![\"\"](\"https:\/\/semmelweis.hu\/eok\/files\/2018\/10\/IMG_7032-2-200x300.jpg\")
<\/p>\nA fiatal gener\u00e1ci\u00f3t eg\u00e9szs\u00e9gtudatoss\u00e1gra nevelni csak der\u0171vel \u00e9rdemes. Amikor a hangs\u00faly nem \u00f6nmagunkra helyez\u0151dik, hanem a m\u00e1sikra figyel\u00fcnk. Amikor az ismeret\u00e1tad\u00e1s az\u00e1ltal v\u00e1lik euforikus \u00e9lm\u00e9nny\u00e9 a befogad\u00f3 sz\u00e1m\u00e1ra, hogy valamire r\u00e1j\u00f6tt, valamit felismert. Az aha-\u00e9lm\u00e9nyek az \u00e9let legnagyobb aj\u00e1nd\u00e9kai, amit nemcsak lassz\u00f3val lehet megfogni. Mi\u00e9rt ne lehetne ezt megtal\u00e1lni az oktat\u00e1sban? Gondoljunk bele, mennyivel inspir\u00e1l\u00f3bb a direkt ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s helyett, ha az ismeretszerz\u00e9s folyamat\u00e1ba bevonjuk a hallgat\u00f3k k\u00f6zeg\u00e9t, amikor egy gondolatmenet nem \u00e1t\u00edvel felett\u00fck, hanem vel\u00fck egy\u00fctt bontakozik ki.<\/p>\n
<\/p>\n
Mindez abb\u00f3l a munkafolyamatb\u00f3l \u00e9s szeml\u00e9letb\u0151l ad\u00f3dik, melyet Dr. Falus Andr\u00e1s Sz\u00e9chenyi-d\u00edjas immunol\u00f3gus, az MTA rendes tagja, az MTA-SE Eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9s Kort\u00e1rs- Oktat\u00e1ssal Kutat\u00f3csoport vezet\u0151je szem\u00e9lyis\u00e9g\u00e9vel k\u00e9pvisel. A Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mi\u00e1n a Tant\u00e1rgy-pedag\u00f3giai Kutat\u00e1si Programot k\u00e9t \u00e9vvel ezel\u0151tt Dr. Lov\u00e1sz L\u00e1szl\u00f3 eln\u00f6k ind\u00edtv\u00e1nyozta. A n\u00e9gy\u00e9ves kutat\u00f3i program f\u00e9lidej\u00e9ben az eddig el\u00e9rt eredm\u00e9nyekr\u0151l \u00e9s tapasztalatokr\u00f3l okt\u00f3ber elej\u00e9n sz\u00e1moltak be a programtan\u00e1csnak az ebben r\u00e9sztvev\u0151 kutat\u00f3csoportok. Ennek kapcs\u00e1n kerest\u00fck meg professzor urat, a Semmelweis Egyetem \u00c1ltal\u00e1nos Orvostudom\u00e1nyi Kar Genetikai, Sejt- \u00e9s Immunbiol\u00f3giai Int\u00e9zet\u00e9nek egykori igazgat\u00f3j\u00e1t. Besz\u00e9lget\u00e9s\u00fcnk k\u00f6zben mindv\u00e9gig az er\u0151s\u00f6d\u00f6tt bennem, milyen szerencs\u00e9sek mindazok az iskol\u00e1k \u00e9s munkat\u00e1rsak, akik r\u00e9szeseiv\u00e9 v\u00e1lhatnak ennek a korszakalkot\u00f3 kutat\u00f3munk\u00e1nak.<\/p>\n
\u2013 A statisztik\u00e1k alapj\u00e1n az l\u00e1tszik, hogy az eg<\/em>\u00e9<\/em>szs<\/em>\u00e9<\/em>g\u00fcgyi mutat<\/em>\u00f3<\/em>ink j<\/em>\u00f3<\/em>val az eur<\/em>\u00f3<\/em>pai \u00e1tlag alatt vannak. \u00dagy a k\u00e1ros szenved<\/em>\u00e9<\/em>lyek tekintet<\/em>\u00e9<\/em>ben, a mozg\u00e1sszeg<\/em>\u00e9<\/em>ny\u00a0<\/em>\u00e9<\/em>letm<\/em>\u00f3<\/em>dot, az elh\u00edz\u00e1s m<\/em>\u00e9<\/em>rt<\/em>\u00e9<\/em>k<\/em>\u00e9<\/em>t, mint a sz\u0171r\u0151vizsg\u00e1latokr<\/em>\u00f3<\/em>l val<\/em>\u00f3\u00a0<\/em>t\u00e1volmarad\u00e1st vizsg\u00e1lva nagyon rosszak a mutat<\/em>\u00f3<\/em>ink. Ebb\u0151l kiindulva rendk\u00edv\u00fcl l\u00e9nyeges, hogy v\u00e1ltoz\u00e1s induljon el, amely\u00a0<\/em>\u00f6<\/em>sszhangban van a kutat<\/em>\u00f3<\/em>csoportok c<\/em>\u00e9<\/em>lkit\u0171z<\/em>\u00e9<\/em>seivel.