{"id":655,"date":"2014-04-18T20:10:15","date_gmt":"2014-04-18T18:10:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ana.usn.hu\/hu\/?page_id=655"},"modified":"2019-08-28T22:38:58","modified_gmt":"2019-08-28T20:38:58","slug":"hallgatoi-velemenyek-2003","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/2014\/04\/18\/hallgatoi-velemenyek-2003\/","title":{"rendered":"Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek – 2003."},"content":{"rendered":"

Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek – \u00c1OK II.<\/strong>
\na 2003. \u00e9v szigorlata ut\u00e1n:<\/h3>\n
\n

Kedves Koll\u00e9ga!<\/em><\/p>\n

A sikeres anat\u00f3mia, sz\u00f6vet-, \u00e9s fejl\u0151d\u00e9stan szigorlat ut\u00e1n k\u00e9rj\u00fck, hogy \u00e9rt\u00e9kelje az int\u00e9zetben elt\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9vet. \u00d6r\u00f6mmel olvasn\u00e1nk v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t az int\u00e9zetben foly\u00f3 oktat\u00e1sr\u00f3l, a f\u00e9l\u00e9vek tananyag\u00e1r\u00f3l, a gyakorlat vezet\u0151k, el\u0151ad\u00f3k, az oktat\u00e1s technikai felt\u00e9teleit biztos\u00edt\u00f3 munkat\u00e1rsaink munk\u00e1j\u00e1r\u00f3l. V\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t felhaszn\u00e1ljuk a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vek oktat\u00e1si rendj\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ban.<\/em><\/p>\n

\n

1.\/ Az oktat\u00e1s nagyon tetszett, mert v\u00e1ltozatos volt. Az el\u0151ad\u00e1sok sz\u00ednesebbek lehetn\u00e9nek, ha kevesebb lenne a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes vet\u00edt\u00e9s, mert azt sokan nem tudj\u00e1k k\u00f6vetni. Nagyon szerettem az el\u0151ad\u00f3val egy\u00fctt rajzolni. A gyakorlatok j\u00f3k voltak, sokat magyar\u00e1ztak nek\u00fcnk a gyakorlatvezet\u0151ink \u00e9s sok prepar\u00e1tumot megn\u00e9zhett\u00fcnk. A t\u00f6bbi int\u00e9zethez viszony\u00edtva, itt k\u00e9zzel foghat\u00f3 volt a j\u00f3 hangulat \u00e9s az embers\u00e9gess\u00e9g. Szerettem itt tanulni, k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m az itt elt\u00f6lt\u00f6tt k\u00e9t \u00e9vet.<\/p>\n

2.\/ K\u00fcl\u00f6nleges hangulata volt a szigorlatomnak, mivel csak h\u00e1rman vizsg\u00e1ztunk. Mindenki nagyon t\u00fcrelmes volt velem. Nem kell izgulni ha valami nem jut egyb\u0151l az ember esz\u00e9be, van id\u0151 gondolkodni. K\u00f6sz\u00f6nettel tartozom mindenkinek, hogy ez alatt a k\u00e9t \u00e9v alatt megszeretett\u00e9k velem az anat\u00f3mi\u00e1t. Mindig sz\u00e9p eml\u00e9k lesz sz\u00e1momra. K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a gyakorlatok hangulata. Az el\u0151ad\u00e1sok is \u00e9rdekesek voltak. Nagyon tetszettek a szeml\u00e9ltet\u0151 oktat\u00e1sok. M\u00e9g egyszer k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent.<\/p>\n

3.\/ Mindenekel\u0151tt szeretn\u00e9m megk\u00f6sz\u00f6nni az itt elt\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9vet. Kiv\u00e9tel n\u00e9lk\u00fcl, minden oktat\u00f3mra nagy tisztelettel n\u00e9zek fel. Persze akadtak vizsg\u00e1k, amik rosszabb eml\u00e9knyomot hagytak bennem, de ut\u00f3lag n\u00e9zve magamnak k\u00f6sz\u00f6nhettem. Gyakorlatvezet\u0151m nemcsak anat\u00f3miai tud\u00e1st, de az \u00e9lethez sz\u00fcks\u00e9ges inform\u00e1ci\u00f3kat, lelki t\u00e1maszt is kaphattunk t\u0151le. Mind nagyon szerett\u00fck \u0150t. M\u00e9g egyszer mindent k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k.<\/p>\n

4.\/ Oktat\u00e1s: sz\u00ednvonalas, tartalmas, k\u00f6vethet\u0151, felk\u00e9sz\u00fclt oktat\u00f3k, b\u0151s\u00e9ges sz\u00e1mban bemutat\u00f3-k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek. Vizsga: siker\u00fclt \u00e9s h\u00e1t ez a l\u00e9nyeg, teljes anat\u00f3miai anyagot \u00e1tfog\u00f3 t\u00e9nyleg az anat\u00f3miai szervek ismeret\u00e9t k\u00f6veti.<\/p>\n

5.\/ Az el\u0151ad\u00e1sok a II. \u00e9vben kevesek, sokszor nem jut id\u0151 a megadott t\u00e9ma r\u00e9szletes megt\u00e1rgyal\u00e1s\u00e1ra. A gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fcltek, seg\u00edt\u0151k\u00e9szek, a gyakorlat sokat seg\u00edt a szigorlatra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sre.<\/p>\n

6.\/ Tal\u00e1n ha c\u00edmeket lehetne adni az int\u00e9zeteknek, akkor az anat\u00f3miai int\u00e9zet nyern\u00e9 meg \u0093a leghallgat\u00f3-bar\u00e1ti\u0094 c\u00edmet. Ez az\u00e9rt is fontos, mert \u00edgy a tant\u00e1rgy megszerettet\u00e9se dupla sikerrel t\u00f6rt\u00e9nhet. Az oktat\u00e1s nagyszer\u0171s\u00e9ge, mind az el\u0151ad\u00f3kon, mind a gyakorlatvezet\u0151k\u00f6n m\u00falhat(ott) \u00e9s fog m\u00falni. Az int\u00e9zet oktat\u00f3i k\u00e9t \u00e9v alatt magas tud\u00e1sukr\u00f3l tettek tan\u00fabizonys\u00e1got \u00e9s nagyban seg\u00edtett\u00e9k a tanul\u00e1s folyamatait. K\u00f6sz\u00f6net minden\u00e9rt.<\/p>\n

7.\/ A tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa szempontj\u00e1b\u00f3l az el\u0151ad\u00e1sok kit\u0171n\u0151en seg\u00edtett\u00e9k a fontosabb elemek \u00e9s \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1t. A gyakorlatokon a \u0093visszak\u00e9rdez\u0151\u0094 hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s pedig a vizsg\u00e1ra val\u00f3 k\u00e9sz\u00fcl\u00e9sen volt seg\u00edt\u0151. Ez\u00e9rt k\u00f6sz\u00f6netet szeretn\u00e9k mondani gyakorlatvezet\u0151mnek.<\/p>\n

8.\/ A szigorlat meglep\u0151en kellemes. A tan\u00e1rok nagyon kedvesek \u00e9s j\u00f3indulat\u00faak, az eg\u00e9sz besz\u00e9lget\u00e9s-jelleg\u0171. Nagyon-nagyon sokat k\u00f6sz\u00f6nhetek a gyakorlatvezet\u0151mnek. Kir\u00e1ly volt ez a k\u00e9t \u00e9v. K\u00e1r, hogy v\u00e9ge.<\/p>\n

9.\/ A szigorlat t\u00e9nyleg rendk\u00edv\u00fcl embers\u00e9ges volt. N\u00e9h\u00e1ny kritikai megjegyz\u00e9s: – mi\u00e9rt nincsen szigorlati t\u00e9ka a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra, vagy mi\u00e9rt nemcsak a 100 metszetb\u0151l v\u00e1lasztanak? \u0096 a nehezebben feldolgozhat\u00f3 anyagokat kioszthatn\u00e1k v\u00e1zlatk\u00e9nt egys\u00e9gesen, nemcsak egyes gyakorlatvezet\u0151k \u00e1ltal terjesztve.<\/p>\n

10.\/ Az els\u0151 f\u00e9l\u00e9v volt sz\u00e1momra a legnehezebb, de k\u00e9s\u0151bb kezdtem megszeretni az Int\u00e9zetet, \u00e9s a t\u00e1rgyat. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a seg\u00edts\u00e9get.<\/p>\n

11.\/ Igazs\u00e1gosabbnak tartan\u00e1m, hogyha a szervs\u00e9ta olyan keretekben zajlana amit a 2. \u00e9vfolyamon, \u00edgy a hallgat\u00f3k tud\u00e1s\u00e1t okjekt\u00edvebben lehetne \u00f6sszehasonl\u00edtani \u00e9s az oszt\u00e1lyoz\u00e1s nem szimp\u00e1tia alapj\u00e1n, illetve a vizsg\u00e1zgat\u00f3 hangulat\u00e1t\u00f3l, lelki\u00e1llapot\u00e1t\u00f3l f\u00fcggne (b\u00e1r nekem rossz vizsga\u00e9lm\u00e9nyem eddig nem volt). Az oktat\u00e1ssal \u00e9s az oktat\u00f3kkal nagyon meg voltam el\u00e9gedve (r\u00e9mh\u00edrek ellen\u00e9re is.)<\/p>\n

