{"id":2532,"date":"2003-09-24T16:26:58","date_gmt":"2003-09-24T14:26:58","guid":{"rendered":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/?p=2532"},"modified":"2023-07-03T11:16:28","modified_gmt":"2023-07-03T09:16:28","slug":"az-ezredveg-kihivasai-a-sote-n","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/2003\/09\/24\/az-ezredveg-kihivasai-a-sote-n\/","title":{"rendered":"Az ezredv\u00e9g kih\u00edv\u00e1sai a SOTE-n – Prof. Dr. R\u00e9thelyi Mikl\u00f3s, int\u00e9zetigazgat\u00f3, rector emeritus"},"content":{"rendered":"
\n

Semmelweis Egyetem IV. \u00e9vfolyam 11. sz\u00e1m, 2003. okt\u00f3ber 17.<\/i><\/p>\n

Besz\u00e9lget\u00e9s R\u00e9thelyi Mikl\u00f3ssal, az egyetem kor\u00e1bbi rektor\u00e1val<\/h2>\n

\"\"Van-e illet\u00e9kesebb fenti t\u00e9m\u00e1ban gondolatait kifejteni, mint az, aki a rendszerv\u00e1lt\u00e1st k\u00f6zvetlen k\u00f6vet\u0151en, az els\u0151 szabad rektor v\u00e1laszt\u00e1son az egyetem ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1ra kapott megb\u00edz\u00e1st \u00e9s ezen feladat\u00e1t k\u00e9t peri\u00f3dusban, 1991 \u00e9s 1995 k\u00f6z\u00f6tt gyakorolta. A Semmelweis Egyetem Bar\u00e1ti K\u00f6r\u00e9nek szeptemberi \u00f6sszej\u00f6vetel\u00e9n lelkes hallgat\u00f3s\u00e1g el\u0151tt t\u00e1rultak fel e gondolatok, melyek – \u00fagy gondoltuk, sz\u00e9lesebb nyilv\u00e1noss\u00e1got \u00e9rdemelnek, ez\u00e9rt lapunk r\u00e9sz\u00e9r\u0151l felk\u00e9rt\u00fck R\u00e9thelyi professzort, hogy n\u00e9h\u00e1ny k\u00e9rd\u00e9s keret\u00e9ben ossza meg tapasztalatait olvas\u00f3inkkal.<\/b><\/p>\n

– Az id\u00e9n 235. tan\u00e9v\u00e9t kezd\u0151 Semmelweis Egyetem vil\u00e1gh\u00edr\u0171 fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9ny. Az oktat\u00e1s minden \u00e9v \u0151sz\u00e9n \u00fajra kezd\u0151dik an\u00e9lk\u00fcl, hogy ezt k\u00fcl\u00f6n el kellene hat\u00e1rozni. Ez a monoton ism\u00e9tl\u0151d\u00e9s egyfajta folytonoss\u00e1got biztos\u00edt, de a kih\u00edv\u00e1sok komolyan vev\u00e9se n\u00e9lk\u00fcl r\u00f6vid id\u0151 alatt a teljes elsz\u00fcrk\u00fcl\u00e9shez vezetne. Az elm\u00falt \u00e9vezred utols\u00f3 \u00e9vtized\u00e9nek n\u00e9h\u00e1ny \u00e9v\u00e9t az egyetem vezet\u0151jek\u00e9nt \u00e9ltem \u00e1t, a kih\u00edv\u00e1sokat k\u00f6zelr\u0151l l\u00e1ttam, megold\u00e1sukon munkat\u00e1rsaimmal egy\u00fctt dolgoztam.<\/p>\n

– Kih\u00edv\u00e1s! Sz\u00e9p megfogalmaz\u00e1s. Feladatok, melyek sikeres elv\u00e9gz\u00e9se k\u00f6zelebb visz a c\u00e9lhoz. L\u00e1ssunk n\u00e9h\u00e1nyat ezekb\u0151l a kih\u00edv\u00e1sokb\u00f3l.<\/b><\/p>\n