<\/em><\/p>\n \u2013 A j\u00f6v\u0151 t\u00e1rsadalm\u00e1nak eg\u00e9szs\u00e9ge alapvet\u0151en att\u00f3l f\u00fcgg, hogy a fiatalok milyen m\u00e9rt\u00e9kben k\u00e9pesek elsaj\u00e1t\u00edtani az eg\u00e9szs\u00e9gtudatos gondolkod\u00e1st. \u00c9pp ez\u00e9rt kulcsfontoss\u00e1g\u00fa a jelenleg zajl\u00f3 eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u00e9st c\u00e9lz\u00f3 programjaink sikeress\u00e9ge. 2012-ben a n\u00e9hai Kopp M\u00e1ri\u00e1val k\u00f6z\u00f6sen ind\u00edtottuk \u00fatj\u00e1ra az EDUVITAL Nonprofit Eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9si T\u00e1rsas\u00e1got, illetve Alap\u00edtv\u00e1nyt. \u00dagy a pszichol\u00f3gus\/pszichi\u00e1ter szociol\u00f3gusban, mint a genetikusban elindult a k\u00f6z\u00f6s \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s egym\u00e1s munk\u00e1ss\u00e1ga ir\u00e1nt, szellemi \u00fatjaink v\u00e9g\u00fcl az epigenetik\u00e1ban keresztez\u0151dtek. Vagyis a ment\u00e1lis hat\u00e1sok, a stressz, annak kezel\u00e9se, a szoci\u00e1lis kapcsolatok, legyen sz\u00f3 csal\u00e1dr\u00f3l, iskol\u00e1r\u00f3l, munkahelyi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gr\u0151l ugyanolyan k\u00f6rnyezeti hat\u00e1sok, mint a t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s, a mozg\u00e1s, a higi\u00e9nia, a m\u00e9rgez\u0151 szenved\u00e9lyekt\u0151l, a doh\u00e1nyz\u00e1st\u00f3l, az alkoholizmust\u00f3l val\u00f3 elhat\u00e1rol\u00f3d\u00e1s, melyet\u00a0 egys\u00e9ges rendszerben \u00e9rdemes az eg\u00e9szs\u00e9gnevel\u00e9s\u00a0 szolg\u00e1lat\u00e1ba \u00e1ll\u00edtani. Ebben volt Kopp M\u00e1ria t\u00e9nyleg zseni\u00e1lis \u00e9s p\u00e9ldaad\u00f3, mert \u0151 mondta ki el\u0151sz\u00f6r, hogy a ment\u00e1lis aktivit\u00e1s nem m\u00e1s, mint egy az epigenetikai t\u00e9nyez\u0151k k\u00f6z\u00fcl. Erre szervez\u0151d\u00f6tt az a mozgalmunk, melynek c\u00e9lcsoportja az \u00f3vod\u00e1sokt\u00f3l eg\u00e9szen az egyetemi hallgat\u00f3kig terjed. A koroszt\u00e1lyuknak megfelel\u0151en j\u00e1t\u00e9kosan, gyakorlatiasan igyeksz\u00fcnk \u0151ket bevonni a programba. Mindezt nem egy \u00fajabb szokv\u00e1nyos tan\u00f3ra keret\u00e9ben, sokkal ink\u00e1bb \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171en, dics\u00e9r\u0151 \u00e9s jutalmaz\u00f3 visszajelent\u00e9st ad\u00f3 pedag\u00f3giai technik\u00e1val val\u00f3s\u00edtjuk meg. Az Eduvital programja k\u00e9t \u00e9vvel ezel\u0151tt teljesedett ki a tant\u00e1rgyfejleszt\u00e9si programnak k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en, mivel a Semmelweis Egyetem Eg\u00e9szs\u00e9gtudom\u00e1nyi Kara, mind pedig az ELTE Tan\u00edt\u00f3- \u00e9s \u00d3v\u00f3k\u00e9pz\u0151 Kara \u00f6sszefogott ebben az \u00fcgyben. A k\u00e9t fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9ny egym\u00e1st kieg\u00e9sz\u00edtve, az egyik az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi, a m\u00e1sik a pedag\u00f3giai oldalr\u00f3l t\u00e1mogatja az eg\u00e9szs\u00e9gtudatos szeml\u00e9let kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t.