{"id":36235,"date":"2024-02-27T09:03:43","date_gmt":"2024-02-27T08:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/deutsch\/?p=36235"},"modified":"2024-06-03T15:55:27","modified_gmt":"2024-06-03T13:55:27","slug":"das-erste-semester-des-mentorenprogramms-fuer-auslaendische-studierende-war-erfolgreich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/deutsch\/2024\/02\/27\/das-erste-semester-des-mentorenprogramms-fuer-auslaendische-studierende-war-erfolgreich\/","title":{"rendered":"Das erste Semester des Mentorenprogramms f\u00fcr ausl\u00e4ndische Studierende war erfolgreich"},"content":{"rendered":"

Ab diesem Studienjahr steht das Studentische Mentorenprogramm des Instituts f\u00fcr Verhaltenswissenschaften zur Verf\u00fcgung, bei dem Studierende ab dem dritten Studienjahr nach einer absolvierten Ausbildung je einen Erstsemestler von der englisch- und deutschsprachigen Ausbildung als Mentoren durch das erste Jahr des Medizinstudiums begleiten.\u00a0 Die Erfahrungen des ersten Semesters sind positiv, und die R\u00fcckmeldungen best\u00e4tigen den Erfolg des Programms.<\/strong><\/p>\n

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Unser Foto ist Illustration<\/figcaption><\/figure>\n

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„Als ich im sechsten Studienjahr war, starteten wir den Vorg\u00e4nger des Mentorenprogramms im Rahmen der Budapester Medizinstudentenvereinigung (BOE), basierend auf einer fr\u00fcheren Idee von Dr. Dorottya \u00c1rva, die wir ein Jahr sp\u00e4ter mit Hilfe von Dr. M\u00e1rk J\u00e1mbor, der damals noch Student war, in ein Universit\u00e4tsprogramm umwandelten. Dr. Gy\u00f6rgy Purebl, Direktor des Instituts f\u00fcr Verhaltenswissenschaften, und Dr. Zsuzsa Gy\u0151rffy, au\u00dferordentliche Professorin, haben das Programm fachlich unterst\u00fctzt“ – erinnert sich Dr. Andr\u00e1s V\u00e9gh, fachlicher Leiter des Programms und Assistenzarzt in der Klinik f\u00fcr Ophthalmologie.<\/p>\n

\"\"„Das Mentorenprogramm, das derzeit den Studierenden der Medizinischen Fakult\u00e4t zur Verf\u00fcgung steht, hat sich in den letzten f\u00fcnf Jahren dynamisch entwickelt und die Zahl der Studierenden seit seiner Einf\u00fchrung verdreifacht, und es besteht die Notwendigkeit, es auf internationale Studierende auszudehnen“ – erkl\u00e4rte der Programmleiter. Ab September k\u00f6nnen Studierende, die in englischer und deutscher Sprache studieren, von dem Mentorenprogramm profitieren. Er betonte, dass der Beginn des Universit\u00e4tslebens f\u00fcr ungarische Studenten auch eine normative Krise sei, da sich alles in ihrem Leben ver\u00e4ndere und diejenigen, die aus dem Ausland k\u00e4men, nicht nur ein neues Bildungssystem betreten, sondern auch ein neues Leben an einem v\u00f6llig anderen Ort beginnen m\u00fcssten. „Ich habe f\u00fcnf Jahre lang als \u00dcbungsleiter Anatomie und Biochemie f\u00fcr Studenten im ersten und zweiten Studienjahr unterrichtet und wei\u00df daher aus eigener Erfahrung, wie verloren die Studenten im ersten Studienjahr in dem neuen Bildungssystem sein k\u00f6nnen, das sich v\u00f6llig von dem des Gymnasiums unterscheidet“ – sagte Dr. Andr\u00e1s V\u00e9gh. Aus diesem Grund wurde das Mentorenprogramm ins Leben gerufen, damit ein gleichaltriger Mentor, ein Student, der den Studienanf\u00e4ngern altersm\u00e4\u00dfig nahe steht, sie durch ihr erstes Jahr begleitet, sie motiviert und ihnen mit seinem Beispiel durch die schwierigen Momente hilft, da er die gleichen Probleme bereits erfolgreich bew\u00e4ltigt hat.<\/p>\n