– A SOTE kor\u00e1bban is, \u00e9s az integr\u00e1ci\u00f3t k\u00f6vet\u0151en is szakegyetem volt, \u00e9s az is maradt ennek el\u0151nyeivel \u00e9s h\u00e1tr\u00e1nyaival. Az orvos-\u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyokat oktat\u00f3 szakegyetem el\u0151nye, hogy a klinikai k\u00e9pz\u0151 helyek gondosan integr\u00e1lhat\u00f3k a szervezet eg\u00e9sz\u00e9be. H\u00e1tr\u00e1nya – \u00e9ppen ennek k\u00f6vetkezt\u00e9ben – a fel\u00fcgyelet bizonytalans\u00e1ga. Voltak id\u0151k, amikor mind az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi, mind az oktat\u00e1si t\u00e1rca k\u00e9szs\u00e9ggel fordult az egyetem fel\u00e9. Lehetnek, \u00e9s el\u0151 is fordultak olyan alkalmak, amikor s\u00falyos, jelent\u0151s k\u00e9rd\u00e9sben egyik t\u00e1rc\u00e1ra sem lehet komolyan sz\u00e1m\u00edtani. Tal\u00e1n jobb lett volna, ha az integr\u00e1ci\u00f3t k\u00f6vet\u0151 klinikai t\u00f6mb kiv\u00e1l\u00e1snak az egyetemre n\u00e9z\u0151 s\u00falyosan el\u0151nytelen anyagi k\u00f6vetkezm\u00e9ny\u00e9t kompenz\u00e1l\u00f3 hat\u00e1rozatot nem k\u00e9t, hanem csak egy miniszter \u00edrta volna al\u00e1. Az, akinek megvolt a lehet\u0151s\u00e9ge, hogy ezt a hat\u00e1rozatot komolyan is vegye.<\/p>\n

– Hogyan l\u00e1tja az integr\u00e1ci\u00f3 k\u00e9rd\u00e9s\u00e9t egyetem\u00fcnk vonatkoz\u00e1s\u00e1ban? 2000 janu\u00e1rj\u00e1ban, hossz\u00fa vaj\u00fad\u00e1s ut\u00e1n megval\u00f3sult, de ma is sok nyugtalans\u00e1g uralkodik k\u00f6r\u00fcl\u00f6tte.<\/b><\/p>\n

– Nagy kih\u00edv\u00e1s volt az egyetemi integr\u00e1ci\u00f3. \u00c9veken kereszt\u00fcl csak t\u00e1rgyaltunk k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 partnerekkel, sz\u00e1mos fels\u0151oktat\u00e1si fejleszt\u00e9si p\u00e1ly\u00e1zatb\u00f3l z\u00e1rtuk ki magunkat, mivel nem vett\u00fcnk r\u00e9szt sok\u00e1ig semmilyen integr\u00e1ci\u00f3s k\u00f6rben. A v\u00e9g\u00fcl is megval\u00f3sult integr\u00e1ci\u00f3 a Haynal Imre Egyetemmel \u00e9s a TF-fel megadta volna arra a lehet\u0151s\u00e9get, hogy l\u00e9trej\u00f6jj\u00f6n a stockholmi Karolinska Institut k\u00f6z\u00e9p-eur\u00f3pai m\u00e1sa. Sajnos nem siker\u00fclt, elment az egyetem a kih\u00edv\u00e1s mellett.<\/p>\n

– Hallhatn\u00e1nk a rendszerv\u00e1lt\u00e1st k\u00f6vet\u0151 \u00fagynevezett h\u0151si korszakr\u00f3l a legillet\u00e9kesebbt\u0151l?<\/b><\/p>\n

– A rendszerv\u00e1lt\u00e1s nehezen indult a SOTE-n, v\u00e9g\u00fcl a Hallgat\u00f3i \u00d6nkorm\u00e1nyzat t\u00fcrelme fogyott el, \u00e9s \u00f6sszeh\u00edvt\u00e1k a rendszerv\u00e1lt\u00f3 oktat\u00f3i \u00e9rtekezletet. Az egyetem Szervezeti \u00e9s M\u0171k\u00f6d\u00e9si Szab\u00e1lyzat\u00e1nak a kidolgoz\u00e1s\u00e1ban, majd elfogad\u00e1s\u00e1ban, vagyis az alkotm\u00e1nyoz\u00e1sban a Hallgat\u00f3i \u00d6nkorm\u00e1nyzatnak a Magyar Orvosi Kamara mellett, oroszl\u00e1nr\u00e9sze volt. A hallgat\u00f3k, egyharmados r\u00e9szar\u00e1nnyal \u00e9s megfelel\u0151 \u00f6nkritik\u00e1val meghat\u00e1roz\u00f3 szen\u00e1torai voltak az egyetem vezet\u0151 test\u00fclet\u00e9nek, a Szen\u00e1tusnak. Nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy a hallgat\u00f3ink els\u0151sorban a szakmai ismeretek megtanul\u00e1s\u00e9rt \u00e9s a diplom\u00e1\u00e9rt j\u00f6nnek az egyetemre, de folyamatos kih\u00edv\u00e1s, hogy a k\u00f6z\u00e9letben is r\u00e9szt venni k\u00edv\u00e1n\u00f3 hallgat\u00f3ink frissess\u00e9ge, lend\u00fclete az egyetem jav\u00e1ra kamatozzon.<\/p>\n