12.\/ A vizsga sor\u00e1n sokszor a szimp\u00e1tia d\u00f6nt, b\u00e1r vannak nagyon korrekt vizsg\u00e1ztat\u00f3k. A szigorlat nagyon sok\u00e1ig elh\u00faz\u00f3dik. A gyakorlatok j\u00f3k.<\/p>\n

13.\/ A k\u00f6zeli \u00e9lm\u00e9ny: a vizsga nagyon hossz\u00fa. Szerintem hat \u00f3r\u00e1n \u00e1t nem lehet folyamatosan koncentr\u00e1lni. Ha meg lehetne oldani, hogy ennyi emberre t\u00f6bb vizsg\u00e1ztat\u00f3 jusson, mindenkinek megk\u00f6nnyebb\u00fcl\u00e9st okozna. A gyakorlatok (ha j\u00f3l tartj\u00e1k) fontosak. Nem el\u00e9g egyszer l\u00e1tni mindent, j\u00f3 lenne t\u00f6bb konzult\u00e1ci\u00f3s terem a vizsg\u00e1k el\u0151tt, mert 10,15 kor m\u00e1r nem lehet bef\u00e9rni sem. Vegyes \u00e9rzelmekkel tettem, de a tanulm\u00e1nyaimat megalapozva t\u00f6lt\u00f6ttem el itt ezt a k\u00e9t \u00e9vet. Az el\u0151ad\u00e1sokon a szeml\u00e9ltet\u0151 oktat\u00e1son van a hangs\u00faly, de ezt nem lehet jegyzetelni, \u00e9s nagy r\u00e9sz\u00e9t hirtelen meg\u00e9rteni sem. A t\u00e1bl\u00e1n k\u00e9sz\u00fclt rajzokb\u00f3l \u00e9n mindig t\u00f6bbet tanultam, mint a projektoros el\u0151ad\u00e1sokon. Meg lehetne fontolni a r\u00e9gi m\u00f3dszerre val\u00f3 visszat\u00e9r\u00e9st az el\u0151ad\u00e1sokon (projektor n\u00e9lk\u00fcl), k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent.<\/p>\n

14.\/ A legels\u0151 tapasztalataim nem voltak kellemesek ezzel az int\u00e9zettel kapcsolatban, de ez a mai mindenen t\u00faltett. Val\u00f3sz\u00edn\u0171leg az \u00e9n hib\u00e1m is, hogy e falak k\u00f6z\u00f6tt soha nem voltak igazi siker\u00e9lm\u00e9nyeim, de sajnos nem volt hozz\u00e1 motiv\u00e1ci\u00f3m, nem \u00e9reztem azt, hogy \u00e9n ezt valaha \u00fagy fogom tudni, ahogy \u00d6n\u00f6k ezt elv\u00e1rj\u00e1k. Most viszont m\u00e1r meg van a szigorlatom \u00e9s csak ez sz\u00e1m\u00edt. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m. A TDK-sok nem j\u00f6ttek be gyakorlatvezet\u0151nek.<\/p>\n

15.\/ Szerintem j\u00f3 az oktat\u00e1s rendszere az int\u00e9zetben, seg\u00edt felk\u00e9sz\u00fclni a vizsg\u00e1kra. Az el\u0151ad\u00e1sok nem mindig voltak szinkronban a gyakorlatokkal, \u00e9s az n\u00e9ha zavar\u00f3 volt. A gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fcltek \u00e9s a demonstr\u00e1ci\u00f3kon is korrekt eredm\u00e9nyek sz\u00fclettek. A kollokviumon be lehetne vezetni a t\u00e9telh\u00faz\u00e1st, s igazs\u00e1gosabb lenne. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m ezt a k\u00e9t \u00e9vet, az anat\u00f3mia \u00e1llt eddig a legk\u00f6zelebb hozz\u00e1m.<\/p>\n

16.\/ Sz\u00f6vettani \u00e9s bonctermi gyakorlatok \u00f3rasz\u00e1m\u00e1t kev\u00e9snek tal\u00e1lom, viszont j\u00f3, hogy a tan\u00e1rok enged\u00e9kenyek \u00e9s aki igaz\u00e1n be akar menni konzult\u00e1lni lehet\u0151s\u00e9ge ny\u00edlik r\u00e1.<\/p>\n

17.\/ Az anat\u00f3mia gyakorlaton nagyon j\u00f3l \u00e9reztem magam, rendk\u00edv\u00fcl hasznos volt. Sajn\u00e1lom, hogy az idegrendszerre kev\u00e9s id\u0151 jutott az el\u0151ad\u00e1sokon. Azt hiszem az eddig megismert int\u00e9zetek k\u00f6z\u00fcl itt seg\u00edtett\u00e9k legink\u00e1bb tanulm\u00e1nyaimat. Mindent nagyon k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k.<\/p>\n

18.\/ Szerintem alapvet\u0151en j\u00f3 az int\u00e9zet munk\u00e1ja, de sz\u00e1momra tal\u00e1n az volt rossz, hogy sokszor t\u00fal gyorsan kellett haladni a tanul\u00e1ssal, neh\u00e9z volt l\u00e9p\u00e9st tartani. Az el\u0151ad\u00e1sok tetszettek, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen az olyanok, ahol k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6kkel t\u00e9rbeli m\u00f3don \u00e1br\u00e1zoltak egyes dolgokat. A sz\u00f6vettani gyakorlatok is hasznosak voltak, b\u00e1r n\u00e9ha nem voltak megfelel\u0151en haszn\u00e1lhat\u00f3k a metszetek. Mindenesetre k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent.<\/p>\n

19.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint j\u00f3 a tematik\u00e1juk, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen hogy az idegrendszert a 3. f\u00e9l\u00e9vben tan\u00edtj\u00e1k. Szerintem nehezebb az embert eg\u00e9szben l\u00e1tni, mint a szervekre sz\u00e9tszedett k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyekben, \u00e9n sz\u00edvesebben tanultam volna a t\u00e1janat\u00f3mi\u00e1t eg\u00e9szben. A boncol\u00e1si feladatok szint\u00e9n hasznosak voltak.<\/p>\n

20.\/ Harmadik f\u00e9l\u00e9ves mikroszk\u00f3pia (agy, idegrendszer) el\u0151ad\u00e1sok nehezen \u00e9rtelmezhet\u0151k, nehezen k\u00f6vethet\u0151k, a negyedik f\u00e9l\u00e9ves el\u0151ad\u00e1sok az anyag nagys\u00e1ga \u00e9s \u00e1tfog\u00f3 jellege miatt n\u00e9ha kapkod\u00e1snak t\u0171nnek. A gyakorlatvezet\u0151k egy r\u00e9sze szinte kiz\u00e1r\u00f3lag az elm\u00e9letre megy r\u00e1, a gyakorlatokon n\u00e9melyik pedig f\u0151k\u00e9pp a boncol\u00e1sra a kett\u0151 \u00f6sszhangba hozatala a gyakorlatok mindk\u00e9t c\u00e9lj\u00e1t el\u0151seg\u00edten\u00e9. Am\u00fagy a vizsg\u00e1ztat\u00e1st tekintve nagyon korrekt az int\u00e9zet.<\/p>\n

21.\/ El\u0151ad\u00e1sok: hasznosnak tal\u00e1ltam \u0151ket, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen ..tan\u00e1r \u00far igen szeml\u00e9letes el\u0151ad\u00e1sait. Egyesek el\u0151ad\u00e1sai sokszor igen gyors temp\u00f3ban zajlottak, nehezebben k\u00f6vethet\u0151ek, b\u00e1r tudom, hogy az adott \u00f3rasz\u00e1mba bele kell zs\u00fafolni a hatalmas tud\u00e1sanyagot. Az agy mikroszk\u00f3pi\u00e1j\u00e1r\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok k\u00e1r, hogy m\u00e9g a makroszk\u00f3pos dem\u00f3 el\u0151tt elkezd\u0151dtek, mivel akkor m\u00e9g ink\u00e1bb a dem\u00f3ra koncentr\u00e1ltunk \u00e9s \u00edgy neh\u00e9z volt k\u00f6vetni az el\u0151ad\u00e1sokat. A makroszk\u00f3pos dem\u00f3 ut\u00e1n pedig m\u00e1r igen nagy lemarad\u00e1sban voltunk.<\/p>\n

