori disszert\u00e1ci\u00f3k opponense<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dr. Vingender Istv\u00e1n habil Oktat\u00e1si d\u00e9k\u00e1nhelyettes Sz\u00fclet\u00e9si \u00e9v:1959 Beoszt\u00e1s: f\u0151iskolai tan\u00e1r El\u00e9rhet\u0151s\u00e9g: Tel.: 4864-911 E-mail: <a href=\"mailto:vingender.istvan@semmelweis.hu\">vingender.istvan@semmelweis.hu<\/a> V\u00e9gzetts\u00e9g, szakk\u00e9pzetts\u00e9g: 1988. szociol\u00f3gus \u2013 ELTE BTK 1983. filoz\u00f3fus, filoz\u00f3fia tan\u00e1r &#8211; Rosztovi \u00c1llami Egyetem Tudom\u00e1nyos fokozat(ok): 2000. PhD, Doktori \u00e9rtekez\u00e9s t\u00e9m\u00e1ja: A sport predikt\u00edv \u00e9s protekt\u00edv faktorai Szakmai-tudom\u00e1nyos \u00e9letp\u00e1lya: 1990-Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kar, Alapoz\u00f3 Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Int\u00e9zet, T\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyi tansz\u00e9k 1993-2005 &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":101729,"featured_media":0,"parent":110,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-959","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/959","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101729"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=959"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/959\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12514,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/959\/revisions\/12514"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=959"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=959"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/etk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=959"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}