\u00a0<\/p>\n \u2013\u00a0M\u00e1<\/em>r a program neve a\u00a0<\/em>\u201eTANTUdSZ\u201d is mag\u00e1<\/em>val ragad<\/em>\u00f3<\/em>, ami a tud\u00e1s megszerz<\/em>\u00e9<\/em>s<\/em>\u00e9<\/em>nek j\u00e1t<\/em>\u00e9<\/em>koss\u00e1g\u00e1t sugallja.<\/em><\/p>\n \u2013 Ez a tanulj, hogy tan\u00edtsd, tan\u00edtsd, hogy tudd szavak \u00f6sszevon\u00e1s\u00e1b\u00f3l keletkezett akronima. Figyelm\u00fcnk k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ban a kort\u00e1rs oktat\u00e1s \u00e1ll, melynek l\u00e9nyege abban rejlik, hogy az oktatott \u00e9s oktat\u00f3 k\u00f6z\u00f6tti \u00e9letkor k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g min\u00e9l kevesebb legyen. Otthon is gyakran megfigyelhet\u0151, hogy a sz\u00fcl\u0151i intelmekn\u00e9l sokkal hat\u00e1sosabb, ha az id\u0151sebb testv\u00e9r h\u00edvja fel a kisebb figyelm\u00e9t bizonyos dolgokra.\u00a0 Mondok erre egy p\u00e9ld\u00e1t. A sz\u00fcl\u0151t\u0151l t\u00f6bbnyire a k\u00f6vetkez\u0151ket hallja a gyerek: \u201eMikor \u00e9rted m\u00e1r meg, ha kuty\u00e1val j\u00e1tszott\u00e1l, moss ut\u00e1na kezet.\u201d Mindezt a testv\u00e9r, aki nemr\u00e9g m\u00e9g maga is hasonl\u00f3k\u00e9pp cselekedett, a saj\u00e1t szavaival, egy\u00fctt\u00e9rz\u0151en k\u00f6zvet\u00edti.\u00a0 Ilyenkor mintha elm\u00e9ly\u00fclne a hangjuk, lassabban, \u201efeln\u0151ttesebben\u201d besz\u00e9lnek, \u00f6szt\u00f6n\u00f6sen \u00e9rzik ennek a dolognak a felel\u0151ss\u00e9g\u00e9t, ugyanakkor mindezt nagyon szolid\u00e1risan teszik.\u00a0 Ugyannak az inform\u00e1ci\u00f3nak az \u00e1tad\u00e1sa \u00edgy valami\u00e9rt sokkal hat\u00e1sosabb. A TANTUdSZ program l\u00e9nyege is ebben rejlik, amikor az \u00f3vod\u00e1s \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1st\u00f3l, a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s egyetemist\u00e1t\u00f3l kapja meg az inform\u00e1ci\u00f3t, m\u00edg a hallgat\u00f3 tutora seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel v\u00e1lik koroszt\u00e1lyos oktat\u00f3v\u00e1. Nagyon soksz\u00edn\u0171 munk\u00e1t v\u00e9gz\u00fcnk, \u00e9ppen ez\u00e9rt a programban r\u00e9sztvev\u0151 35 koll\u00e9ga is v\u00e1ltozatos ter\u00fcletr\u0151l \u00e9rkezett. Vannak k\u00f6z\u00f6tt\u00fck eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi pedag\u00f3gusok, szociol\u00f3gusok, biol\u00f3gusok, jog\u00e1szok, illetve pedag\u00f3gusok. Int\u00e9zm\u00e9nyi szinten egy \u00f3vod\u00e1val, k\u00e9t \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1val \u00e9s \u00f6t k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1val m\u0171k\u00f6d\u00fcnk egy\u00fctt, most m\u00e1r hat\u00e1ron t\u00fal is.