Professzionalista int\u00e9zm\u00e9ny<\/b><\/p>\n

A Mintzbergi rendszerben az egyetem mint oktat\u00f3 \u00e9s mint gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 int\u00e9zm\u00e9ny egyar\u00e1nt a professzionalista b\u00fcrokrata szervezetek csoportj\u00e1ba tartozik. B\u00fcrokrata, mert m\u0171k\u00f6d\u00e9se le\u00edrhat\u00f3 \u00e9s professzionalista, mert a szervezetre jellemz\u0151 munk\u00e1t v\u00e9gz\u0151k magasan k\u00e9pzett, \u00f6n\u00e1ll\u00f3an dolgoz\u00f3 professzionalist\u00e1k (profik). Kiv\u00e1laszt\u00e1suk, a munk\u00e1jukhoz sz\u00fcks\u00e9ges auton\u00f3mia \u00e9s megfelel\u0151 seg\u00e9der\u0151k biztos\u00edt\u00e1sa az int\u00e9zm\u00e9ny feladata. Komoly kih\u00edv\u00e1s egyetem\u00fcnk t\u00f6bbsz\u00f6r\u00f6sen \u00f6sszetett szerkezet\u00e9nek le\u00edr\u00e1sa, \u00e9s az optim\u00e1lis m\u0171k\u00f6d\u00e9st biztos\u00edt\u00f3 szerkezet megtal\u00e1l\u00e1sa \u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa. K\u00fcl\u00f6n neh\u00e9zs\u00e9get jelent a munkafolyamatokat szervez\u0151 menedzserek hely\u00e9nek a megtal\u00e1l\u00e1sa a professzionalista b\u00fcrokrata szervezetekben, mert akik oktatnak \u00e9s gy\u00f3gy\u00edtanak, tudj\u00e1k, mit mi\u00e9rt tesznek, nem szorulnak a szakm\u00e1n k\u00edv\u00fclr\u0151l \u00e9rkez\u0151 instrukci\u00f3ra.<\/p>\n

Mission statement<\/b><\/p>\n

Az egyetem c\u00e9lj\u00e1t tekintve k\u00f6zhaszn\u00fa, nem nyeres\u00e9g (profit) c\u00e9lzat\u00fa int\u00e9zm\u00e9ny. Ha nem a profit nagys\u00e1ga, akkor mi jelenti az eredm\u00e9nyes m\u0171k\u00f6d\u00e9st? – tehetj\u00fck fel a k\u00e9rd\u00e9st. A v\u00e1lasz a tartalmas k\u00fcldet\u00e9s nyilatkozat, \u00e9s annak marad\u00e9ktalan megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa. Maga a k\u00fcldet\u00e9s nyilatkozat (mission statement) ismeretlen fogalom volt kor\u00e1bban Magyarorsz\u00e1gon, m\u00e9g ma sem nyert \u00e1ltal\u00e1nos elismer\u00e9st. Az egyetemen a j\u00f3 m\u0171k\u00f6d\u00e9s egyik l\u00e9nyeges eleme lehetne a rendszeresen \u00f6sszegy\u0171jt\u00f6tt \u00e9s \u00e9rt\u00e9kelt hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek az oktat\u00e1sr\u00f3l \u00e9s az oktat\u00f3kr\u00f3l, a betegel\u00e9gedetts\u00e9gi adatok, \u00e9s nem utols\u00f3 sorban az oktat\u00f3k, kutat\u00f3k, gy\u00f3gy\u00edt\u00f3k el\u00e9gedetts\u00e9ge az egyetem \u00e1ltal biztos\u00edtott lehet\u0151s\u00e9gek k\u00f6z\u00f6tt. Egyetem\u00fcnk b\u00fcszkes\u00e9ge az idegen nyelveken foly\u00f3 oktat\u00e1s. Folyamatos kih\u00edv\u00e1s, hogy j\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g\u0171 hallgat\u00f3k \u00e9rkezzenek k\u00fclf\u00f6ldr\u0151l, \u00e9s hogy az oktat\u00e1s a kezdeti „partiz\u00e1nakci\u00f3b\u00f3l” minden r\u00e9szlet\u00e9ben r\u00e9sze legyen az int\u00e9zm\u00e9ny strat\u00e9gi\u00e1j\u00e1nak, azaz egy\u00e9rtelm\u0171en l\u00e1tni lehessen, hogy minek az \u00e1r\u00e1n mit nyer az egyetem.<\/p>\n