W\u00e4hrend des ersten Studienjahres bieten die Mentoren eine umfassende Unterst\u00fctzung: Sie helfen den Studienanf\u00e4ngern, sich in das Universit\u00e4tsleben einzuleben, geben praktische Ratschl\u00e4ge f\u00fcr den Universit\u00e4ts- und Studienalltag und fungieren als Sicherheitsnetz, an das sie sich bei allen Problemen wenden k\u00f6nnen. Das prim\u00e4re Ziel des Programms besteht also darin, gesunde junge Erwachsene in einer v\u00f6llig neuen Lebenssituation zu „coachen“; das sekund\u00e4re Ziel ist es, Studierende, die psychologische Hilfe ben\u00f6tigen, zu identifizieren und ihnen dabei zu helfen, so schnell wie m\u00f6glich eine angemessene Betreuung zu erhalten.<\/div>\n

\"\"Dr. Zsuzsa Gy\u0151rffy, leitende Fachberaterin des Programms, unterstrich: Um Mentor zu werden, muss eine Person an einer Schulung teilnehmen, die auf seri\u00f6sen professionellen Kriterien basiert und in der die zuk\u00fcnftigen Mentoren unter anderem die Erwartungen des Programms, die Grundlagen der Peer-Unterst\u00fctzung, der nicht-direktiven Beratung, die Grundlagen der Lernmethodik, das Erkennen, wann ihr Mentee psychologische Hilfe ben\u00f6tigt, und die Frage, wohin und wie sie ihn \u00fcberweisen k\u00f6nnen, lernen. „Wir bieten auch die M\u00f6glichkeit, eine Reihe von Soft Skills zu entwickeln, wie z. B. Stressmanagement und Durchsetzungsverm\u00f6gen, die beim Mentoring, in der medizinischen Arbeit und im Privatleben n\u00fctzlich sind“ – f\u00fcgte er hinzu. Auf der Grundlage des Feedbacks der Studenten wird der Lehrplan jedes Jahr weiterentwickelt.<\/p>\n

Die Mentoring-Kurse finden jedes Jahr im Sommer statt, wenn Medizinstudenten ab dem dritten Studienjahr den fakultativen Zwei-Kredit-Kurs besuchen k\u00f6nnen. Informationen \u00fcber das genaue Bewerbungsverfahren und die Bewerbungsfristen finden Sie auf der Website des Programms<\/a>.<\/div>\n

Die au\u00dferordentliche Professorin wies darauf hin, dass diejenigen, die diese Erfahrung als Erstsemestler gesammelt haben, selbst gerne Mentoren werden m\u00f6chten. Es ist wichtig zu wissen, dass im Fremdsprachenprogramm mehrere Erstsemestler auf einen Mentor kommen. Die Erfahrungen des ersten Semesters sind positiv, und das Feedback best\u00e4tigt den Erfolg des Programms“ – erkl\u00e4rte Dr. Zsuzsa Gy\u0151rffy. „Ich w\u00fcnschte, es w\u00e4re zu meiner Studienzeit so gewesen“ – sagen die Mentoren des internationalen Programms in ihrem Feedback nach dem ersten erfolgreichen Semester. Mit Hilfe dieses einzigartigen Programms k\u00f6nnen sich die Neulinge an die Arbeit des Fr\u00fchlingssemesters anschlie\u00dfen. In K\u00fcrze wird auch die Social-Media-Plattform des Mentorenprogramms freigeschaltet – eine neue Plattform f\u00fcr Vernetzung, Orientierung und Kommunikation“ – sagte Dr. Zsuzsa Gy\u0151rffy.<\/p>\n

Dr. Gy\u00f6rgy Purebl betonte, dass sich die Ziele der Hochschulbildung, insbesondere der medizinischen Ausbildung, in letzter Zeit stark ver\u00e4ndert haben.<\/p>\n

