{"id":18187,"date":"2000-07-19T14:59:48","date_gmt":"2000-07-19T12:59:48","guid":{"rendered":"http:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/?page_id=18187"},"modified":"2019-09-06T15:48:07","modified_gmt":"2019-09-06T13:48:07","slug":"hallgatoi-velemenyek-2000","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/2000\/07\/19\/hallgatoi-velemenyek-2000\/","title":{"rendered":"Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek (2000)"},"content":{"rendered":"

Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek\u00a0
\n<\/strong><\/span>(1999\/2000. tan\u00e9v szigorlata, 80 vissza\u00e9rkezett v\u00e9lem\u00e9ny)<\/span><\/p>\n

Kedves Koll\u00e9ga!<\/em><\/span><\/p>\n

A sikeres anat\u00f3mia, sz\u00f6vet-, \u00e9s fejl\u0151d\u00e9stan szigorlat ut\u00e1n k\u00e9rj\u00fck, hogy \u00e9rt\u00e9kelje az int\u00e9zetben elt\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9vet. \u00d6r\u00f6mmel olvasn\u00e1nk v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t az int\u00e9zetben foly\u00f3 oktat\u00e1sr\u00f3l, a f\u00e9l\u00e9vek tananyag\u00e1r\u00f3l, a gyakorlat vezet\u0151k, el\u0151ad\u00f3k, az oktat\u00e1s technikai felt\u00e9teleit biztos\u00edt\u00f3 munkat\u00e1rsaink munk\u00e1j\u00e1r\u00f3l. v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t felhaszn\u00e1ljuk a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vek oktat\u00e1si rendj\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ban.<\/em><\/span><\/p>\n

V\u00e1laszok<\/strong>\u00a0(a nevek elhagy\u00e1s\u00e1val):<\/span><\/p>\n

1. Mindenk\u00e9ppen j\u00f3 eml\u00e9keket \u0151rz\u00f6k majd az Int\u00e9zetben hallgat\u00f3k\u00e9nt elt\u00f6lt\u00f6tt k\u00e9t \u00e9vr\u0151l, – b\u00e1r nem egyforma m\u00e9rt\u00e9kben. Csoportom abba a helyzetbe ker\u00fclt, hogy m\u00e1sod\u00e9vben az addig kit\u0171n\u0151en oktat\u00f3 gyakorlatvezet\u0151 helyett egy fiatal, szimpatikus – de oktat\u00f3tev\u00e9kenys\u00e9ge sem szakmai felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9ge, sem emberi hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sa alapj\u00e1n nem alkalmas demonstr\u00e1tor vette \u00e1t a csoportot. Ennek komoly negat\u00edv hat\u00e1sait \u00e9szlelve t\u00f6bb m\u00f3don is pr\u00f3b\u00e1ltunk ezen a helyzeten jav\u00edtani, mind a gyak.vezet\u0151vel besz\u00e9lt\u00fcnk, \u00e9s az int\u00e9zetvezet\u0151n\u00e9l is jelezt\u00fck probl\u00e9m\u00e1nkat. V\u00e1ltoz\u00e1s nem t\u00f6rt\u00e9nt, az oktat\u00f3k hi\u00e1ny\u00e1ra hivatkozva. Ezt meg\u00e9rtem, \u00e9s tiszt\u00e1ban vagyok az Int\u00e9zet helyzet\u00e9vel. Azonban m\u00e9gis le kell \u00edrnom egy sikeres szigorlat ut\u00e1n is, hogy a csoportunkban ez a v\u00e1ltoz\u00e1s t\u00f6bb embernek szigorlati buk\u00e1s\u00e1ban igen er\u0151sen k\u00f6zrej\u00e1tszott\/k\u00f6zre fog j\u00e1tszani. B\u00e1r ne lenne igaz ez a j\u00f3slat. Senkit nem szeretn\u00e9k felel\u0151ss\u00e9gre vonni, vagy hasonl\u00f3, csak el kell mondanom, hogy az Int\u00e9zetnek nem szabadna ilyen helyzetbe hoznia a csoportokat, mert rossz gyakorlatvezet\u0151vel az Int\u00e9zet ett\u0151l elvileg f\u00fcggetlen oktat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9gei is s\u00fcket f\u00fclekre tal\u00e1lnak. (Ezt valaki tal\u00e1l\u00f3an \u00edgy fejezte ki, hogy a csoport demotiv\u00e1l\u00f3dik, s ez \u00edgy igaz.) S\u0151t, azt hiszem az eml\u00edtett gyakorlatvezet\u0151 is k\u00e9nyelmetlen helyzetben volt eg\u00e9sz v\u00e9gig, hisz \u0151 is tiszt\u00e1ban volt vele, hogy a feladatait nem tudja ell\u00e1tni. Konkl\u00fazi\u00f3k\u00e9nt nem akarok tippeket adni, de ha nincs m\u00e1s megold\u00e1s, ak\u00e1r csoport-\u00f6sszevon\u00e1ssal is, de mindenk\u00e9pp meg kellene \u0151rizni a bonctermi oktat\u00e1s sz\u00ednvonal\u00e1t, hisz a l\u00e9nyeg m\u00e9giscsak ez az anat\u00f3mi\u00e1ban. Tov\u00e1bb\u00e1 engedni kellene az olyan fiatalokat csoporthoz jutni, akik eddig csak koruk miatt nem oktattak, pedig szerettek volna. V\u00e9g\u00fcl felaj\u00e1nlom, hogy seg\u00e9der\u0151k\u00e9nt sz\u00edvesen r\u00e9szt venn\u00e9k az oktat\u00f3 munk\u00e1ban, amennyiben ezt a helyzet indokolja. (B\u00e1r azt hiszem tiszt\u00e1ban vagyok vele, hogy ez mekkora felel\u0151ss\u00e9g \u00e9s munka).<\/span><\/p>\n