22.\/ A szigorlat kellemes csal\u00f3d\u00e1st okozott. A tan\u00e1rok t\u00f6bbs\u00e9ge nagyon emberi volt. Az el\u0151ad\u00e1sokra bej\u00e1rtam, hasznosnak tartom, mert sokat tud seg\u00edteni az anyag meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben. Azonban \u00fagy \u00e9reztem, hogy nem nagyon voltak \u00f6sszhangban a dem\u00f3kkal. Ezalatt azt \u00e9rtem, hogy am\u00edg 3. f\u00e9l\u00e9vben mindenki az els\u0151 dem\u00f3ra k\u00e9sz\u00fcl (agy makroszk\u00f3pia), az el\u0151ad\u00e1son a mikroszk\u00f3pi\u00e1r\u00f3l besz\u00e9lnek. Ezek az el\u0151ad\u00e1sok szerintem fontosak, de alig j\u00e1rtunk be, mert nem kapcsol\u00f3dott az \u00e9ppen \u00e1ltalunk tanult r\u00e9szhez (am\u00edg nem tudjuk a makroszk\u00f3pi\u00e1t, a mikroszk\u00f3pi\u00e1t nem lehet meg\u00e9rteni). Szerintem hasznosabb lenne a makroszk\u00f3pi\u00e1t dem\u00f3 ut\u00e1n leadni a mikroszk\u00f3pos el\u0151ad\u00e1sokat \u00e9s el\u0151tte mondjuk az \u00e9rz\u00e9kszerveket, amiket k\u00f6nnyebb \u00e1tl\u00e1tni. Gyakorlat: nagyon j\u00f3, csak sok f\u00fcgg a gyakorlatvezet\u0151t\u0151l, nek\u00fcnk csak sz\u00e1razon adt\u00e1k le, nem adott szeml\u00e9letm\u00f3dot.<\/p>\n

23.\/ Nagyon j\u00f3 hangulat\u00faak voltak a bonctermi gyakorlatok, b\u00e1r n\u00e9ha nagyobb hangs\u00falyt kellett volna fektetni szerintem a prepar\u00e1tumok tanulm\u00e1nyoz\u00e1s\u00e1ra, \u00e9s kevesebbet a boncol\u00e1sra. Kev\u00e9s volt az id\u0151, hogy alaposan tanulm\u00e1nyozzuk a tetem minden egyes r\u00e9gi\u00f3j\u00e1t. A sz\u00f6vettan gyakorlatok hat\u00e9konyak voltak, sok mindent el lehetett saj\u00e1t\u00edtani. Viszont a demonstr\u00e1ci\u00f3knak \u00edgy, hogy sehov\u00e1 nem sz\u00e1m\u00edtanak, nem sok \u00e9rtelm\u00e9t l\u00e1tom. Az el\u0151ad\u00e1sok k\u00f6z\u00fcl voltak jobbak, rosszabbak, de t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9ben hasznosak voltak. Csak ezt az \u00e1lland\u00f3 meleget nem lehet kib\u00edrni az el\u0151ad\u00f3ban. A k\u00f6penyeket is gyakrabban moshatn\u00e1k. Mindenk\u00e9ppen j\u00f3, hogy k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 oktat\u00e1si anyagokat el lehet \u00e9rni az interneten kereszt\u00fcl. A vizsg\u00e1kr\u00f3l annyit, hogy nekem mindig ezek voltak a legstresszesebb vizsg\u00e1im. Tal\u00e1n a m\u00edtosz miatt, ami k\u00f6r\u00fclveszi az int\u00e9zetet. De azt\u00e1n mindig pozit\u00edv meglepet\u00e9sek \u00e9rtek.<\/p>\n

24.\/ Sok el\u0151ad\u00e1s seg\u00edtette a meg\u00e9rt\u00e9st \u00e9s a tanul\u00e1st, b\u00e1r voltak olyan el\u0151ad\u00e1sok III. f\u00e9l\u00e9vben, ami nem k\u00f6vette a bonctermi gyakorlatok anyagait. Neh\u00e9z volt \u00fagy meg\u00e9rteni a mikroszk\u00f3pi\u00e1t, hogy m\u00e9g csak a makroszk\u00f3pi\u00e1val ismerkedt\u00fcnk. A gyakorlatokon hasznos volt a boncol\u00e1s, illetve a konzult\u00e1ci\u00f3. J\u00f3, hogy a IV. f\u00e9l\u00e9v ism\u00e9tl\u00e9s, hiszen \u00edgy sokkal k\u00f6nnyebb a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s a szigorlatra. A vizsg\u00e1kon viszonylag z\u00f6kken\u0151mentesen ment minden, lesz\u00e1m\u00edtva a hatalmas idegess\u00e9get. Hatalmas az ismeretanyag, amit neh\u00e9z elsaj\u00e1t\u00edtani maxim\u00e1lisan, de az persze nem az int\u00e9zett\u0151l f\u00fcgg.<\/p>\n

25.\/ El\u0151sz\u00f6r is, pozit\u00edvan csal\u00f3dtam. Nagyon j\u00f3indulat\u00fanak \u00e9reztem az eg\u00e9sz szigorlat l\u00e9gk\u00f6r\u00e9t, de ez persze nem z\u00e1rja ki az \u0093igazs\u00e1goss\u00e1got\u0094, \u00edgy viszonylag ar\u00e1nyos eredm\u00e9nyek sz\u00fclettek, b\u00e1r t\u00e9ny, hogy rengeteg anyagot kellene 45 percbe bes\u0171r\u00edteni, \u00e9s emiatt kapkod\u00e1s lesz a v\u00e9ge, t\u00e9nyleg jobb az, ha valami \u00e1ltal\u00e1nos, v\u00e1zlatos, \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9pet kiemelnek a t\u00e9m\u00e1b\u00f3l \u00e9s 1-2 fontos dolgot, mert a rengeteg gyorsan perg\u0151 inform\u00e1ci\u00f3b\u00f3l \u00fagysem marad meg semmi. A bonctermet nagyon j\u00f3nak tartom, sokban seg\u00edtett a k\u00e9s\u0151bbi tanul\u00e1s alatt, hogy \u00e9l\u0151ben is l\u00e1thattuk a prepar\u00e1tumokat. Lehet, hogy kicsit t\u00f6bb keresztmetszetet is n\u00e9zhett\u00fcnk volna, nemcsak vizsga el\u0151tt. De ezeken k\u00edv\u00fcl nagyon j\u00f3 eml\u00e9keim maradnak az int\u00e9zetr\u0151l, mint az els\u0151 \u0094orvosos\u0094 tant\u00e1rgyr\u00f3l.<\/p>\n

26.\/ Elm\u00e9leti oktat\u00e1s szerintem kifog\u00e1stalan. Leghasznosabbak szerintem a 4.f\u00e9l\u00e9ves \u0093ism\u00e9tl\u0151\u0094 el\u0151ad\u00e1sok voltak. Gyakorlatokon szerintem egyetlen probl\u00e9ma, hogy a gyakorlatvezet\u0151n nagyon sok minden m\u00falik. Nekem szerencs\u00e9re kem\u00e9ny gyakorlatvezet\u0151m volt, megk\u00f6vetelte a folyamatos tanul\u00e1st, de m\u00e1s csoportokban probl\u00e9ma volt, nem mag\u00e1kon az \u00f3r\u00e1kon, a vizsg\u00e1kon. Ezen szerintem lehetne v\u00e1ltoztatni. Sz\u00f6vettani gyakorlat tal\u00e1n lehetne t\u00f6bb.<\/p>\n

27.\/ A gyakorlatok id\u0151tartama j\u00f3, csak t\u00fal sokan vagyunk \u00e9s 15 ember nem tud egy asztal k\u00f6r\u00e9 csoportosulni, \u00edgy sokan nem l\u00e1tj\u00e1k a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyeket. A negyedik f\u00e9l\u00e9vben pedig t\u00fal kev\u00e9s id\u0151 volt a sz\u00f6vettani metszetek \u00e1tism\u00e9tl\u00e9s\u00e9re. Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e1ltal\u00e1ban k\u00f6vethet\u0151k, csak n\u00e9ha t\u00fal gyors, \u00e9s \u00edgy nem lehet lerajzolni az \u00e1br\u00e1kat.<\/p>\n

28.\/ A II. f\u00e9l\u00e9vben a bonctermi gyakorlatokra nagyobb hangs\u00falyt kellene fektetni, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a metszetek figyel\u00e9s\u00e9re. J\u00f3 lenne, ha t\u00f6bbsz\u00f6r lehetne l\u00e1tni a szigorlati k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyeket, hogy t\u00e9nyleg begyakoroljuk.<\/p>\n

29.\/ A vizsg\u00e1ztat\u00e1s \u00edgy ut\u00f3lag nagyon emberbar\u00e1t, az oktat\u00e1s kell\u0151k\u00e9ppen a gyakorlatra helyezi a hangs\u00falyt. A szigorlati metszeteket j\u00f3 lenne gyakorlatokon is l\u00e1tni. A sz\u00f6vettanok j\u00f3k, de a 4.f\u00e9l\u00e9vben szerintem lehetne t\u00f6bb bel\u0151l\u00fck.<\/p>\n

30.\/ Az elm\u00e9leti oktat\u00e1s a legsz\u00ednvonalasabban t\u00f6rt\u00e9nik int\u00e9zm\u00e9ny\u00fckben, korrig\u00e1l\u00e1sra semmi ok. A gyakorlati r\u00e9sz\u00e9t tekintve t\u00f6bb bonctermi gyakorlatot kellene beiktatni ha erre m\u00f3d lenne.<\/p>\n

