Untersuchung der Faktoren, die hinsichtlich des Burn-outs von Pädagogen in 
Westungarn von Bedeutung sind 
Beatrix KISS-GEOSITS  Contact / Kontakt / Kapcsolat
EJMH Vol 5 Issue 2 (2010) 239–256; https://doi.org/10.1556/EJMH.5.2010.2.4
Received: 28 July 2009; accepted: 21 Oktober 2009; online date: 20 December 2010
Section: Research Papers
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Abstract

A Study of Factors Influencing Burnout in Teachers in Western Hungary: It is obvious to professionals employed in teaching and education that over the course of their work they continuously need to face a multitude of emotional reactions from children and adults, and need to address the reasons and effects of such. Thus, it is important for them to be knowledgeable of the factors that render easier or more difficult the education process itself, their work, and the conscious ways of combating these difficulties; this, while staying psychologically and emotionally functional both in their work and in their private life. In their helping profession, their most important tool is obviously their own personality. It is important for them to be able to help others, but it is equally important to be able to take care of themselves, these being the two sides of the same process. A person’s emotional life affects others – therefore it is not simply a private issue – whereas others, their circumstances, and their way of life affect the state of their inner self. This study set the goal of examining the factors influencing burnout in teachers. It therefore focuses on certain elements of choosing a profession, interests, needs, the relationship between the individual and the environment, parental upbringing attitudes, career patterns in the family, and satisfaction about career choice. Through the question of work and mental health, the author examines the degree to which professional, financial, and moral recognition influence burnout, the impact of the relationship with colleagues and the manager on the risk of burnout, and the connection between symptoms of physical health (days off work / sick leave) and mental health. The author further refines the issue studied along factors of sex, years spent in the profession, and manager / employee status.

Keywords

teacher, career choice, interests, motivation, parental upbringing attitude, burnout, risk of burnout, professional, financial and moral recognition

Zusammenfassung

Untersuchung der Faktoren, die hinsichtlich des Burn-outs von westungarischen Pädagogen von Bedeutung sind: Erziehern und Lehrern ist klar, dass sie bei ihrer Arbeit ständig mit vielfältigen emotionalen Reaktionen der Kinder / Erwachsenen konfrontiert werden und sich mit dem Ursprung und den Auswirkungen dieser Reaktionen befassen müssen. Sie müssen die Faktoren kennen, die den erzieherischen Prozess, ihre Arbeit, erleichtern beziehungsweise erschweren, und wissen, wie diese Schwierigkeiten bewusst zu überwinden sind, und zwar so, dass sie selbst dabei sowohl im Beruf als auch im Privatleben seelisch und emotional funktionsfähig bleiben. Ihr wichtigstes Arbeitsmittel bei der helfenden Arbeit ist eindeutig ihre eigene Persönlichkeit. Es ist wichtig, dass sie in der Lage sind, anderen zu helfen, ebenso wichtig ist jedoch, dass sie auch sich selbst instand halten können – denn das sind die zwei Seiten ein und desselben Prozesses. Das Gefühlsleben eines Menschen wirkt sich auch auf andere aus – und ist somit nicht nur Privatsache –, ebenso wird sein innerer Zustand von anderen Menschen, deren Umständen und Lebensführung beeinflusst. In diesem Beitrag werden die Faktoren untersucht, die hinsichtlich des Burn-outs von Pädagogen von Bedeutung sind, wobei einzelne Elemente der Berufswahl, die Interessen, die Bedürfnisse, die Beziehungen des Einzelnen zu seiner Umgebung, die Attitüde der Eltern bei der Erziehung, das berufliche Vorbild in der Familie und die Zufriedenheit mit der Berufswahl im Mittelpunkt stehen. Im Rahmen der Frage nach dem Zusammenhang zwischen Arbeit und seelischer Gesundheit wird untersucht, inwieweit fachliches Ansehen sowie finanzielle und moralische Anerkennung hinsichtlich des Burn-outs eine Rolle spielen, welche Bedeutung den Beziehungen zu den Kollegen und zum Vorgesetzten hinsichtlich des Burn-out-Risikos zukommt und wie körperliche gesundheitliche Symptome (Arbeitsausfälle, Krankschreibungen) und seelische Gesundheit zusammenhängen. Die Untersuchung differenziert anhand der Variablen des Geschlechts, der Dauer der Tätigkeit in dem jeweiligen Beruf sowie des Vorgesetzten-beziehungsweise Untergebenenstatus.
SCHLÜSSELBEGRIFFE
Pädagoge, Berufswahl, Interessen, Motivation, Attitüde der Eltern bei der Erziehung, Burn-out, Burn-out-Risiko, fachliches Ansehen, finanzielle Anerkennung, moralische Anerkennung

Corresponding author

Dr. Beatrix KISS-GEOSITS
Westungarische Universität
Károlyi Gáspár tér 4.
H-9400 Szombathely
Ungarn
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