{"id":659,"date":"2014-04-18T20:13:58","date_gmt":"2014-04-18T18:13:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ana.usn.hu\/hu\/?page_id=659"},"modified":"2019-08-28T22:35:00","modified_gmt":"2019-08-28T20:35:00","slug":"hallgatoi-velemenyek-2002","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/2014\/04\/18\/hallgatoi-velemenyek-2002\/","title":{"rendered":"Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek – 2002."},"content":{"rendered":"

Szigorlat 2002.<\/span><\/p>\n

A szigorlat ut\u00e1n \u00edrt hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek els\u0151 r\u00e9sze
\n<\/span>(\u00c1OK II., 1-35. v\u00e9lem\u00e9ny)<\/span><\/i><\/p>\n

\n

1.\/ \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben j\u00f3nak tartom a tematik\u00e1t \u00e9s az Int\u00e9zet munk\u00e1j\u00e1t, val\u00f3ban l\u00e1tszik, hogy sokat tesznek az\u00e9rt, hogy min\u00e9l t\u00f6bbet megtanuljunk a 4 f\u00e9l\u00e9v alatt. Az el\u0151ad\u00e1sok v\u00e1ltakoz\u00f3an hasznosak voltak, \u00e9rdemes volt elj\u00e1rni, mert itt t\u00f6bbet meg lehetett tanulni ugyanannyi id\u0151 alatt, mint otthon. A gyakorlatok nagyon j\u00f3k volt, a gyakorlatvezet\u0151 nagyon lelkiismeretes volt, sokat meg lehetett tanulni a gyakorlatokon.<\/span><\/p>\n

2.\/ Idegrendszerre kicsit kev\u00e9snek tal\u00e1ltam az id\u0151t, legal\u00e1bb egy eg\u00e9sz f\u00e9l \u00e9vre lenne sz\u00fcks\u00e9g, \u00e9s nem kellene \u00f6sszevonni a t\u00e1janat\u00f3mia egy r\u00e9sz\u00e9vel, az maradhatna az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vre. Kollokviumokon kicsit objekt\u00edvebb vizsg\u00e1ztat\u00e1s lenne megfelel\u0151, hasonl\u00f3an a szigorlati vizsg\u00e1hoz, ahol t\u00f6bb vizsg\u00e1ztat\u00f3 egyszerre \u00e9rt\u00e9kel, \u00e9s nem csup\u00e1n egy szem\u00e9lyt\u0151l f\u00fcgg az eredm\u00e9ny. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m munk\u00e1jukat, a boncol\u00e1s \u00e9s a sz\u00f6vettani metszetek rajzol\u00e1sa sok \u00f6r\u00f6met ny\u00fajtott.<\/span><\/p>\n

3.\/ A 4 f\u00e9l\u00e9v alatt rengeteg ismeretre tehett\u00fcnk szert. Az el\u0151ad\u00e1sok v\u00e1ltoz\u00f3ak voltak. Voltak amelyek seg\u00edtett\u00e9k a tanul\u00e1st. Szerintem az el\u0151ad\u00e1son t\u00f6bbet kellene rajzolni, ha m\u00e1r gyakorlatok alkalm\u00e1val nem jut r\u00e1 id\u0151. Vagy kellene egy olyan k\u00f6nyv, amiben \u00f6ssze vannak foglalva. Egy\u00e9bk\u00e9nt tetszettek a boncol\u00e1sok, \u00e9rdekesek voltak.<\/span><\/p>\n

4.\/ A gyakorlatok j\u00f3k \u00e9s sz\u00ednvonalasak. Az el\u0151ad\u00e1sok k\u00f6z\u00fcl a computeres vet\u00edt\u00e9sek kiss\u00e9 gyorsak \u00e9s ez\u00e9rt k\u00f6vethetetlenek (ism\u00e9tl\u00e9sre j\u00f3k, de els\u0151 hall\u00e1sra nem annyira).<\/span><\/span><\/p>\n

5.\/ A tan\u00e1rok kiv\u00e1l\u00f3ak, az el\u0151ad\u00e1sok szint\u00e9n. A tanmenet j\u00f3. A neuroanat\u00f3mi\u00e1t jobb lenne ha a Szent\u00e1gothai-f\u00e9le Funkcion\u00e1lis Anat\u00f3mi\u00e1b\u00f3l oktatn\u00e1k. Jobb lenne ha a sz\u00f6vettani gyakorlati jegyzet sz\u00ednes \u00e1br\u00e1kat tartalmazna \u00e9s nem kellene annyi id\u0151t a rajzol\u00e1ssal t\u00f6lteni.<\/span><\/p>\n