Inform\u00e1ci\u00f3\u00e1raml\u00e1s<\/b><\/p>\n

Puszt\u00e1n a fizikai tagolts\u00e1ga r\u00e9v\u00e9n is \u00e1lland\u00f3 kih\u00edv\u00e1st jelent az egyetemen a h\u00edrek megfelel\u0151 forgalma, terjeszt\u00e9se, c\u00e9lba juttat\u00e1sa. A professzori te\u00e1kon – a D\u00e9lib\u00e1b-sz\u00e1ll\u00f3ban – az egyetem \u00e9s a karok vezet\u0151i sz\u00f3lhattak az egyetemet \u00e9rint\u0151 aktu\u00e1lis esem\u00e9nyekr\u0151l. Az \u00f6sszej\u00f6veteleken a professzorok mellett az egyetem gazdas\u00e1gi \u00e9s adminisztrat\u00edv vezet\u0151i is ott voltak, vel\u00fck is el lehetett int\u00e9zni kisebb \u00fcgyeket. Az 1992 \u00e9s 1995 k\u00f6z\u00f6tt n\u00e9gyszer megrendezett janu\u00e1ri kihelyezett \u00e9s kib\u0151v\u00edtett egyetemi tan\u00e1cs\u00fcl\u00e9seken nyugodt k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt tudtunk az egyetem dolgaival foglalkozni. A h\u00edrek terjeszt\u00e9s\u00e9t szolg\u00e1lta a havonta megjelen\u0151 H\u00cdRLEV\u00c9L is. Az egyetemnek mint oktat\u00f3 int\u00e9zm\u00e9nynek a legnagyobb kih\u00edv\u00e1s a diploma \u00e9rt\u00e9ke. A frissen v\u00e9gzett fogorvosok, gy\u00f3gyszer\u00e9szek, testnevel\u0151 tan\u00e1rok, eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szakdolgoz\u00f3k – \u00fagy t\u0171nik – megkapj\u00e1k mindazt az elm\u00e9leti \u00e9s gyakorlati ismeretet, amely az elhelyezked\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges. Az igazi kih\u00edv\u00e1s az orvosk\u00e9pz\u00e9s \u00e9s szakk\u00e9pz\u00e9s m\u00f3dszeres r\u00e9szekre szed\u00e9se, \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se \u00e9s \u00f6sszerak\u00e1sa. Az elm\u00falt \u00e9vek ad hoc curriculum m\u00f3dos\u00edt\u00e1sai nem mentik fel a kart \u00e9s az egyetemet az \u00e1tgondolt munka elkezd\u00e9se al\u00f3l.<\/p>\n

– K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a besz\u00e9lget\u00e9st! A Semmelweis Egyetem preszt\u00edzs\u00e9t Eur\u00f3p\u00e1ban \u00e9s az eg\u00e9sz vil\u00e1gon a j\u00f6v\u0151ben is a min\u0151s\u00e9gi k\u00e9pz\u00e9snek kell biztos\u00edtania.<\/b><\/p>\n

Dr. Don\u00e1th Tibor<\/b><\/p>\n

2003.09.24.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Semmelweis Egyetem IV. \u00e9vfolyam 11. sz\u00e1m, 2003. okt\u00f3ber 17. Besz\u00e9lget\u00e9s R\u00e9thelyi Mikl\u00f3ssal, az egyetem kor\u00e1bbi rektor\u00e1val Van-e illet\u00e9kesebb fenti t\u00e9m\u00e1ban gondolatait kifejteni, mint az, aki a rendszerv\u00e1lt\u00e1st k\u00f6zvetlen k\u00f6vet\u0151en, az els\u0151 szabad rektor v\u00e1laszt\u00e1son az egyetem ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1ra kapott megb\u00edz\u00e1st \u00e9s ezen feladat\u00e1t k\u00e9t peri\u00f3dusban, 1991 \u00e9s 1995 k\u00f6z\u00f6tt gyakorolta. A Semmelweis Egyetem Bar\u00e1ti K\u00f6r\u00e9nek szeptemberi …<\/p>\n","protected":false},"author":282,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[],"class_list":["post-2532","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eloadas-anyagok"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2532","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/282"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2532"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2532\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4554,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2532\/revisions\/4554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2532"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/baratikor\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}