\u00a0 Nem a szok\u00e1sos front\u00e1lis, powerpoint oktat\u00e1st val\u00f3s\u00edtjuk meg, helyette nagyon interakt\u00edvan, az internet k\u00edn\u00e1lta lehet\u0151s\u00e9geket kihaszn\u00e1lva, \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171en oktatunk.<\/p>\n \u2013\u00a0Kor\u00e1bban azt nyilatkozta, hogy az<\/em>\u00e9<\/em>rt akar j<\/em>\u00f3<\/em>l tan\u00edtani, mert di\u00e1kk<\/em>\u00e9<\/em>nt a rossz el\u0151ad\u00e1sokon mindig elaludt. Most, mik<\/em>\u00f6<\/em>zben hallgatom, csillog<\/em>\u00f3\u00a0<\/em>tekintet\u0171, k\u00edv\u00e1ncsi gyerekeket l\u00e1tok magam el\u0151tt.<\/em><\/p>\n \u2013 Val\u00f3ban nagyon j\u00f3 visszajelz\u00e9seket kapunk a programunkban r\u00e9sztvev\u0151kt\u0151l, mert j\u00e1tszani mindenki szeret. A j\u00e1t\u00e9k az egyik legkomolyabb emberi tev\u00e9kenys\u00e9g, ennek a k\u00edv\u00e1nalomnak tesz\u00fcnk mi eleget. A k\u00e9zhigi\u00e9niai oktat\u00e1si programban r\u00e9sztvev\u0151 \u00f3vod\u00e1sokkal p\u00e9ld\u00e1ul egy\u00fctt fest\u00fcnk. Mik\u00f6zben a praclijukat belem\u00e1rtj\u00e1k a fest\u00e9kbe \u00e9s a pap\u00edrlapokra nagyszer\u0171 alkot\u00e1sok ker\u00fclnek, term\u00e9szetes, hogy ut\u00e1na kezet kell mosni.\u00a0 A fluoreszk\u00e1l\u00f3 szappan teljesen elvar\u00e1zsolja \u0151ket \u00e9s k\u00f6zben egy szkenner seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az is l\u00e1that\u00f3v\u00e1 v\u00e1lik, a kez\u00fck mely r\u00e9sz\u00e9t nem most\u00e1k meg j\u00f3l. Ez az az intellektu\u00e1lis po\u00e9n, amit m\u00e1r gyerekkorban is \u00e1t lehet adni. A programjaink k\u00f6z\u00f6tt szerepel tov\u00e1bb\u00e1 a megfelel\u0151 folyad\u00e9kfogyaszt\u00e1s, ahol az egyes folyad\u00e9koknak a k\u00e1ros hat\u00e1s\u00e1t vizualiz\u00e1ljuk. Nyilv\u00e1n rengeteget besz\u00e9l\u00fcnk a doh\u00e1nyz\u00e1sr\u00f3l, az energiaitalok rombol\u00f3 hat\u00e1s\u00e1r\u00f3l, de a bar\u00e1ts\u00e1gr\u00f3l, a b\u00e1ntalmaz\u00e1s k\u00e9rd\u00e9seir\u0151l, \u00e9s az ab\u00fazusokr\u00f3l is. A magyar nyelv hihetetlen gazdag, mik\u00f6zben az eg\u00e9szs\u00e9g sz\u00f3t \u00edzlelgetj\u00fck, r\u00e1lel\u00fcnk a benne rejl\u0151 komplexit\u00e1sra. A n\u00e9met, az angol, a francia, spanyol, vagy az orosz kifejez\u00e9sekben ezt nem tal\u00e1ljuk meg. Az EG\u00c9SZs\u00e9g szavunk benn\u00fcnket k\u00f6telez. Ez\u00e9rt azt is figyelembe kell venn\u00fcnk, ami k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fck, vel\u00fck t\u00f6rt\u00e9nik. Mindannyian tudjuk, milyen nyomaszt\u00f3 \u00e9rz\u00e9s, amikor \u00fagy megy\u00fcnk be a munkahely\u00fcnkre, hogy g\u00f6rcsben van a gyomrunk, vagy att\u00f3l kell tartanunk, hogy a f\u0151n\u00f6k \u00e9ppen milyen hangulat\u00e1ban