6.\/ Az oktat\u00e1s: tematika szerintem alapvet\u0151en j\u00f3, \u00e9n probl\u00e9m\u00e1nak l\u00e1ttam, hogy az el\u0151ad\u00e1sok anyaga \u00e9s a bonctermi gyakorlatok nem mindig voltak \u00f6sszhangban. A felszerelts\u00e9g j\u00f3, sz\u00e1momra el\u00e9g pozit\u00edv, hogy van lehet\u0151s\u00e9g a vizsg\u00e1k el\u0151tti konzult\u00e1ci\u00f3kra, a gyakorlat ism\u00e9tl\u00e9s\u00e9re. (sz\u00f6vettan, boncterem) Hasznosnak tartan\u00e1m egy, a sz\u00f6vettanihoz hasonl\u00f3 CD l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1t. <\/span><\/span><\/p>\n

7.\/ Az eddigi tant\u00e1rgyaink k\u00f6z\u00f6l az anat\u00f3mia volt a leghasznosabb, a leg\u00e9lvezhet\u0151bb. Ebben a gyakorlatok sokat seg\u00edtettek. J\u00f3, hogy ilyen k\u00f6zvetlen\u00fcl ismerhett\u00fck meg az emberi test fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9t. K\u00e1r, hogy az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s a gyakorlatok tematik\u00e1ja nincs el\u00e9gg\u00e9 \u00f6sszehangolva, mert \u00edgy neh\u00e9z k\u00f6vetni az anyagot \u00e9s sok mindent nem lehet meg\u00e9rteni egy r\u00f6vid el\u0151ad\u00e1son, ha ott hallga el\u0151sz\u00f6r az ember.<\/p>\n

8.\/ K\u00f6sz\u00f6netet szeretn\u00e9k mondani az Int\u00e9zet oktat\u00f3inak, akik megszerettett\u00e9k velem az anat\u00f3mi\u00e1t. Az el\u0151ad\u00e1sokon a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes technika kezd elterjedni, ez j\u00f3, de sokszor a t\u00e1bl\u00e1s, kr\u00e9t\u00e1s \u0093egy\u00fctt\u0094-rajzolgat\u00e1sokat sokkal hasznosabbnak tartom. A boncteremben hi\u00e1nyoltam a magyar\u00e1z\u00f3 \u00e1br\u00e1kat, a fejl\u0151d\u00e9stan megbesz\u00e9l\u00e9s\u00e9t. A konzult\u00e1ci\u00f3k sor\u00e1n (sz\u00f6vettan, boncterem) a gyakorlatvezet\u0151k jelenl\u00e9t\u00e9t. (vizsgaid\u0151szakbeli konzult\u00e1ci\u00f3k). Tov\u00e1bbi eredm\u00e9nyes munk\u00e1t k\u00edv\u00e1nok.<\/span><\/p>\n

9.\/ K\u00e9t \u00e9ven kereszt\u00fcl az anat\u00f3mia volt a legmeghat\u00e1roz\u00f3bb mind a tanul\u00e1sban, mind az \u00e9letben. Magas \u00f3rasz\u00e1m, boncterem. Azt hiszem ez mind meghat\u00e1rozta az els\u0151 k\u00e9t \u00e9vet. Biztosan furcsa lesz kicsit hi\u00e1nyozni, mert amit az ember k\u00e9t \u00e9vig folyamatosan csin\u00e1l, tanul, benne van, \u00e9s pillanat alatt v\u00e9get \u00e9r, az hi\u00e1nyzik. R\u00e1ad\u00e1sul \u00e9n mindig az anat\u00f3mi\u00e1t tanultam legsz\u00edvesebben, \u00e9s a legnagyobb kedvvel a boncterembe j\u00e1rtam. Az, hogy megszerettem az anat\u00f3mi\u00e1t, nagy r\u00e9szben k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151 a gyakorlatvezet\u0151mnek. Ebben az int\u00e9zetben \u00e9rezte legkev\u00e9sb\u00e9 (b\u00e1r itt voltak nagy neh\u00e9z vizsg\u00e1k), hogy \u0093beler\u00fagnak az emberbe\u0094. Sz\u00e9p k\u00e9t \u00e9vet t\u00f6lt\u00f6ttem ebben az int\u00e9zetben.<\/span><\/p>\n

10.\/ Els\u0151sorban az el\u0151ad\u00e1sok idej\u00e9t \u00e9reztem t\u00fals\u00e1gosan r\u00f6vidnek a leadand\u00f3 anyaghoz k\u00e9pest. \u00c1ltal\u00e1ban az anyag l\u00e9nyege ment le az el\u0151ad\u00e1sokon, amikor viszont az el\u0151ad\u00f3 nagyobb r\u00e9szletess\u00e9ggel igyekezett az anyagot leadni vagy az el\u0151ad\u00e1s m\u00e1s anyagr\u00e9szeinek rov\u00e1s\u00e1ra t\u00f6rt\u00e9nt, vagy pedig k\u00f6vethetetlen\u00fcl felgyorsult az el\u0151ad\u00e1s menete.<\/span><\/span><\/p>\n

