„Rede-Spuren“: Untersuchung der Bindung von spirituellen Leitern in verschiedenen 
religiösen Gemeinschaften 
Andrea MIDLING Contact / Kontakt / Kapcsolat & László CZIGÁNY
EJMH Vol 3 Issue 2 (2008) 171–199; https://doi.org/10.1556/EJMH.3.2008.2.1
Received: 8 June 2007; accepted: 23 April 2008; online date: 2 December 2008
Section: Research Papers 
Download full text / Herunterladen (Volltext) / Letöltés (teljes szöveg) Download full text

Abstract

‘Linguistic Traces’: Studying the Attachment of Spiritual Leaders in Different Religious Communities: In the past decade various academic disciplines also showed an increase of interterest towards religious phenomena. The diversity of religious phenomena requires us to carry out the scientific study of religion using various tools. The current study provides a glimpse at the research examining religious relationships that in the literature of psychology of religion are described as ‘mentor–student’ relationships. Adult Attachment Interviews (AAI) conducted with spiritual leaders of various religious communities formed the basis for the study. Childhood attachment processes determine how attachment happens in adult relationships. The degree to which attachment experiences have been processed, as well as the reflective and affective-cognitive flexibility of the individual can be assessed based on their linguistic manifestations. The conviction of the followers of attachment theory, according to which earlier attachment experiences influence the relationships of adult individuals, prompted researchers in the nineties to examine the attachment representation of adults. They recognised that the attachment style of adults may be determined through an analysis of the linguistic expression of attachment experiences. In order to examine and operationalise the linguistic structure of attachment-relevant statements, they developed the Adult Attachment Interview (AAI), an important evaluation consideration of which is linguistic coherence that is also relevant to our study. In accordance with the goal, during analysis of the verbatim transcription level it is not the contents of the story recalled that is of primary interest, but the so-called coherence, which reflects the relational experience. In analysing interviews, relevant communication rules, so-called conversation maxims – determined by the British philosopher of language Paul Grice – were used. Although during recording and processing interviews only one side of the mentor–student relationship (mentor) was examined, and therefore a comprehensive view of attachment could not be obtained, as a minimum it can be determined that with the help of the two methods (AAI and Grice’s maxims) used by the authors, mentor–student relationships and more precisely specific information related to the mentor and attachment of the mentor could be more directly accessed. Furthermore, based on the type of attachment, conclusions can be drawn about the nature of the mentor–student relationship and the method of follow-up.

Keywords

psychology of religion, interdisciplinarity, mentor–student relationship, attachment, attachment theory, Adult Attachment Interview (AAI), spiritual leader, coherence, Grice’s maxims, biography narration

Zusammenfassung

„Rede-Spuren“: Untersuchung der Bindung von spirituellen Leitern in verschiedenen religiösen Gemeinschaften: Im vergangenen Jahrzehnt ist das Interesse an religiösen Phänomenen auch in den verschiedenen akademischen Disziplinen immer größer geworden. Die Pluralität der religiösen Phänomene erfordert, zur wissenschaftlichen Untersuchung von Religion differenzierte Instrumente einzusetzen. Die vorliegende Studie steckt sich zum Ziel, in die Forschung zu den religiösen Beziehungen, die in der einschlägigen Fachliteratur als „MeisterSchüler-Beziehung“ bezeichnet werden, einen Einblick zu geben. Zu diesem Zweck wurden AAI Interviews mit spirituellen Leitern verschiedener religiöser Gemeinschaften aufgenommen. Die Bindungsprozesse in der Kindheit bilden die Grundlage dafür, wie sich die Bindung später in den Erwachsenenbeziehungen ausprägt. Der Verarbeitungsgrad von Bindungserfahrungen und die emotional-kognitive und reflexive Flexibilität der befragten Person können aufgrund ihrer sprachlichen Äußerungen beurteilt werden. Die Erkenntnis der Bindungstheoretiker, dass sich vorangegangene Bindungserfahrungen auf die Beziehungsgestaltung des Erwachsenen auswirken, regte die Forscher in den 90er Jahren dazu an, die Bindungsrepräsentation der Erwachsenen zu untersuchen. Es wurde erkannt, dass auch die Bindungsrepräsentation von Erwachsenen eingeschätzt und gemessen werden kann, und zwar über die Analyse von sprachlichen Beschreibungen der Bindungserfahrungen. Um die sprachliche Organisation von bindungsrelevanten Aussagen identifizieren und operationalisieren zu können, wurde das semistrukturierte Bindungsinterview „Adult Attachment Interview (AAI)“ entwickelt. Als wichtiges Auswertungskriterium des AAI gilt die – auch für unsere Untersuchung relevante – sprachliche Kohä- renz. Daher steht in der Auswertung der Interviews auf wörtlicher Transkriptebene nicht der Inhalt der erinnerten Geschichte im Fokus, sondern die sog. Kohärenz, in welcher die Beziehungserfahrung dargestellt wird. Zur Auswertung der Interviews wurden die vom englischen Sprachphilosophen Paul Grice festgelegten relevanten Kommunikationsregeln, die sog. Konversationsmaximen herangezogen. Obwohl bei der Aufnahme und Bearbeitung der Interviews nur die eine Seite der Meister-Schüler-Beziehung (Meister) untersucht und die andere (Schüler) ausgeblendet wurde und daher kein vollständiges Bild von dieser Bindungsbeziehung gewonnen werden konnte, war festzustellen, dass die eingesetzten Methoden (AAI und die Maximen von Grice) konkrete Informationen über die Meister-Schüler-Beziehung und den Bindungsstil des jeweiligen Meisters auf unmittelbarere Weise zugänglich machen. Aus dem Bindungstyp kann weiters auf den Charakter der Meister-Schüler-Beziehung bzw. auf die Art und Weise der Begleitung geschlossen werden.

SCHLÜSSELBEGRIFFE
Religionspsychologie, Interdisziplinarität, Meister-Schüler-Beziehung, Bindung, Bindungstheorie, Erwachsenen-Bindungsinterview (AAI), spirituelle Leiter, Kohärenz, Gricesche Maximen, autobiographische Erzählung

Corresponding author

Dr. Andrea MIDLING
Institute of Mental Health
Semmelweis University
Institute of Mental Health
Semmelweis University
Nagyvárad tér 4., 19.em.
H-1089 Budapest
Hungary
midling@freemail.hu

Co-authors

László CZIGÁNY: Semmelweis Egyetem, EKK, Mentálhigiéné Intézet; Hungary