31.\/ Az int\u00e9zet a t\u00e1rgy nagys\u00e1g\u00e1nak \u00e9s neh\u00e9zs\u00e9g\u00e9nek megfelel\u0151 m\u00e9rt\u00e9kben v\u00e9gzi az oktat\u00e1st, ennen kapcs\u00e1n szem\u00e9lyes neh\u00e9zs\u00e9geimet szeretn\u00e9m r\u00e9szletezni: a szigorlaton hangs\u00falyos, m\u00e9gis kicsit nehezen \u00e9rthet\u0151 fejl\u0151d\u00e9stani k\u00e9rd\u00e9sek jelentett\u00e9k a legnagyobb neh\u00e9zs\u00e9get, ezeket el\u0151ad\u00e1sokon lehetne alaposabban \u00e9rinteni, a sz\u00f6vettani gyakorlatok a 4. f\u00e9l\u00e9vben lehetn\u00e9nek rendszeresek, ak\u00e1r a bonctermi gyakorlatok rov\u00e1s\u00e1ra, \u00edgy minden metszetet kell\u0151 biztons\u00e1ggal mindenki \u00e1t tudja n\u00e9zni. J\u00f3 lenne, ha a vizsga ut\u00e1n a m\u00e9g nem szigorlatoz\u00f3 hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra biztos\u00edtana az int\u00e9zet 1-2 \u00f3r\u00e1t a speci\u00e1lis k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek \u00e1tn\u00e9z\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

32.\/ Az elm\u00falt k\u00e9t \u00e9v alatt a kezdeti pozit\u00edv tapasztalataim folyamatosan megv\u00e1ltoztak. Els\u0151sk\u00e9nt rengeteget foglalkoztak vel\u00fcnk, mind a demonstr\u00e1torok, mind az oktat\u00f3k. \u00c9n \u00fagy \u00e9rzem, hogy siker\u00fclt \u00e1tl\u00e1tni az ember csod\u00e1latos fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9t. Biztos nagyon hasznos lenne, ha a m\u00e1sod\u00e9veseknek esetleg d\u00e9lut\u00e1nonk\u00e9nt konzult\u00e1ci\u00f3t tartan\u00e1nak, ak\u00e1r elm\u00e9leti, ak\u00e1r bonctermit is. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a tan\u00e1rn\u0151nek az \u00f3r\u00e1it, el\u0151ad\u00e1sait, amit nagyon szerettem. K\u00f6sz\u00f6nettel tartozom neki, hogy mindig olyan bar\u00e1ts\u00e1gos hangulatban folyhattak a vizsg\u00e1im.<\/p>\n

33.\/ El\u00e9gedett vagyok az oktat\u00f3i munk\u00e1val, lehet, hogy ezt a gyakorlatvezet\u0151 lelkes munk\u00e1ja \u00e9s a plusz anyagok eredm\u00e9nyezik. Esetleg t\u00f6bb konzult\u00e1ci\u00f3s lehet\u0151s\u00e9get kellene biztos\u00edtani oktat\u00f3k k\u00f6zrem\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9vel. \u00d6r\u00fcln\u00e9k, ha a j\u00f6v\u0151ben is bar\u00e1ts\u00e1gos vizsg\u00e1ztat\u00e1s folyna \u00e9s rem\u00e9lem, hogy a leend\u0151 \u00e9vfolyamok elrettent\u00e9se a t\u00e1rgy ir\u00e1nt megsz\u0171nne. El\u0151ad\u00e1sok eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9t a sok plusz inform\u00e1ci\u00f3kban \u00e9s bizonyos bonyolultabb dolgok b\u0151vebb, esetleg t\u00e9rbeli szeml\u00e9ltet\u00e9s\u00e9ben l\u00e1tom. Voltak j\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok is. T\u00f6bb makettje lehetne az int\u00e9zetnek, amelyhez a di\u00e1kok s\u0171r\u0171bben f\u00e9rn\u00e9nek hozz\u00e1.<\/p>\n

34.\/ Az oktat\u00e1si rendszer j\u00f3, a vizsg\u00e1ztat\u00e1s korrekt. A gyakorlatvezet\u0151k k\u00f6z\u00f6tt viszont j\u00f3 n\u00e9h\u00e1ny fiatal koll\u00e9ga felk\u00e9sz\u00fcletlen.<\/p>\n

35.\/ \u00c9n egy kicsit elfogult vagyok az int\u00e9zettel, mert nagyon szerettem itt lenni. Nehezebbnek gondoltam az anat\u00f3mi\u00e1t \u00e9s a vizsg\u00e1kat is. Az \u00e9n \u00e9s csoportt\u00e1rsaim v\u00e9lem\u00e9nye alapj\u00e1n itt a tud\u00e1son k\u00edv\u00fcl m\u00e1st is tanulunk, pld. embers\u00e9get. Erre n\u00e9ha az ember csak a vizsga ut\u00e1n j\u00f6n r\u00e1. J\u00f3nak tartom az el\u0151ad\u00e1sokat is, sokat seg\u00edtenek, k\u00e1r, hogy \u00e9v v\u00e9ge fel\u00e9 nem jutott id\u0151 mindig bej\u00e1rni r\u00e1juk. Fontos lenne, hogy az anat\u00f3mia oktat\u00e1s ilyen maradna \u00e9s ne v\u00e1ltoztassanak rajta.<\/p>\n

36.\/ Az oktat\u00e1ssal meg voltam el\u00e9gedve. Az el\u0151ad\u00e1sokat j\u00f3l tartott\u00e1k a tan\u00e1rok, csak nagyon gyakran elcs\u00fasznak az id\u0151vel \u00e9s l\u00e9nyeges dolgokat nem tudtak elmondani. T\u00fal nagy volt az anyag \u00e9s nem f\u00e9rt be 45 percbe. J\u00f3 lenne, ha az \u00f6sszes el\u0151ad\u00e1s anyag\u00e1nak a k\u00e9pei felker\u00fcln\u00e9nek az internetre. A sz\u00f6vettani \u00f3r\u00e1k sz\u00e1m\u00e1t kev\u00e9snek tartottam.<\/p>\n

37.\/ Mindig \u00fagy \u00e9reztem, hogy kev\u00e9s a bonctermi gyakorlat, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a negyedik f\u00e9l\u00e9vben amikor az \u00f6sszes addigi anyagot \u00e1t kellene venni.<\/p>\n

38.\/ Minden tekintetben meg vagyok el\u00e9gedve az int\u00e9zettel. A l\u00e9gk\u00f6r kellemes, az ember sz\u00edvesen j\u00f6n ide. Az el\u0151ad\u00e1sok hasznosak, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen azok, amelyeken valamilyen plusz \u00f6sszefoglal\u00f3t, \u00e1br\u00e1t vagy magyar\u00e1zatot kapunk. Azokat az el\u0151ad\u00e1sokat tartom a leghasznosabbnak, amiben \u00f6sszefoglalj\u00e1k, hogy mi a l\u00e9nyeg, \u00e9s erre r\u00e1\u00e9p\u00edtve lehet tanulni. Ezen k\u00edv\u00fcl szerintem sokszor az a legnagyobb probl\u00e9ma, hogy az ember nem tudja elk\u00e9pzelni, hogy mi hogy fut, hogy helyezkedik el, \u00edgy a rajzok sokat tudnak seg\u00edteni, illetve ha az el\u0151ad\u00f3 valahogy bemutatja pl. az adott szerv elhelyezked\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n

39.\/ Vannak oktat\u00f3k, akik megpr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k biztos\u00edtani a vizsga megfelel\u0151 k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeit a di\u00e1knak is, vannak akik nem. Itt \u00e9n most gondolok valakire, aki a vizsga k\u00f6zben mindent megtesz annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy \u00f6sszezavarja a hallgat\u00f3t, pl. megk\u00e9rdezi t\u00f6bbsz\u00f6r, hogy, hogy h\u00edvnak (h\u00e1tha egy id\u0151 ut\u00e1n m\u00e1r azt sem tudom), \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9ggel kapcsolatos k\u00e9rd\u00e9seket tesz fel, ami tudtommal nem a vizsga t\u00e1rgya, vagy olyan po\u00e9nokat enged meg mag\u00e1nak, ami maximum neki po\u00e9n. Rajta k\u00edv\u00fcl viszonylag embers\u00e9ges az oktat\u00f3 csapat. Az oszt\u00e1lyoz\u00e1sban nem \u00e9rtek egyet azzal, hogy a r\u00e9szjegyekb\u0151l mindig a legrosszabbat kapjuk (egy\u00e9bk\u00e9nt ez sem igaz mindig). A 3.f\u00e9l\u00e9v anyag\u00e1b\u00f3l elhagyn\u00e1m a dorsalis t\u00e1j\u00e9kokat, az idegrendszer \u00f6nmag\u00e1ban is \u00e9ppen el\u00e9g arra a f\u00e9l\u00e9vre A gyakorlatvezet\u0151k pedig az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben ne azzal legyenek elfoglalva, hogy minden ki legyen boncolva az \u00e9v v\u00e9g\u00e9re, hanem hogy a szigorlat anyag\u00e1t is megbesz\u00e9lj\u00e9k a hallgat\u00f3kkal. Ne az legyen az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben minden gyakorlatnak a z\u00e1r\u00f3 mondata: \u0093meg fogtok bukni\u0094. Ha ezt szugger\u00e1lj\u00e1k az emberbe, t\u00e9nyleg meg fog bukni, ne erre menjen, hanem arra, hogy mire k\u00e9pes.<\/p>\n