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Wir m\u00fcssen Fachleute ausbilden, die nicht nur \u00fcber Fachwissen verf\u00fcgen, sondern dieses Wissen auch in der Praxis anwenden k\u00f6nnen, die selbstbewusst sind, die mit dem Stress am Arbeitsplatz umgehen k\u00f6nnen und die daher langfristig in der medizinischen Berufswelt bleiben k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\"\"\u2013 erkl\u00e4rte er. Er betonte, dass das Studenten-Mentorenprogramm auch eine wichtige Rolle bei der Bew\u00e4ltigung oder Verhinderung von Studienabbr\u00fcchen spiele und auch pr\u00e4ventiv wirke, indem es dazu beitrage, psychischen Problemen vorzubeugen, die zu 75 Prozent in jungen Jahren beginnen und in den letzten Jahren unter Hochschulstudenten stark zugenommen haben. Er f\u00fcgte hinzu, dass diejenigen, die an dem Mentoring-Programm teilnehmen, leichter und schneller Zugang zu einer Therapie haben. Er wies darauf hin, dass es an der Universit\u00e4t auch eine Reihe von Diensten zur F\u00f6rderung der psychischen Gesundheit gibt, z. B. den Mitarbeiterberatungsdienst, der psychologische Beratung f\u00fcr Angestellte anbietet, und den Studentenberatungsdienst, der offiziell als Psychologischer Beratungsdienst f\u00fcr Studenten bezeichnet wird. Auch das Studenten-Mentorenprogramm geh\u00f6rt zu diesem Portfolio“ – f\u00fcgte er hinzu.<\/p>\n

Dr. Zsuzsa Gy\u0151rffy sagte, das Programm habe auch eine sensibilisierende Funktion, und ihrer Erfahrung nach seien die Mentoren viel st\u00e4rker f\u00fcr Probleme in ihrem eigenen Umfeld sensibilisiert. Ein weiterer Vorteil sei, dass die Mentoren schon vor ihrem Abschluss eine verantwortungsvolle und f\u00fcrsorgliche Beziehung erleben, die sp\u00e4ter in der Arzt-Patienten-Beziehung eine wichtige Rolle spielen wird. Einzigartig sei die kontinuierliche Erfolgskontrolle des Programms: Es wird nachverfolgt, ob sich die mentale Verfassung der Studienanf\u00e4nger und der Mentoren ver\u00e4ndert hat. Die Erfahrung hat gezeigt, dass die geistige Beweglichkeit und Belastbarkeit der Programmteilnehmer zunimmt“ – erkl\u00e4rte sie.<\/p>\n

Auch die Mentoren werden nicht allein gelassen und haben die M\u00f6glichkeit, in Gruppen-Supervisionssitzungen schwierige Situationen zu besprechen, m\u00f6gliche L\u00f6sungen zu skizzieren, ihre Erfahrungen zusammenzufassen und zu reflektieren.<\/p>\n

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Der Erfolg des Programms zeigt sich daran, dass sich die Zahl der Studierenden seit dem Start 2019 verdreifachte: Beim Prototyp des Programms 2018 nahmen 35 Paare teil, heute sind es 160 Mentor-Arbeits-Paare in der ungarischsprachigen Ausbildung und fast 70 in der neu gestarteten englisch- und deutschsprachigen Ausbildung – fasst Dr. Andr\u00e1s V\u00e9gh zusammen. Das studentische Mentorenprogramm steht derzeit den Studierenden der Fakult\u00e4t f\u00fcr Medizin (\u00c1OK) zur Verf\u00fcgung, aber es ist geplant, es mit der Zeit auf alle Fakult\u00e4ten auszuweiten.<\/p>\n<\/div>\n

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Bernadett B\u00f3di
\nFoto: Attila Kov\u00e1cs, B\u00e1lint Barta \u2013 Semmelweis Universit\u00e4t
\n\u00dcbersetzung: Judit Szlov\u00e1k<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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