11.\/ Az oktat\u00e1s j\u00f3 sz\u00ednvonal\u00fa, vannak nagyon j\u00f3 gyakorlatvezet\u0151k, de vannak kev\u00e9sb\u00e9 j\u00f3k is arra kellene \u00fcgyelni, hogy a bonctermi oktat\u00e1sban emiatt egyes csoportok ne ker\u00fcljenek h\u00e1tr\u00e1nyba, mert nem mindenki lehet olyan szerencs\u00e9s, mint a mi csoportunk volt. A szigorlat t\u00e9nyleg nagyon \u00e1tfogja \u00e9s megk\u00f6veteli az anyagot, de ha nem a tanul\u00e1ssal elt\u00f6lt\u00f6tt \u00f3r\u00e1k sz\u00e1m\u00e1t vessz\u00fck figyelembe, akkor ez a hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s sz\u00fcks\u00e9ges is az eredm\u00e9nyes orvosk\u00e9pz\u00e9shez.<\/span><\/span><\/p>\n

12.\/ Az el\u0151ad\u00e1sok rendk\u00edv\u00fcl hasznosak voltak. Az el\u0151ad\u00f3k munk\u00e1ja sokat seg\u00edtett a tananyag meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben.<\/span><\/p>\n

13.\/ Nekem az anat\u00f3mia el\u0151sz\u00f6r csak egy megtanuland\u00f3 sz\u00fcks\u00e9ges rossznak t\u0171nt. Nem tal\u00e1ltam benne logik\u00e1t, fejl\u0151d\u00e9st, dinamik\u00e1t. \u00cdgy az eg\u00e9szre visszatekintve, miut\u00e1n mondhatom, hogy \u00f6ssze\u00e1llt a k\u00e9p egy teljes eg\u00e9ssz\u00e9 m\u00e1r kev\u00e9sb\u00e9 t\u0171nik borzalmasnak, s\u0151t n\u00e9mely r\u00e9szlete m\u00e1r-m\u00e1r sz\u00e9p. Az int\u00e9zet munk\u00e1ja t\u00f6k\u00e9letes. Egyetlen negat\u00edvum, hogy n\u00e9mely oktat\u00f3b\u00f3l a tant\u00e1rgy szeretet\u00e9n t\u00fal hi\u00e1nyzik a hallgat\u00f3s\u00e1g szeretete, az embers\u00e9gess\u00e9g. N\u00e9ha \u0151k a m\u00e9rc\u00e9t is t\u00fal magasra \u00e1ll\u00edtj\u00e1k szerintem. Tal\u00e1n lehetne \u00e9vk\u00f6zben is tantermi konzult\u00e1ci\u00f3kat ki\u00edrni, a sz\u00f6vettaniakhoz hasonl\u00f3an Mindent k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k. <\/span><\/p>\n

14.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint kiv\u00e1l\u00f3 munk\u00e1t v\u00e9geztek az elm\u00falt k\u00e9t \u00e9vben. Ezekben \u00e9szrev\u00e9tel: szerintem n\u00e9ha a hangulatv\u00e1ltoztat\u00e1suk megb\u00e1nthatott embereket.<\/span><\/p>\n

15.\/ Az anat\u00f3mia a kedvenc t\u00e1rgyam volt az elm\u00falt 4 f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n, \u00e9s ezt els\u0151sorban a kiv\u00e1l\u00f3 elad\u00f3knak k\u00f6sz\u00f6nhettem. N\u00e9ha becs\u00faszott n\u00e9h\u00e1ny unalmas \u00e9s \u00e1lmos\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s is, erre k\u00e9rem vigy\u00e1zzanak. J\u00f3 dolognak tartom, hogy a 4. F\u00e9l\u00e9vet a t\u00e1janat\u00f3mi\u00e1nak \u00e9s az ism\u00e9tl\u00e9snek szentelik, szerintem erre sz\u00fcks\u00e9g van. Gyakorlatvezet\u0151m m\u00e9g maga is di\u00e1k volt, sokszor volt f\u00e1radt \u00e9s sz\u00e9tsz\u00f3rt, ez\u00e9rt n\u00e9ha nem haladtunk az anyaggal. Att\u00f3l tartok, hogy azok, akik gyakorlatvezet\u0151je hivat\u00e1sos oktat\u00f3, jobban fel tudnak k\u00e9sz\u00fclni a szigorlatra, mert magasabb sz\u00ednvonal\u00fa oktat\u00e1sban r\u00e9szes\u00fclnek, mint aki egy TDK-s keze alatt tanul.<\/p>\n