40.\/ Kritika: nem j\u00e1rult hozz\u00e1 sokkal a tant\u00e1rgy megszerettet\u00e9s\u00e9hez, sokszor kedvetlen\u00fcl mentem gyakorlatra, f\u00e9ltem az ott elhangz\u00f3 (\u00e9s nem egyszer) megal\u00e1z\u00f3 kijelent\u00e9sekt\u0151l. A neuroanat\u00f3mia el\u0151ad\u00e1sok tematik\u00e1ja nem a legjobb, amikor dem\u00f3ra m\u00e9g makroszk\u00f3pi\u00e1b\u00f3l k\u00e9sz\u00fclt\u00fcnk, el\u0151ad\u00e1son m\u00e1r mikroszk\u00f3pia ment, \u00edgy lemaradtam \u00e9s sokszor k\u00f6vethetetlen volt az eg\u00e9sz. A dem\u00f3kon t\u00fal szigor\u00faak a tan\u00e1rok, nekem csak a vizsg\u00e1k jelentettek siker\u00e9lm\u00e9nyt, ott ar\u00e1nyban \u00e1llt a jegy \u00e9s a tud\u00e1s, dem\u00f3n viszont sokszor \u0093sz\u00edvattak\u0094. Pozit\u00edv: j\u00f3 \u00e9rz\u00e9s el\u0151sz\u00f6r bemenni a boncterembe, nagyon hasznosak (\u00e9s l\u00e1tv\u00e1nyosak) tudnak lenni a gyakorlatok.<\/p>\n

\u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben nem jelentett traum\u00e1t az anat\u00f3mia, s\u0151t az els\u0151 \u00e9vben messze ez a leg\u00e9rdekesebb tant\u00e1rgy.<\/p>\n

41.\/ Az anat\u00f3mia egyes t\u00e9mak\u00f6rei jobban, m\u00e1sok kev\u00e9sb\u00e9 tetszettek. A gyakorlatokon a boncol\u00e1s megk\u00f6nny\u00edtette sz\u00e1momra az \u00f3ri\u00e1si anyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1t. Esetleg t\u00f6bb tetemet is kaphatna egy nagyobb l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa csoport, ha lehet\u0151s\u00e9g van r\u00e1. A sz\u00f6vettan kiss\u00e9 sz\u00e1raznak t\u0171nt, n\u00e9h\u00e1ny j\u00f3l l\u00e1that\u00f3 sz\u00ednes illusztr\u00e1ci\u00f3 k\u00f6nnyebb\u00e9 tenn\u00e9 a tanul\u00e1st.<\/p>\n

42,\/ Igaz nem j\u00e1rtam \u0093t\u00fal gyakran\u0094 el\u0151ad\u00e1sra, de amennyin voltam el\u00e9g volt hozz\u00e1, hogy meggy\u0151zz\u00f6n arr\u00f3l, hogy mennyire sz\u00fcks\u00e9ges \u00e9s hogy milyen sokat seg\u00edt. A sz\u00ednvonala j\u00f3 \u00e9s \u00e9rdekesen adj\u00e1k el\u0151 az anyagot. A kollokviumok a szigorlathoz k\u00e9pest nehezek (vagy ford\u00edtva, egy hallgat\u00f3 \u00edgy l\u00e1tja). A szigorlaton meglep\u0151en seg\u00edt\u0151k\u00e9szek a vizsg\u00e1ztat\u00f3k, ellent\u00e9tben a kollokviummal amikor szerintem t\u00fals\u00e1gosan sz\u0151rsz\u00e1lhasogat\u00f3k. Ritk\u00e1n t\u00f6rekednek arra, hogy meg tudj\u00e1k a hallgat\u00f3 \u00e1tl\u00e1tja-e az anyagot. A k\u00e9t \u00e9v gyakorlata teljesen pozit\u00edv benyom\u00e1st tett.<\/p>\n

43.\/ Ami mindenk\u00e9pp j\u00f3, hogy a szigorlat \u00e9v v\u00e9g\u00e9n van, \u00e9s van egy f\u00e9l \u00e9v az ism\u00e9tl\u00e9sre, ami fontos, mert az anyag nagyon nagy. A bonctermi gyakorlatok sokszor t\u00f6bbet seg\u00edtenek az anyag meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben, mint a k\u00f6nyv, vagy a jegyzet. A demonstr\u00e1ci\u00f3k is sokat seg\u00edtenek abban, hogy k\u00f6vess\u00fck valamennyire az anyagot. Az el\u0151ad\u00e1sok id\u0151tartama n\u00e9ha t\u00fal sz\u0171k az anyaghoz k\u00e9pest.<\/p>\n

44.\/ Pillanatnyilag rendk\u00edv\u00fcl boldog vagyok. A szigorlaton olyan bar\u00e1ts\u00e1gos l\u00e9gk\u00f6r uralkodott, hogy kezdeti f\u00e9lelmem nagy m\u00e9rt\u00e9kben csillapodott. A sz\u00e1mon k\u00e9rt r\u00e9szeket korrektnek tal\u00e1ltam (\u00edgy a vizsg\u00e1val a h\u00e1tam m\u00f6g\u00f6tt), de a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s sor\u00e1n nem mindig siker\u00fclt kisz\u0171rn\u00f6m a l\u00e9nyeget, \u00e9s olykor elvesztem a r\u00e9szletekben.<\/p>\n

45.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint az int\u00e9zetben foly\u00f3 oktat\u00e1s j\u00f3. A bonctermi \u00f3r\u00e1k sz\u00e1m\u00e1t viszont kiss\u00e9 megn\u00f6veln\u00e9m, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a m\u00e1sodik \u00e9vben (4.szemeszter), mert az elv\u00e9gzend\u0151 boncol\u00e1si feladatok mellett szerintem kev\u00e9s id\u0151 jut olyan t\u00e9m\u00e1k ism\u00e9tl\u00e9s\u00e9re, amiket a tetemen nem, vagy csak a szemeszter v\u00e9g\u00e9n szoktunk \u0093boncolni\u0094 (iz\u00fcletek, koponya\u00fcreg \u00e9s koponya csonttana, \u00fcregei, \u00e9rz\u00e9kszervek, kismedence). Egy\u00e9bk\u00e9nt az int\u00e9zet egyed\u00fcl\u00e1ll\u00f3, j\u00f3 l\u00e9gk\u00f6rrel rendelkezik. J\u00f3 volt az itt elt\u00f6lt\u00f6tt 4 szemeszter.<\/p>\n

46.\/ Igaz\u00e1n t\u00fcrelmes \u00e9s seg\u00edt\u0151k\u00e9sz tan\u00e1ri kollekt\u00edva vesz r\u00e9szt az anat\u00f3mia oktat\u00e1sban \u00e9s a vizsg\u00e1ztat\u00e1sban.<\/p>\n

49.\/ Mindig el\u00e9gedett voltam fels\u0151bb \u00e9ves gyakorlatvezet\u0151im munk\u00e1j\u00e1val, felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9vel. A neuroanat\u00f3mi\u00e1t kicsit sz\u00e1raznak tartom, de ez gondolom a t\u00e9m\u00e1b\u00f3l ad\u00f3dik.<\/p>\n

50.\/Az int\u00e9zet elm\u00e9leti oktat\u00e1sa nagyon j\u00f3, alapos. Felk\u00e9sz\u00fclt tan\u00e1rok v\u00e1rnak (v\u00e1rtak) benn\u00fcnket minden \u00f3r\u00e1n. Sokban seg\u00edtette a meg\u00e9rt\u00e9st a vet\u00edtett majd internetre is felvett \u00e9s let\u00f6lthet\u0151 tananyagok sokas\u00e1ga. X tan\u00e1r el\u0151ad\u00e1sain az ember elfelejti , hogy ez a tananyag neh\u00e9z, illetve sokat kell vele otthon is foglalkozni, \u0150 mindig megszeretteti az anat\u00f3mi\u00e1t. Egy tan\u00e1rn\u0151, ill., tan\u00e1r a legpontosabb, nagyon sokat seg\u00edt, vel\u00fcnk egy\u00fctt rajzol \u00e9s k\u00f6zben magyar\u00e1z. A gyakorlatok hasznosak, de a II. \u00e9v 1.f\u00e9l\u00e9vi bonctermi gyakorlatok ideje nagyon hossz\u00fa. Ink\u00e1bb heti 3 alkalom kellene. A sz\u00f6vettan I. \u00e9vben volt j\u00f3, mert \u00e1lland\u00f3 kontroll alatt \u00e1lltunk. A II. \u00e9v 2. f\u00e9l\u00e9v\u00e9ben igen-nagyon kev\u00e9s a sz\u00f6vettani lehet\u0151s\u00e9g, illetve a konzult\u00e1ci\u00f3kat neh\u00e9z kihaszn\u00e1lni, hi\u00e1nyzik a tan\u00e1r. Az int\u00e9zet egyike a leg-di\u00e1k-bar\u00e1tibb int\u00e9zeteknek. Ezt j\u00f3 volt \u00e1t\u00e9lni \u00e9s a szigorlaton is \u00e9rezni lehetett a biztos \u00e9s nyugodt l\u00e9gk\u00f6rt. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a j\u00f3 felk\u00e9sz\u00edt\u00e9st.<\/p>\n