2. Az Int\u00e9zet munk\u00e1j\u00e1t j\u00f3l szervezettnek l\u00e1ttam. A boncol\u00e1si \u00e9lm\u00e9nyen k\u00edv\u00fcli tanul\u00e1sra nagyobb hangs\u00falyt helyezve megk\u00f6nny\u00edthetn\u00e9k a hallgat\u00f3k munk\u00e1j\u00e1t. Gyakran nem tal\u00e1ltam el\u00e9g j\u00f3nak a gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9t. A szigorlat l\u00e9gk\u00f6re nem mentes a fesz\u00fclts\u00e9gt\u0151l, \u00e9n ezen enyh\u00edten\u00e9k, mindazon\u00e1ltal nem szigor\u00fabb a sz\u00fcks\u00e9gesn\u00e9l az oszt\u00e1lyoz\u00e1s. Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e1ltal\u00e1ban j\u00f3l k\u00f6vethet\u0151k voltak, n\u00e9ha a tematika nem t\u0171nt j\u00f3l elosztottnak. Nagyon sokat seg\u00edtene, ha az Int\u00e9zetben el\u00e9rhet\u0151 t\u00e1bl\u00e1zatok, kieg\u00e9sz\u00edt\u0151 tananyagok, pap\u00edrok is a hallgat\u00f3khoz ker\u00fcln\u00e9nek, mint pl. fejl\u0151d\u00e9stani k\u00e9pletek, elhelyezked\u00e9s\u00e9t le\u00edr\u00f3 anyagok.<\/span><\/p>\n