16.\/ A k\u00f6z\u00e9piskola ut\u00e1n az anat\u00f3mia a leg\u00e9rdekesebb \u00e9s legorvosibb tant\u00e1rgy. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben az int\u00e9zet j\u00f3l l\u00e1tja el a feladat\u00e1t, sz\u00e9pek a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek. Az oktat\u00e1s sz\u00ednvonala rendk\u00edv\u00fcl magas. Ezzel szemben az int\u00e9zetre jellemz\u0151 egy h\u00edrhedt l\u00e9gk\u00f6r, ami szerint a hallgat\u00f3kat n\u00e9ha megal\u00e1zz\u00e1k, lekicsinylik. \u00d6r\u00f6mmel l\u00e1ttam, hogy az int\u00e9zet vezet\u0151s\u00e9ge er\u0151sen t\u00f6rekszik egy bar\u00e1ts\u00e1gosabb st\u00edlusra, de sajnos az nem minden oktat\u00f3r\u00f3l mondhat\u00f3 el. J\u00f3 lenne, ha a j\u00f6v\u0151ben mind t\u00f6bben venn\u00e9k \u00e1t ezt a jobb modor\u00fa st\u00edlust. A k\u00f6penyeket lehetne gyakrabban mosni, jav\u00edtani a bonctermi higi\u00e9nia-\u00e9rz\u00e9st. K\u00fcl\u00f6n k\u00f6sz\u00f6net \u00e9s elismer\u00e9s gyakorlatvezet\u0151mnek.<\/span><\/span><\/p>\n

17.\/ Szerintem jobb lenne ha pl. a l\u00e1bat \u00fagy tanuln\u00e1nk, hogy: izmok, erek, idegek \u00e9s nem k\u00fcl\u00f6n-k\u00fcl\u00f6n. A fejl\u0151d\u00e9stanra t\u00f6bb id\u0151t kellene ford\u00edtani. Nagyon tetszett ebben az int\u00e9zetben a tan\u00e1rok hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sa, seg\u00edt\u0151k\u00e9szs\u00e9g\u00fck. Mindenkire lehetett sz\u00e1m\u00edtani, b\u00e1rmilyen k\u00e9rd\u00e9sre mindig sz\u00edvesen v\u00e1laszoltak. A m\u00fazeum is nagyon nagy seg\u00edts\u00e9g a tanul\u00e1shoz. A gyakorlatokon t\u00f6bb id\u0151t kellene ford\u00edtani az elm\u00e9letre.<\/span><\/p>\n

18.\/ Nagy seg\u00edts\u00e9g volt a szigorlati prepar\u00e1tumok k\u00f6nyvben val\u00f3 kiad\u00e1sa. Szerintem a szigorlati prepar\u00e1tumokhoz val\u00f3 jobb hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151s\u00e9g el\u0151ny\u00f6s lenne, f\u0151leg a szigorlati metszetekn\u00e9l. (A keresztmetszeteket a boncteremben nagyon kev\u00e9s ideig l\u00e1thattuk.) Az oktat\u00e1si terv egy\u00e9bk\u00e9nt tetszik, j\u00f3l fel\u00e9p\u00edtett, r\u00e9szletes. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6k minden f\u00e1rads\u00e1got \u00e9s munk\u00e1t.<\/span><\/p>\n

19.\/ A gyakorlatok hasznosak, j\u00f3 hangulatban telnek. Az el\u0151ad\u00e1sok is sz\u00ednvonalasak, az egyetlen negat\u00edvum sz\u00e1momra a vizsg\u00e1ztat\u00e1s menete. Egyes oktat\u00f3k (tisztelet a kiv\u00e9telnek) a vizsg\u00e1kon szerintem nem megengedhet\u0151 eszk\u00f6z\u00f6ket alkalmaznak, pl. megt\u00e9veszt\u00e9s. Sz\u00edvesen t\u00f6lt\u00f6ttem ezt a 4 f\u00e9l\u00e9vet itt az int\u00e9zetben \u00e9s biztos vagyok benne, hogy \u00f6r\u00f6k eml\u00e9k marad. A 4 f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n a legjobb \u00e9s legembers\u00e9gesebb vizsg\u00e1m mindig professzorn\u00e1l volt.<\/p>\n

20.\/ Nagyon \u00e9lveztem a k\u00e9t \u00e9vet. Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s a gyakorlatok is \u00e9rdekesek voltak. A 4. f\u00e9l\u00e9vben lehetne kicsit t\u00f6bb sz\u00f6vettan gyakorlat. Seg\u00edtene a mikroszk\u00f3pia tanul\u00e1s\u00e1ban, ha lenne bel\u0151le demonstr\u00e1ci\u00f3. A gyakorlatok \u00e9s az el\u0151ad\u00e1sok tematik\u00e1ja n\u00e9ha elt\u00e9r. Az eddigi int\u00e9zetek k\u00f6z\u00fcl az Anat\u00f3miai Int\u00e9zet volt a legszimpatikusabb. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m az \u00f6sszes oktat\u00f3nak a munk\u00e1j\u00e1t \u00e9s seg\u00edt\u0151k\u00e9szs\u00e9g\u00e9t.<\/span><\/span><\/p>\n