van. Ez \u00e9lettanilag is rosszul hat r\u00e1nk, ahogy a gyerekekre is, amikor nem kell\u0151k\u00e9pp figyel\u00fcnk r\u00e1juk. Ha egy gyerek b\u00e1rmit tesz, a feln\u0151ttekt\u0151l csak szid\u00e1st, negat\u00edv visszajelz\u00e9st kap, szem\u00e9lyis\u00e9ge enn\u00e9l er\u0151sebben nem is s\u00e9r\u00fclhetne. Korunk tal\u00e1n leggyakrabban elk\u00f6vetett b\u00e1ntalmaz\u00e1sa, hogy elfelejt\u00fcnk dics\u00e9rni. Erre k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen szeretn\u00e9m felh\u00edvni nemcsak az oktat\u00f3k, hanem a sz\u00fcl\u0151k figyelm\u00e9t is. A tud\u00e1s \u00e1tad\u00e1s\u00e1nak az egyik legfontosabb kulcsszava ugyanakkor a p\u00e9ld\u00e1kon kereszt\u00fcl t\u00f6rt\u00e9n\u0151 ismertet\u00e9s. N\u00e9zz\u00fck meg a Bibli\u00e1t, rengeteg p\u00e9ldabesz\u00e9d van benne, mert egy t\u00f6rt\u00e9neten kereszt\u00fcl nemcsak k\u00f6nnyebb megsz\u00f3l\u00edtani a hallgat\u00f3s\u00e1got, hanem a figyelm\u00e9t is jobban megragadjuk, illetve annak tanuls\u00e1g\u00e1ra sok esetben magukt\u00f3l j\u00f6nnek r\u00e1. Tan\u00edtani nagyon j\u00f3. A mai napig k\u00e9t egyetemen is oktatok, \u00e9s tapasztalatb\u00f3l mondhatom, nincs ann\u00e1l jobb \u00e9rz\u00e9s, amikor azt l\u00e1tom, hogy a hallgat\u00f3s\u00e1g velem egy\u00fctt gondolkodva fedezi fel az immunol\u00f3gia \u00e9s genetika izgalmas rejtelmeit. A l\u00e1nyom, aki orvos, a mai napig \u00e9lvezettel mes\u00e9li, hogyan szeml\u00e9ltette saj\u00e1t arc\u00e1n, grimaszokat v\u00e1gva a mimikai izmok anat\u00f3mi\u00e1j\u00e1t Dr. Szent\u00e1gothai J\u00e1nos professzor. Mik\u00f6zben kiss\u00e9 boh\u00f3ckodott, el\u00e9rte c\u00e9lj\u00e1t, a tananyagot mindenki meg\u00e9rtette \u00e9s \u00f6r\u00f6kre megjegyezte. Karinthy szavaival \u00e9lve \u201eHumorban nem ismerek tr\u00e9f\u00e1t.\u201d Csak der\u0171s vil\u00e1gn\u00e9zettel \u00e9rdemes a fiatal gener\u00e1ci\u00f3t eg\u00e9szs\u00e9gtudatoss\u00e1gra nevelni, mert a mosoly sohasem \u00f6nmagunkra figyel, hanem a m\u00e1siknak sz\u00f3l.\u00a0<\/p>\n \u2013\u00a0A program, amir\u0151l eddig besz<\/em>\u00e9<\/em>lgett\u00fcnk a f<\/em>\u00e9<\/em>lidej<\/em>\u00e9<\/em>hez\u00a0<\/em>\u00e9<\/em>rkezett. Sokan, sokf<\/em>\u00e9<\/em>lek<\/em>\u00e9<\/em>ppen pr<\/em>\u00f3<\/em>b\u00e1ltak m\u00e1r az eg<\/em>\u00e9<\/em>szs<\/em>\u00e9<\/em>gtudatos\u00a0<\/em>\u00e9<\/em>letm<\/em>\u00f3<\/em>d<\/em>\u00e9<\/em>rt tenni, viszont van egy fal, amit mindeddig nem siker\u00fclt \u00e1tt<\/em>\u00f6<\/em>rni. Mik<\/em>\u00f6<\/em>zben \u00d6nt hallgatom, az\u00e1ltal, hogy alulr<\/em>\u00f3<\/em>l\u00a0<\/em>\u00e9<\/em>p\u00edtkeznek, nem direkt m<\/em>\u00f3<\/em>don kik<\/em>\u00e9<\/em>nyszer\u00edtve szeretn<\/em>\u00e9<\/em>nek hat\u00e1st el<\/em>\u00e9<\/em>rni, el<\/em>\u0151sz<\/em>\u00f6<\/em>r hiszem el, hogy mindez siker\u00fclhet.