51.\/ Az el\u0151ad\u00e1sok hasznosak, de k\u00f6telezni k\u00e9ne a hallgat\u00f3kat, hogy bej\u00e1rjanak. A tan\u00e1rok seg\u00edt\u0151k\u00e9szek \u0096 a t\u00f6bbi int\u00e9zethez k\u00e9pest is \u0096 rugalmas az Int\u00e9zet a vizsgaid\u0151pontokkal kapcsolatban. Sok lehet\u0151s\u00e9g van p\u00f3tl\u00e1sra gyakorl\u00e1sra (sz\u00f6vettan, boncterem).<\/p>\n

A demonstr\u00e1ci\u00f3kat szigor\u00edtani kellene, mivel nincs jelent\u0151s\u00e9ge, hogy siker\u00fcl-e, ez\u00e9rt a hallgat\u00f3k nem veszik komolyan.<\/p>\n

52.\/ Az el\u0151ad\u00e1sok j\u00f3k, csak n\u00e9ha t\u00fal gyorsan haladnak. A demonstr\u00e1ci\u00f3k j\u00f3k, seg\u00edtenek a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sben, de az utols\u00f3 heti dem\u00f3k feleslegesek, vagy el\u0151r\u00e9bb kellene hozni \u0151ket. A gyakorlatok megfelel\u0151ek, csak t\u00fal hossz\u00faak. A gyakorlat vezet\u0151 munk\u00e1ja megfelel\u0151.<\/p>\n

53.\/ Az anat\u00f3mia gyakorlatok X tan\u00e1rn\u0151vel hasznosak voltak. Minden \u00f3r\u00e1n sok inform\u00e1ci\u00f3val halmozott el. Az el\u0151ad\u00e1sok v\u00e1ltoz\u00f3an hasznosak voltak. Olykor gyors volt a temp\u00f3, ez\u00e9rt sokan feladt\u00e1k. \u00e9s \u00edgy ezek nem is seg\u00edtettek sokat. A demonstr\u00e1ci\u00f3k mostani form\u00e1jukban j\u00f3k. Nem kellene ezut\u00e1n sem a vizsgaeredm\u00e9ny\u00e9be besz\u00e1m\u00edtani. A vizsg\u00e1kr\u00f3l \u00e1ltal\u00e1ban j\u00f3 a tapasztalatom.<\/p>\n

54.\/ A tant\u00e1rgyat mag\u00e1t nagyon fontosnak tartom \u00e9s helyeslem azt, hogy el\u00e9g nagy hangs\u00falyt helyeznek r\u00e1. A tananyag hatalmas, de h\u00e1t nem is lehet kevesebb. A gyakorlatok k\u00f6z\u00fcl a k\u00f6zel k\u00e9t\u00f3r\u00e1sak, legal\u00e1bbis a mi csoportunk sz\u00e1m\u00e1ra el\u00e9g hossz\u00fanak bizonyultak. A mikroszk\u00f3pia \u00e9s t\u00e1janat\u00f3mia p\u00e1rhuzamos tan\u00edt\u00e1sa, mik\u00f6zben a mikroszk\u00f3pi\u00e1t nem k\u00e9rik sz\u00e1mon el\u00e9g neh\u00e9z volt. A vizsg\u00e1k nekem nem voltak mindig kellemes \u00e9lm\u00e9nyek a szigorlat ellenben igen!<\/p>\n

55.\/ Az oktat\u00e1s teljesen rendben. A vizsg\u00e1kkal a kollokviumon nem volt baj. A szigorlaton \u00fagy \u00e9reztem, t\u00fal sok m\u00falik az egy\u00e9ni szimp\u00e1ti\u00e1n \u00e9s a tan\u00e1rok pillanatnyi hangulat\u00e1n. X tan\u00e1rok rendk\u00edv\u00fcl seg\u00edt\u0151k\u00e9szen a maximumot pr\u00f3b\u00e1lt\u00e1k kih\u00fazni bel\u0151lem. A gyakorlat vezet\u0151m k\u00e9t\u00e9ves munk\u00e1j\u00e1t k\u00fcl\u00f6n kiemeln\u00e9m. T\u00f6bb volt, mint egy tan\u00e1r nek\u00fcnk.<\/p>\n

56.\/ Mind az oktat\u00e1sr\u00f3l, mind a vizsg\u00e1ztat\u00e1sr\u00f3l j\u00f3 v\u00e9lem\u00e9nyem van. A gyakorlati oktat\u00e1s c\u00e9lrat\u00f6r\u0151 \u00e9s egyben seg\u00edt a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sben. Amire szerintem jobban oda lehetne figyelni, az a fejl\u0151d\u00e9stan oktat\u00e1sa, amit szeml\u00e9letesebb \u00e1br\u00e1kkal \u00e9rthet\u0151bb\u00e9 lehetne tenni.<\/p>\n

57.\/ Egy dolgot szeretn\u00e9k kiemelni, amin v\u00e9lem\u00e9nyem szerint v\u00e1ltoztatniuk kellene. Az anyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban szerintem nagyon nagy a gyakorlatok \u00e9s a gyakorlatvezet\u0151k jelent\u0151s\u00e9ge. Gondolom, hogy nincs el\u00e9g id\u0151s, tapasztalt oktat\u00f3 az int\u00e9zetben, \u00e9s aki van, az is elfoglalt, de szerintem meg kellene oldaniuk, hogy harmad\u00e9ves orvostanhallgat\u00f3k ne kapjanak csoportot. Egyr\u00e9szt, fiatalok nem tudnak tekint\u00e9lyt parancsolni, m\u00e1sr\u00e9szt nem tudnak j\u00f3l oktatni m\u00e9g akkor sem, ha egy\u00e9bk\u00e9nt nagy tud\u00e1ssal rendelkeznek. Nekem k\u00e9t gyakorlatvezet\u0151m volt \u00e9s van \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1si alapom. Nagyon meg\u00e9rezte a csoport els\u0151 gyakorlatvezet\u0151m hi\u00e1ny\u00e1t.<\/p>\n

58.\/ Szerintem megfelel\u0151 az oktat\u00e1s, csak n\u00e9hol tapasztalni, hogy a vizsg\u00e1n olyasmit k\u00e9rdeznek, amir\u0151l nem igaz\u00e1n hallott az ember sehol \u00e9s a k\u00f6nyv sem eml\u00edti.<\/p>\n

Tal\u00e1n j\u00f3 lenne, ha t\u00f6bb sematikus \u00e1bra lenne a gyakorlatokon. Nagyon meg vagyok el\u00e9gedve a tan\u00edt\u00e1s sz\u00ednvonal\u00e1val \u00e9s a vizsg\u00e1k is a lehet\u0151 legnyugodtabbak voltak.<\/p>\n

59.\/ Az oktat\u00e1sra csak kellemesen tudok visszaeml\u00e9kezni, A gyakorlatvezet\u0151mr\u0151l csak a legjobbat tudom elmondani.<\/p>\n

A vizsg\u00e1kon megpr\u00f3b\u00e1ltak az oktat\u00f3k a legjobb indulat\u00faak lenni.<\/p>\n

60.\/ Az oktat\u00e1ssal kapcsolatban, csak annyi a hozz\u00e1f\u0171znival\u00f3m, hogy neh\u00e9z \u00edgy k\u00fcl\u00f6n-k\u00fcl\u00f6n tanulva csonttant, izomtant, f\u0151leg az \u00e9rtant \u00f6sszehozni v\u00e9g\u00fcl egys\u00e9gg\u00e9. Persze \u00edgy is logikus, ahogy \u00f6n\u00f6k tan\u00edtj\u00e1k, csak szerintem megk\u00f6nny\u00edten\u00e9 a hallgat\u00f3k dolg\u00e1t. A boncol\u00e1sn\u00e1l f\u00e9l tetemhez vannak 15-en, ez t\u00fal sok. Nem f\u00e9r hozz\u00e1 mindenki az adott r\u00e9gi\u00f3j\u00e1hoz \u00e9s \u00edgy alig nyer az ember bel\u00e1t\u00e1st az \u00f6sszes r\u00e9gi\u00f3ba. Szerencs\u00e9re \u00edgy is siker\u00fclt.<\/p>\n

61.\/Biztos vagyok benne, hogy k\u00e9s\u0151bb is emlegetni fogom, mert nagyon j\u00f3l \u00e9reztem magam. Az el\u0151ad\u00e1sok t\u00f6bbs\u00e9ge nagyon j\u00f3, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen X tan\u00e1r \u00far\u00e9. A gyakorlatvezet\u0151m a legjobban seg\u00edtette a tanul\u00e1st. Amire az int\u00e9zetnek oda kellene figyelnie, az, hogy a gyakorlaton nevezz\u00fck meg a fejl\u0151d\u00e9stani tud\u00e1s nagy r\u00e9sz\u00e9t, mert a k\u00f6nyvek ilyen szempontb\u00f3l nem j\u00f3k. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m mindenkinek, az \u00f6sszes tan\u00e1rnak, mert 3 \u00e9v ut\u00e1n m\u00e1r itt volt az ideje, hogy elmenjek.<\/p>\n