21.\/ Nagyon j\u00f3 az, hogy leend\u0151 orvosokt\u00f3l elv\u00e1rj\u00e1k, hogy \u00e1tl\u00e1ssa a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyeket \u00e9s az elm\u00e9letet a gyakorlattal b\u00e1rmikor \u00f6ssze tudja k\u00f6tni. Annyiban viszont v\u00e1ltoztatn\u00e9k a k\u00f6vetelm\u00e9nyrendszeren, hogy olyat k\u00e9rdezzenek, ami m\u00e9g nem hangzott el \u00e9s csak h\u00e1rom logikai ugr\u00e1ssal lehet r\u00e1j\u00f6nni a megold\u00e1sra. A megfelel\u0151 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9st szerintem biztos\u00edtj\u00e1k az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s f\u0151leg a bonctermi gyakorlatok, de az utols\u00f3 napban ezt nehez\u00edtette t\u00f6bb\u00fcnknek, hogy nem f\u00e9rt\u00fcnk hozz\u00e1 a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyekhez (utols\u00f3 napi konzult\u00e1ci\u00f3).<\/span><\/span><\/p>\n

22.\/ A 4 f\u00e9l\u00e9v t\u00e1vlat\u00e1b\u00f3l meg\u00edt\u00e9lve elmondhat\u00f3 az, hogy az int\u00e9zet \u00e1ltal meg\u00faj\u00edtott k\u00e9pz\u00e9s teljes m\u00e9rt\u00e9kben biztos\u00edtja az alapokat a k\u00e9s\u0151bbi tanulm\u00e1nyokhoz. A modor \u00e9s a hangulat amelyek jellemezt\u00e9k az oktat\u00e1st a klasszikus id\u0151ket id\u00e9zte el\u0151, nek\u00fcnk medikusoknak \u00e9s medik\u00e1knak. A vizsg\u00e1ra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9si lehet\u0151s\u00e9gek konzult\u00e1ci\u00f3s alkalmak sz\u00e1ma nem mindig volt el\u00e9g. A sok kellemetlen eml\u00e9ket a sikeres szigorlat kell\u0151k\u00e9ppen feledteti. Id\u0151sebb hallgat\u00f3k \u00e9s a saj\u00e1t v\u00e9lem\u00e9nyem alapj\u00e1n is mondhatom, hogy a szigorlat hangulat\u00e1ban \u00e9s komplexit\u00e1s\u00e1ban is az egyik legkellemesebb egyetemi vizsga.<\/p>\n

23.\/ Szerintem a k\u00e9t \u00e9v II. f\u00e9l\u00e9v\u00e9nek k\u00f6zpontja a zsigeri \u00e9s egy\u00e9b prepar\u00e1tumokon val\u00f3 t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1s. N\u00e1lunk t\u00fal nagy s\u00falya volt a boncol\u00e1snak, a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyekkel nem igaz\u00e1n foglalkoztunk eleget. Kev\u00e9s volt az \u00f3rasz\u00e1m szerinti sz\u00f6vettani gyakorlat az ism\u00e9tl\u00e9sre.<\/span><\/p>\n

24.\/ Az oktat\u00e1s lelkiismeretes. Sajnos a vizsg\u00e1n nem mindig \u00e9rv\u00e9nyes\u00fcl a tanults\u00e1g, az f\u00e1j\u00f3 k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen ha az ember j\u00f3l felk\u00e9sz\u00fclt.<\/span><\/p>\n