<\/em><\/p>\n \u2013 A m\u00e1sodik \u00e9v\u00fcnk elej\u00e9n felgyorsult a munk\u00e1nk, nagyon szigor\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s alatt \u00e1llunk \u00e9s azt hiszem az elv\u00e1r\u00e1soknak megfelel\u0151en siker\u00fclt teljes\u00edten\u00fcnk. Kutat\u00f3i p\u00e1ly\u00e1zatunk eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t t\u00fckr\u00f6zik vissza a megjelent hazai \u00e9s nemzetk\u00f6zi publik\u00e1ci\u00f3ink is. Programunk kib\u0151v\u00fclt az \u00fajra\u00e9leszt\u00e9ssel, \u00e9s az is nagyon j\u00f3 fokm\u00e9r\u0151nk, hogy m\u00e1r nem mi megy\u00fcnk az iskol\u00e1kba, hanem olyan sok a be\u00e9rkez\u0151 megkeres\u00e9s, aminek m\u00e1r nem is tudunk marad\u00e9ktalanul eleget tenni. A hallgat\u00f3k k\u00f6z\u00fcl egyre t\u00f6bben szeretn\u00e9nek a programba bekapcsol\u00f3dni, a benne l\u00e9v\u0151k pedig annyira megszerett\u00e9k \u00e9s olyan \u00e9rdekl\u0151d\u0151ek, hogy k\u00f6z\u00fcl\u00fck sokan ezzel szeretn\u00e9nek majd foglalkozni, s\u0151t t\u00f6bben ebb\u0151l akarnak szakdolgozatot \u00edrni. Mindezzel egy\u00fctt nagyon sok feladat \u00e1ll m\u00e9g el\u0151tt\u00fcnk. Ami engem illet, azt hiszem legink\u00e1bb a tan\u00edtv\u00e1nyaimra vagyok b\u00fcszke. Noha ez egy n\u00e9gy\u00e9ves program, azt gondolom, ahogy a tanul\u00e1s, \u00fagy az eg\u00e9szs\u00e9gre val\u00f3 nevel\u00e9s is egy \u00e9leten \u00e1t tart\u00f3 munka. Nagyon b\u00fcszke vagyok koll\u00e9g\u00e1imra \u00e9s PhD hallgat\u00f3imra, akik nagyon j\u00f3 emberek, \u00e9s tudom, a legjobb kezekbe adom majd \u00e1t ennek a munkafolyamatnak tov\u00e1bbvitel\u00e9t.<\/p>\n Sz\u00f6veg: Tarn\u00f3czy-T\u00f3th Katalin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A fiatal gener\u00e1ci\u00f3t eg\u00e9szs\u00e9gtudatoss\u00e1gra nevelni csak der\u0171vel \u00e9rdemes. Amikor a hangs\u00faly nem \u00f6nmagunkra helyez\u0151dik, hanem a m\u00e1sikra figyel\u00fcnk. Amikor az ismeret\u00e1tad\u00e1s az\u00e1ltal v\u00e1lik euforikus \u00e9lm\u00e9nny\u00e9 a befogad\u00f3 sz\u00e1m\u00e1ra, hogy valamire r\u00e1j\u00f6tt, valamit felismert. Az aha-\u00e9lm\u00e9nyek az \u00e9let legnagyobb aj\u00e1nd\u00e9kai, amit nemcsak lassz\u00f3val lehet megfogni. Mi\u00e9rt ne lehetne ezt megtal\u00e1lni az oktat\u00e1sban? Gondoljunk bele, mennyivel inspir\u00e1l\u00f3bb …<\/p>\n","protected":false},"author":101611,"featured_media":122,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4,5,6,7,8],"class_list":["post-111","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-hirek","tag-eduvital","tag-egeszseg","tag-kopp-maria","tag-tanitas","tag-tantudsz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101611"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":112,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111\/revisions\/112"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/balassagyarmat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}