62.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a sz\u00f6vettan oktat\u00e1st abb\u00f3l a szempontb\u00f3l m\u00f3dos\u00edtani k\u00e9ne egy kicsit, hogy a negyedik f\u00e9l\u00e9vben t\u00f6bb legyen az erre sz\u00e1nt id\u0151, mert az az 5 alkalom nagyon kev\u00e9s, hogy m\u00e9g egyszer tan\u00e1ri seg\u00edts\u00e9ggel \u00e1tn\u00e9zz\u00fck a 100 metszetet. A fejl\u0151d\u00e9stan oktat\u00e1sra a bonctermi gyakorlatokon nagyobb figyelmet kellene ford\u00edtani, mert sz\u00e1mos ter\u00fclete nehezen \u00e9rtelmezhet\u0151 \u00e9s az el\u0151ad\u00e1s alatt nem mindig lehet tiszt\u00e1zni minden felmer\u00fcl\u0151 probl\u00e9m\u00e1t. a bonctermi gyakorlatok rendk\u00edv\u00fcl hasznosak \u00e9s j\u00f3 hangulat\u00faak, a legt\u00f6bbet szerintem ott tanulnak a di\u00e1kok. Az el\u0151ad\u00e1sokra aj\u00e1nlom a sz\u00ednes \u00e1br\u00e1k vet\u00edt\u00e9s\u00e9t. K\u00fcl\u00f6n kiemeln\u00e9m X tan\u00e1r \u00far rendk\u00edv\u00fcl szeml\u00e9ltet\u0151 magyar\u00e1zatait.<\/p>\n

63.\/ Szerintem az int\u00e9zet oktat\u00e1si rendszere t\u00f6k\u00e9letes az anat\u00f3miai ismeretek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ra. Van lehet\u0151s\u00e9g ism\u00e9tl\u00e9sre, kell\u0151 id\u0151. Egyike a leghum\u00e1nusabb int\u00e9zeteknek. (majdnem egyetlen). Az oktat\u00e1s sz\u00ednvonala megfelel\u0151, sz\u00ednes, cs\u00f6ppet sem unalmas. J\u00f3nak tartom az egy\u00e9ni ism\u00e9tl\u00e9si lehet\u0151s\u00e9get. \u00c9lveztem ezt a k\u00e9t \u00e9vet.<\/p>\n

64.\/ A fejl\u0151d\u00e9stan a tank\u00f6nyvben nehezen \u00e9rthet\u0151, ez megnehez\u00edti az el\u0151ad\u00e1s anyag\u00e1nak feldolgoz\u00e1s\u00e1t. A f\u00e9l\u00e9vi tematika kiad\u00e1s\u00e1t \u0096 a sz\u00ednes k\u00e9pek miatt is \u0096 j\u00f3 \u00f6tletnek tartom. Szerintem az \u00f3rarend jobb elrendez\u00e9s\u00e9vel nagyobb l\u00e1togatotts\u00e1got lehetne le\u00e9rni az el\u0151ad\u00e1sokon. A vend\u00e9gel\u0151ad\u00f3(k) megh\u00edv\u00e1sa sz\u00ednesebb\u00e9 tette a tananyagot.<\/p>\n

65.\/ B\u00e1r az \u00e9rdemjegyem csak kettesre siker\u00fclt, az anat\u00f3mi\u00e1t nagyon sz\u00e9p \u00e9s \u00e9rdekes tant\u00e1rgynak tartom, mondhatni a kedvencem. A legjobbak a gyakorlatok voltak, ott is f\u0151leg a boncol\u00e1sok nyert\u00e9k el a tetsz\u00e9semet. A negyedik f\u00e9l\u00e9v \u00f6sszefoglal\u00f3 el\u0151ad\u00e1sai sokat seg\u00edtettek abban, hogy rendszerezhess\u00fck gondolatainkat. A sz\u00f6vettani gyakorlatokon a DC felv\u00e9telek is kiv\u00e1l\u00f3ak. Az egyed\u00fcli probl\u00e9m\u00e1t az jelentette, hogy a keresztmetszeteket alig lehetett tanulm\u00e1nyozni.<\/p>\n

66.\/ Az int\u00e9zet messze a legjobb az els\u0151 k\u00e9t \u00e9vben, mind oktat\u00e1s, mind hangulat tekintet\u00e9ben. A k\u00f6nyv nagyon j\u00f3, de sok helyen el\u0151fordul, hogy csak pl. az adott agy-keresztmetszet egyes r\u00e9szeit ismerteti, \u00e9s nem l\u00e1tja a hallgat\u00f3 egyben az eg\u00e9sz rendszert, ez\u00e9rt az agy makroszk\u00f3pi\u00e1t \u00e9rdemesebb a Funkcion\u00e1lisb\u00f3l tan\u00edtani \u00e9s csak ut\u00e1na \u00f6sszefoglal\u00e1sk\u00e9nt a Vez\u00e9rfonalat. Sokat seg\u00edtene az agyidegmagok elhelyezked\u00e9s\u00e9nek meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben egy h\u00e1romdimenzi\u00f3s agyt\u00f6rzs k\u00e9sz\u00edtm\u00e9ny, pl. \u00e1tl\u00e1tsz\u00f3 m\u0171anyagb\u00f3l, sz\u00ednes \u0093magokkal\u0094.<\/p>\n

67.\/ Az int\u00e9zet t\u00fal r\u00e9szletesen k\u00f6veteli a t\u00e1rgy ismeret\u00e9t, amennyire az egy orvosnak v\u00e9lem\u00e9nyem szerint nem sz\u00fcks\u00e9ges. Az el\u0151ad\u00e1sok t\u00f6bbnyire j\u00f3k \u00e9s \u00e9rdekesek. X tan\u00e1r \u00far \u00e9s tan\u00e1rn\u0151 el\u0151ad\u00e1sai nagyon j\u00f3k \u00e9s tanuls\u00e1gosak, \u0151k vizsg\u00e1n is pr\u00f3b\u00e1lnak seg\u00edt\u0151k\u00e9szek lenni \u00e9s nem ijesztik hal\u00e1lra az embert.<\/p>\n

68.\/ Elismerend\u0151, hogy az int\u00e9zet oktat\u00f3i messze a legt\u00f6bbet tesznek a hallgat\u00f3k oktat\u00e1sa c\u00e9lj\u00e1b\u00f3l. Sokszor viszont az volt a v\u00e9lem\u00e9nyem, hogy elveszt\u00fcnk a r\u00e9szletekben, felesleges r\u00e9szletekben. Nekem ugyan nincs jogom meg\u00edt\u00e9lni, hogy mi az ami felesleges, \u00e9s mi az ami nem, de t\u00e9ny, hogy fels\u0151bb \u00e9vesek \u00e9s gyakorl\u00f3 orvosok aligha eml\u00e9keznek ilyen pontosan az itt (vagy m\u00e1shol) elsaj\u00e1t\u00edtott anat\u00f3miai ismeretekre. Az oktat\u00f3k \u00e9vk\u00f6zben nagyon \u0093kem\u00e9nyek\u0094, a szigorlaton viszont kellemes meglepet\u00e9st okoztak, k\u00f6sz\u00f6net \u00e9rte. K\u00f6sz\u00f6net tov\u00e1bb\u00e1 gyakorlatvezet\u0151mnek.<\/p>\n

69.\/ Az int\u00e9zetben oktat\u00f3 tan\u00e1rok nagy r\u00e9sz\u00e9t ismerve, szerintem j\u00f3 el\u0151ad\u00e1sokat tartanak. \u0150szint\u00e9n sz\u00f3lva eleinte kicsit megd\u00f6bbent\u0151 volt az azonnali m\u00e9lyv\u00edzbe-dob\u00e1s, az els\u0151 h\u00e9ten szinte semmit se \u00e9rtettem. M\u00e9gis 2 \u00e9ven kereszt\u00fcl bej\u00e1rtam az el\u0151ad\u00e1sokra, mert hasznosnak tartottam \u0151ket. A kollokviumok \u00e9s a szigorlat \u00edgy ut\u00f3lag nem is volt olyan neh\u00e9z. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a k\u00e9t \u00e9v f\u00e1radoz\u00e1sait.<\/p>\n

70.\/ Saj\u00e1t tapasztalat: a vizsg\u00e1ztat\u00f3k nagyon seg\u00edt\u0151k\u00e9szek, hagynak id\u0151t gondolkodni, r\u00e1vezetnek a v\u00e1laszra, ha nem megy. De! nem \u00e9rtem, hogy m\u00e1sok ezt mi\u00e9rt mondj\u00e1k, mes\u00e9lik m\u00e1sk\u00e9nt, illetve mi\u00e9rt olyanok mennek \u00e1t akik sokkal kevesebbet tudnak, mint akik megbuktak. Az a legf\u0151bb neh\u00e9zs\u00e9ge a vizsg\u00e1z\u00f3nak, hogy nem nagyon van t\u00e9nyanyag, vagyis az egyik vizsg\u00e1ztat\u00f3 szerint ez az alap, a m\u00e1sik szerint m\u00e1s, nem lehet tudni, hogy mi az amit ha nem tud az ember akkor megbukik. \u00c9s van aki azt sem tudja, mi\u00e9rt bukott meg.<\/p>\n