25.\/ \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben nagyon pozit\u00edv k\u00e9p alakult ki bennem a k\u00e9t \u00e9s folyam\u00e1n. Szerencs\u00e9snek mondhatom magam, mert gyakorlatvezet\u0151m szem\u00e9ly\u00e9ben olyan embert kaptam, aki nagyon szeml\u00e9letesen oktatott \u00e9s mindig seg\u00edt\u0151k\u00e9sz volt. Az el\u0151ad\u00e1sokkal csak annyi baj volt, hogy nem mindig lehetet \u00f6sszeegyeztetni a gyakorlati tematik\u00e1val. Kev\u00e9s hangs\u00falyt fektettek a perif\u00e9ri\u00e1s idegekre, a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9shez k\u00e9pest. M\u00e1sodik I f\u00e9l\u00e9v\u00e9ben viszont a mikroszk\u00f3pi\u00e1ra volt kev\u00e9s hangs\u00faly fektetve. Mindezzel egy\u00fctt nagyon j\u00f3 az oktat\u00e1s sz\u00ednvonala. A vizsg\u00e1kon az a probl\u00e9ma, hogy a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s sz\u00ednvonala t\u00fal nagy m\u00e9rt\u00e9kben f\u00fcgg a vizsg\u00e1ztat\u00f3 szem\u00e9ly\u00e9t\u0151l adott esetben a hangulat\u00e1t\u00f3l \u00e9s a k\u00e9rd\u00e9sek neh\u00e9zs\u00e9ge is k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151. A szigorlati t\u00e9telsorban is nagyon elt\u00e9r\u0151 k\u00e9t t\u00e9tel, \u00fagy t\u0171nt, hogy az a l\u00e9nyeg, hogy lefedje a k\u00f6nyv minden oldal\u00e1t, \u00e9s kev\u00e9sb\u00e9 fontos, hogy az igaz\u00e1n l\u00e9nyeges dolgokat tudja az ember. Ezt lesz\u00e1m\u00edtva t\u00e9nyleg csak pozit\u00edv v\u00e9lem\u00e9nyem van. Ez az int\u00e9zet t\u00f6r\u0151dik a legt\u00f6bbet a hallgat\u00f3kkal.<\/span><\/p>\n

26.\/ Mindenekel\u0151tt szeretn\u00e9m megk\u00f6sz\u00f6nni azoknak a munk\u00e1j\u00e1t, akik k\u00f6zvetlen\u00fcl seg\u00edtett\u00e9k az int\u00e9zet falai k\u00f6z\u00f6tt eltelt h\u00e1rom \u00e9vemet. Felsorol\u00e1somban kiz\u00e1r\u00f3lag alfabetikus sorrendet tartok, illetve az egyetlen egy\u00e9b t\u00e9nyez\u0151t, miszerint a h\u00f6lgyeket el\u0151re tessz\u00fck. (itt n\u00e9v szerint k\u00f6sz\u00f6netet mond az oktat\u00f3knak) Az oktat\u00e1sr\u00f3l: magas sz\u00ednvonalon folyik minden k\u00e9ts\u00e9get kiz\u00e1r\u00f3an, az oktat\u00f3k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9t sem lehet k\u00e9ts\u00e9gbe vonni. Felmer\u00fcl bennem a k\u00e9rd\u00e9s, hogy sz\u00fcks\u00e9ges-e a j\u00f6v\u0151ben is minden metszetet lerajzolni a sz\u00f6vettani gyakorlatokon. Ezen k\u00edv\u00fcl 4. Szemeszterben kev\u00e9s a saj\u00e1t sz\u00f6vettan gyakorlat. Sz\u00fcks\u00e9gesnek l\u00e1tom ezen k\u00edv\u00fcl, hogy a hallgat\u00f3khoz eljusson az, hogy saj\u00e1t j\u00f3l felfogott \u00e9rdek\u00fckben az el\u0151ad\u00e1sokra \u00fagy \u00fcljenek be, hogy el\u0151tte \u00e1tveszik az anyagot. Most m\u00e1s m\u00e1r nem jut eszembe, \u00e1tadom magamat a felszabadul\u00e1s \u00f6r\u00f6m\u00e9nek.<\/span><\/span><\/p>\n

27.\/ Az anat\u00f3mia nagy anyag. Tal\u00e1n a legnagyobb szigorlattal a v\u00e9g\u00e9n. Nagyon j\u00f3, hogy lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk volt 4 f\u00e9l\u00e9ven kereszt\u00fcl tanulni, ellent\u00e9tben a t\u00f6bbi kari egyetem szok\u00e1saival. A \u0093klasszikus\u0094 anat\u00f3mia (le\u00edr\u00f3) oktat\u00e1si (\u00e9s tanul\u00e1si) felt\u00e9telei szerintem megfelel\u0151ek, k\u00e1r, hogy a megszerzett tud\u00e1s hamar tompul. A sz\u00f6vettan (el\u0151ad\u00e1sokon) h\u00e1tt\u00e9rbe szorul (szerintem), pedig a vese, lymphoid sz\u00f6vetek pontosabb bemutat\u00e1sra szoruln\u00e1nak, a 4.f\u00e9l\u00e9vi n\u00e9gy ism\u00e9tl\u00e9s kev\u00e9s. A fejl\u0151d\u00e9stannal a legnagyobb baj, hogy a gyakorlatvezet\u0151k, az el\u0151ad\u00f3k \u0093m\u00e1st\u0094 oktatnak, mint amit vizsg\u00e1n sz\u00e1monk\u00e9rnek: pl. az urogenit\u00e1lis fejl\u0151d\u00e9s teljesen m\u00e1s a hivatalos tank\u00f6nyvben, mint pl. a Langman-k\u00f6nyvben. A szigorlat hangulata (sz\u00e1momra) sokkal jobb volt, mint amire sz\u00e1m\u00edtottam. Rem\u00e9lem, hogy ez m\u00e1soknak is hasonl\u00f3 volt. Az anat\u00f3mi\u00e1ra mindig tisztelettel fogok visszatekinteni.<\/span><\/p>\n