71.\/ K\u00e9t\u00e9ves tanulm\u00e1nyaim ut\u00e1n sikeresnek mondhatom magam, \u00e9s amit anat\u00f3mi\u00e1b\u00f3l megtanultam m\u00e1s tant\u00e1rgyakn\u00e1l is fel tudtam haszn\u00e1lni. A k\u00e9t \u00e9v ut\u00e1n ez az int\u00e9zet „t\u00f6r\u0151d\u00f6tt\u0094 a legt\u00f6bbet a hallgat\u00f3kkal. Amit hi\u00e1nyoltam a III. f\u00e9l\u00e9vben a mikroszk\u00f3pia t\u00e9mak\u00f6rb\u0151l a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s, hogy idegen tan\u00e1r is k\u00e9rdezhessen, magyar\u00e1zzon. Tal\u00e1n egy gyakorlat keret\u00e9ben sz\u00f3ban, mindenki kapna n\u00e9h\u00e1ny k\u00e9rd\u00e9st \u00e9s k\u00f6z\u00f6sen (nem egyenk\u00e9nt) \u00edgy a fontos dolgokra f\u00e9ny der\u00fclne, amit vizsg\u00e1n m\u00e1r nem rontunk el \u00fajra. A v\u00e9gs\u0151 benyom\u00e1s pozit\u00edv, szerettem ezt az int\u00e9zetet.<\/p>\n

72.\/ C\u00e9lszer\u0171 volna, hogyha a hull\u00e1n a koponya megnyit\u00e1s\u00e1ra m\u00e1r a III. f\u00e9l\u00e9vben sor ker\u00fclne, nem pedig csak a IV.-ben. A bonctermi munka sor\u00e1n alig van sz\u00f3 a nyirokcsom\u00f3kr\u00f3l, sokban csak a szigorlati felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s sor\u00e1n tesznek szert vel\u00fck kapcsolatos ismeretekre. Felkeres\u00e9s\u00fck szinte sosem k\u00e9pezi a boncol\u00e1st r\u00e9sz\u00e9t, a demonstr\u00e1ci\u00f3kon sem k\u00e9rik sz\u00e1mon. A sz\u00f6vettani \u00f3r\u00e1k sz\u00e1ma kev\u00e9s, vagy legal\u00e1bbis t\u00fal r\u00f6videk ahhoz, hogy mindent lerajzoljanak.<\/p>\n

72.\/ Leg\u00f6sszeszedettebb int\u00e9zet, szerintem, csak n\u00e9ha sok m\u00falik a vizsg\u00e1ztat\u00f3 szem\u00e9ly\u00e9n, ill. hangulat\u00e1n. J\u00f3nak tal\u00e1lom, hogy f\u00e9l\u00e9vkor nagyobb a szigor, mert \u00edgy k\u00f6nnyebben k\u00e9sz\u00fcl fel az ember szigorlatra, de m\u00e9g \u00edgy is nagyon nagy az anyag, \u00e9s \u00e9ljen a XXX!<\/p>\n

73.\/ Az Int\u00e9zetr\u0151l \u00f6sszess\u00e9g\u00e9ben pozit\u00edv a v\u00e9lem\u00e9nyem. A n\u00e9gy f\u00e9l\u00e9v alatt nagyon nagy mennyis\u00e9g\u0171 anyagot siker\u00fclt megtanulnom, ami a k\u00e9pzeleteimet fel\u00fclm\u00falta, mert nem hittem, hogy ez az anyag megtanulhat\u00f3 (annyira sok). Az egyetlen probl\u00e9m\u00e1m, hogy a tan\u00e1rok tud\u00e1sa n\u00e9hol kev\u00e9sb\u00e9, de n\u00e9hol nagyon elt\u00e9r. Amit megtanulok a k\u00f6nyvb\u0151l, el\u0151ad\u00e1sb\u00f3l, jegyzetekb\u0151l n\u00e9h\u00e1ny esetben a tan\u00e1r nem fogadja el. Ami az egyik tan\u00e1rn\u00e1l j\u00f3 az a m\u00e1sikn\u00e1l nem. \u00c9s ami a legnagyobb baj, hogy ezt az elt\u00e9r\u00e9st a vizsg\u00e1n hib\u00e1nak sz\u00e1m\u00edtj\u00e1k.<\/p>\n

74.\/ Pontos prec\u00edz oktat\u00e1sban volt r\u00e9szem. K\u00fcl\u00f6n \u00f6r\u00f6m\u00f6mre szolg\u00e1lt, hogy vizsgaid\u0151szakban is lehetett a m\u00fazeumot l\u00e1togatni. Az idegrendszer, neuroanat\u00f3mia oktat\u00e1s kicsit zavaros, de rem\u00e9lem az \u00e9vek folyam\u00e1n ezek az ismeretek kitisztulnak bennem.<\/p>\n

75.\/ Ez az Anat\u00f3mia Int\u00e9zet m\u00e9lt\u00e1n viszi a legjobb anat\u00f3miai int\u00e9zet h\u00edr\u00e9t az orsz\u00e1gban. Az oktat\u00e1s sz\u00ednvonala magas szint\u0171, a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s szint\u00e9n. Fontos, hogy a gyakorlat vezet\u0151k is legal\u00e1bb olyan nagy tud\u00e1s\u00faak legyenek, mint a magasabb rang\u00fa oktat\u00f3k. Ez az \u00e9n csoportomban \u00edgy volt, de tal\u00e1n nem mindenhol. Erre \u00e9rdemes nagy hangs\u00falyt fektetni. Minden j\u00f3t a j\u00f6v\u0151ben.<\/p>\n

76.\/ V\u00e9lem\u00e9nyem szerint az els\u0151 \u00e9ves sz\u00f6vettan-demonstr\u00e1ci\u00f3kat kellene megv\u00e1ltoztatni, konkr\u00e9tan azt, hogy 20 m\u00e1sodperc jut egy metszetre. Szerintem jobb lenne, a kevesebb metszet, de jusson r\u00e1 t\u00f6bb id\u0151, a jobb belem\u00e9ly\u00fcl\u00e9s kedv\u00e9\u00e9rt. A t\u00f6bb sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s, illetve a tanrend menete szerintem megfelel\u0151.<\/p>\n

77.\/ J\u00f3 min\u0151s\u00e9g\u0171 az oktat\u00e1s. Az el\u0151ad\u00e1sok hasznosak, f\u0151leg a 3. f\u00e9l\u00e9vben adnak j\u00f3 \u00e1ttekint\u00e9si lehet\u0151s\u00e9get.<\/p>\n

78.\/ J\u00f3 min\u0151s\u00e9g\u0171nek tartom az oktat\u00e1st \u00e9s siker\u00fclt megszerettetni\u00fck velem ezt a tant\u00e1rgyat! A vizsg\u00e1ztat\u00e1sok n\u00e9ha kicsit t\u00fal kem\u00e9nyek. Gratul\u00e1lok csak \u00edgy tov\u00e1bb!<\/p>\n

79.\/ \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben v\u00e1rakoz\u00e1saimnak megfelel\u0151en alakult a szigorlat. Volt olyan r\u00e9sze, amely a r\u00e9szjegyek alapj\u00e1n rosszabbul, de volt olyan is amelyik jobb lett mint v\u00e1rtam. Az anat\u00f3mia mint tant\u00e1rgy \u00f3ri\u00e1si ismeret anyagb\u00f3l tev\u0151dik \u00f6ssze, n\u00e9hol nekem m\u00e1r t\u00fal r\u00e9szletes is, de \u00f6r\u00fcl\u00f6k, hogy \u00d6n\u00f6k szerint sikeresen megtanultam.<\/p>\n

80.\/ Az oktat\u00f3munka: az el\u0151ad\u00e1sok egy kicsit t\u00fal t\u00f6m\u00e9nyek, emiatt kev\u00e9s marad meg bel\u0151l\u00fck, ha az ember el\u0151sz\u00f6r hallja, neh\u00e9z \u00e1tl\u00e1tni az anyagot. A vizsg\u00e1ztat\u00e1s: v\u00e1ltoz\u00f3, bizonyos vizsg\u00e1ztat\u00f3k kicsit rapszodikusak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek – \u00c1OK II. a 2003. \u00e9v szigorlata ut\u00e1n: Kedves Koll\u00e9ga! A sikeres anat\u00f3mia, sz\u00f6vet-, \u00e9s fejl\u0151d\u00e9stan szigorlat ut\u00e1n k\u00e9rj\u00fck, hogy \u00e9rt\u00e9kelje az int\u00e9zetben elt\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9vet. \u00d6r\u00f6mmel olvasn\u00e1nk v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t az int\u00e9zetben foly\u00f3 oktat\u00e1sr\u00f3l, a f\u00e9l\u00e9vek tananyag\u00e1r\u00f3l, a gyakorlat vezet\u0151k, el\u0151ad\u00f3k, az oktat\u00e1s technikai felt\u00e9teleit biztos\u00edt\u00f3 munkat\u00e1rsaink munk\u00e1j\u00e1r\u00f3l. V\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t felhaszn\u00e1ljuk a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vek oktat\u00e1si …<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[218,222,206],"tags":[],"class_list":["post-655","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hallgatok","category-hirek","category-oktatas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/655","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=655"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/655\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23326,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/655\/revisions\/23326"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=655"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=655"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}