28.\/ Sz\u00e1momra ez a 4 f\u00e9l\u00e9v nagyon kellemesen telt, az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9rdekesek voltak (f\u0151leg klinikai vonatkoz\u00e1sok miatt), els\u0151sorban az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9v \u00f6sszefoglal\u00f3 el\u0151ad\u00e1sai tetszettek, k\u00e1r, hogy csak hetente egyszer volt r\u00e1 lehet\u0151s\u00e9g. Probl\u00e9m\u00e1t sz\u00e1momra a konzult\u00e1ci\u00f3k jelentett\u00e9k, egyr\u00e9szt nem lehetett elf\u00e9rni \u00e9s hozz\u00e1 f\u00e9rni a prepar\u00e1tumokhoz, illetve t\u00fal r\u00f6videk voltak az alapos ism\u00e9tl\u00e9sre.<\/span><\/p>\n

29.\/ Az Anat\u00f3miai Int\u00e9zet szerintem a legink\u00e1bb meghat\u00e1roz\u00f3 az els\u0151 k\u00e9t \u00e9vben, itt k\u00f6vetelnek a legt\u00f6bbet, de \u00fagy \u00e9rzem ennek is lesz a legt\u00f6bb haszna k\u00e9s\u0151bb. Az el\u0151ad\u00e1sok nekem nem sokat seg\u00edtettek, de a gyakorlatok \u00e9s konzult\u00e1ci\u00f3k ann\u00e1l t\u00f6bbet, tal\u00e1n a konzult\u00e1ci\u00f3kat is be lehetne vezetni vizsga id\u0151szakban is. A gyakorlatvezet\u0151 szem\u00e9lye meghat\u00e1rozza a k\u00e9t\u00e9ves munk\u00e1t, de szerencs\u00e9re vannak akikt\u0151l nagyon sokat lehet tanulni, mind anat\u00f3mi\u00e1b\u00f3l, mind emberileg.<\/p>\n

30.\/ A bonctermi gyakorlatok hasznosak a tanul\u00e1shoz, de a boncol\u00e1ssal nem \u00e9rzem, hogy tanultunk volna. A k\u00e9sz prepar\u00e1tumokr\u00f3l jobban lehet tanulni. A tetemen nem l\u00e1that\u00f3 mindig minden k\u00e9plet. Az anat\u00f3mia gyakorlati alkalmaz\u00e1s\u00e1ra t\u00f6bb hangs\u00falyt kellene fektetni, \u00e9s \u00edgy l\u00e1tn\u00e1nk, mi\u00e9rt kell mindezt megtanulni.<\/span><\/p>\n

31.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint kiel\u00e9g\u00edt\u0151 az oktat\u00e1s min\u0151s\u00e9ge. Tal\u00e1n a 4 szemeszter sz\u00f6vettan gyakorlatainak a sz\u00e1m\u00e1t lehetne n\u00f6velni.<\/span><\/p>\n

32.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint az int\u00e9zet oktat\u00e1si sz\u00ednvonala nagyon j\u00f3. Rengeteg seg\u00e9danyag \u00e1ll rendelkez\u00e9sre, illet\u0151leg a m\u00fazeum is nagyon j\u00f3 hely a gyakorl\u00e1sra. B\u00e1r a bonctermi prepar\u00e1tumok rosszak (vannak j\u00f3k is) az\u00e9rt a c\u00e9lnak megfelelnek. Negat\u00edv \u00e9lm\u00e9nyem a vizsga el\u0151tti konzult\u00e1ci\u00f3 volt, kev\u00e9s prepar\u00e1tum, kev\u00e9s tetem volt megnyitva. Mindent \u00f6sszegezve \u00fagy gondolom az anat\u00f3mi\u00e1t siker\u00fclt az oktat\u00f3knak a fej\u00fcnkbe iktatni, ez\u00e9rt szeretn\u00e9m k\u00f6sz\u00f6netemet kifejezni minden oktat\u00f3nak, gyakorlatvezet\u0151nek stb.<\/span><\/p>\n

33.\/ Az elm\u00falt n\u00e9gy f\u00e9l\u00e9vben az el\u0151ad\u00e1sok jelent\u0151s r\u00e9sz\u00e9n r\u00e9szt vettem. Sokszor azonban probl\u00e9m\u00e1t jelentett az el\u0151ad\u00e1s k\u00f6vet\u00e9se, ha el\u0151tte nem olvastam el az el\u0151ad\u00e1s anyag\u00e1t. Ennek ismeret\u00e9ben viszont mindenk\u00e9ppen hasznosnak \u00e9reztem, f\u0151leg ha fontos l\u00e9nyegi k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l volt sz\u00f3, amelyekre addig nem figyeltem fel el\u00e9gg\u00e9. A gyakorlatok sokat seg\u00edtettek, ez\u00e9rt k\u00f6sz\u00f6netet mondok gyakorlatvezet\u0151mnek, aki sokat seg\u00edtett, akihez mindig f\u00e9lelem n\u00e9lk\u00fcl fordulhattunk, m\u00e9g egyszer\u0171bb k\u00e9rd\u00e9sekben is. A gyakorlatok tanuls\u00e1gosak voltak \u00e9s j\u00f3 hangulatban teltek \u00e9s ezt fontosnak \u00e9rzem. Az kiss\u00e9 neh\u00e9zs\u00e9get okozott, hogy a vizsga el\u0151tti konzult\u00e1ci\u00f3kn\u00e1l kev\u00e9s volt a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9ny, nem tudtunk alaposan \u00e1tn\u00e9zni, mert sokan voltunk r\u00e1.<\/span><\/span><\/p>\n

34.\/ Szerettem az int\u00e9zet oktat\u00f3i munk\u00e1j\u00e1ban, hogy folyamatosan tan\u00edtottak, k\u00e9sz\u00edtettek fel \u00e9s k\u00e9rtek sz\u00e1mon. A t\u00f6bbi tant\u00e1rgyunkhoz k\u00e9pest ez\u00e9rt jobban felk\u00e9sz\u00fclve \u00e9rt\u00fcnk a vizsgaid\u0151szakhoz. \u00c9s \u00edgy tal\u00e1n ezt a tant\u00e1rgyat l\u00e1tjuk leg\u00e1tfog\u00f3bban. A vizsg\u00e1k alkalm\u00e1val n\u00e9ha \u00fagy \u00e9reztem, hogy olyan is k\u00e9rdeztek ami nem volt benne a tananyagban. Ez a szigorlaton m\u00e1r nem volt jellemz\u0151. Nagyon-nagyon sok minden m\u00falik a j\u00f3 gyakorlatvezet\u0151n. Nek\u00fcnk nagy szerencs\u00e9nk volt a tan\u00e1r \u00farral.<\/span><\/p>\n

35.\/ \u00cdgy a szigorlat ut\u00e1n egyet nem mondhatok, hogy olyat k\u00e9rdeztek, ami nem vol6t benne az anyagban. De sajnos az elm\u00falt vizsg\u00e1kon (kollokviumokon) volt erre p\u00e9lda. J\u00f3 \u00f6tletnek tartan\u00e1m, ha a szigorlati prepar\u00e1tumokat legal\u00e1bb egyszer (mondjuk a negyedik f\u00e9l\u00e9v utols\u00f3 heteiben) l\u00e1thatn\u00e1nk. Nem is a megtanul\u00e1suk miatt, hanem, hogy tudjuk, mire sz\u00e1m\u00edtsunk. A negyedik f\u00e9l\u00e9ves el\u0151ad\u00e1sokat hasznosnak tartottam, \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9pet adott egy-egy r\u00e9gi\u00f3r\u00f3l. Fontos, hogy gyakran \u00e9s kell\u0151 szigorral k\u00e9rj\u00e9k t\u0151l\u00fcnk sz\u00e1mon az anyagot. Ehhez persze fontos a gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9ge, \u00e9s tan\u00edt\u00e1si v\u00e1gya. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Szigorlat 2002. A szigorlat ut\u00e1n \u00edrt hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek els\u0151 r\u00e9sze (\u00c1OK II., 1-35. v\u00e9lem\u00e9ny) 1.\/ \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben j\u00f3nak tartom a tematik\u00e1t \u00e9s az Int\u00e9zet munk\u00e1j\u00e1t, val\u00f3ban l\u00e1tszik, hogy sokat tesznek az\u00e9rt, hogy min\u00e9l t\u00f6bbet megtanuljunk a 4 f\u00e9l\u00e9v alatt. Az el\u0151ad\u00e1sok v\u00e1ltakoz\u00f3an hasznosak voltak, \u00e9rdemes volt elj\u00e1rni, mert itt t\u00f6bbet meg lehetett tanulni ugyanannyi id\u0151 alatt, …<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[218,222,206],"tags":[],"class_list":["post-659","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hallgatok","category-hirek","category-oktatas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/659","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=659"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/659\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23325,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/659\/revisions\/23325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=659"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=659"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=659"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}