3. Az el\u0151z\u0151 k\u00e9t \u00e9v tanulm\u00e1nyai k\u00f6z\u00fcl sz\u00e1momra az anat\u00f3mia jelentett a legt\u00f6bbet. Az el\u0151ad\u00f3k \u00e1ltal\u00e1ban j\u00f3l felk\u00e9sz\u00fcltek volta, a gyakorlatok viszont nem adt\u00e1k meg mindazt, amit lehetett volna. Gyakorlatvezet\u0151nk sajnos nem minden esetben volt a helyzet magaslat\u00e1n. A fels\u0151bb \u00e9ves, de m\u00e9g nem v\u00e9gzett gyakorlatvezet\u0151knek nincs el\u00e9g idej\u00fck a gyakorlatokra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sre a saj\u00e1t vizsg\u00e1ik \u00e9s gyakorlataik miatt nem is tudnak r\u00e9szt venni minden gyakorlaton. J\u00f3 lenne, ha a gyakorlatvezet\u0151k csak az egyetemet m\u00e1r elv\u00e9gzett emberek lenn\u00e9nek, vagy ha ez nem lehets\u00e9ges, akkor a medikus gyakorlatvezet\u0151k munk\u00e1j\u00e1nak fokozottabb ellen\u0151rz\u00e9s\u00e9re lenne sz\u00fcks\u00e9g. A tanmenet \u00e9s a gyakorlatok, el\u0151ad\u00e1sok, demonstr\u00e1ci\u00f3k \u00e9s vizsg\u00e1k rendszere \u00fagy j\u00f3, ahogy van. J\u00f3 lenne, ha a gyakorlatokon lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk lenne megismerkedni a szigorlati k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyekkel, vagy ahhoz hasonl\u00f3kkal. A tank\u00f6nyv (Szent\u00e1gothai-R\u00e9thelyi) nagyon ig\u00e9nyes, de nagy sz\u00fcks\u00e9g lenne a Vez\u00e9rfonal a neuroanat\u00f3mi\u00e1hoz c. munk\u00e1hoz hasonl\u00f3an minden anyagr\u00e9szb\u0151l v\u00e1zlatszer\u0171, ism\u00e9tl\u00e9sre, \u00e1ttekint\u00e9sre alkalmas vez\u00e9rfonalakra. A szigorlat el\u0151tti ism\u00e9tl\u00e9s sor\u00e1n meggy\u0171lt a bajom a tank\u00f6nyv terjedelmes sz\u00f6veg\u00e9vel, amelyben a r\u00e9szletek k\u00f6z\u00f6tt sokszor neh\u00e9z a l\u00e9nyeget megtal\u00e1lni. Ezt sok csoportt\u00e1rsam az els\u0151 olvas\u00e1skor t\u00f6rt\u00e9n\u0151 al\u00e1h\u00faz\u00e1ssal igyekezett megoldani. \u00c9n ezt annakidej\u00e9n nem tettem meg (szerintem egy k\u00f6nyv nem arra val\u00f3, hogy belefirk\u00e1ljanak), \u00e9s ennek most ittam meg a lev\u00e9t. J\u00f3 lenne a k\u00f6nyv minden r\u00e9sz\u00e9ben vil\u00e1gosan elk\u00fcl\u00f6n\u00edteni a funkci\u00f3s r\u00e9szeket. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben t\u00f6bb t\u00e1bl\u00e1zatra \u00e9s felsorol\u00e1sra lenne sz\u00fcks\u00e9g, hogy az anyag \u00e1tl\u00e1that\u00f3bb legyen, Ez nemcsak a szigorlati felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9st, de a tank\u00f6nyv k\u00e9s\u0151bbi tanulm\u00e1nyok sor\u00e1n (visszakeres\u00e9sre) val\u00f3 alkalmass\u00e1g\u00e1t is n\u00f6veln\u00e9.<\/span><\/p>\n

4. Tananyag: szerintem elfogadhat\u00f3, s a f\u00e9l\u00e9ves beoszt\u00e1sok is j\u00f3k. Gyakorlatokkal kapcsolatban az a v\u00e9lem\u00e9nyem, hogy lehetne t\u00f6bbet boncolni. (\u00e9n kev\u00e9snek \u00e9reztem az id\u0151t arra, hogy megfelel\u0151 mennyis\u00e9gben boncoljak, \u00e9s a prepar\u00e1tumokat is n\u00e9zzem). Gyakorlatvezet\u0151: R\u00e1 kellett j\u00f6nn\u00f6m, hogy a tanul\u00e1s nem lehet gyakorlat vezet\u0151 f\u00fcgg\u0151. N\u00e1lunk szerintem nem \u00e9ppen a legmagasabb sz\u00ednvonalon folytak a gyakorlatok (v\u00e1ltoz\u00e1s l\u00e1tsz\u00f3dott az els\u0151 k\u00e9t f\u00e9l\u00e9v – m\u00e1s gyakorlat vezet\u0151 – \u00e9s az ut\u00f3bbi 2 k\u00f6z\u00f6tt).<\/span><\/p>\n

El\u0151ad\u00f3k: Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e1ltal\u00e1ban j\u00f3l k\u00f6vethet\u0151k voltak. Term\u00e9szetesen vannak olyan el\u0151ad\u00f3k, akiknek az el\u0151ad\u00e1sai jobban tetszettek, logikusabb fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u0171ek voltak, de \u00e1ltal\u00e1ban el\u00e9gedett voltam. Az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben tetszettek az \u00f6sszefoglal\u00f3 \u00f3r\u00e1k, szerintem nagyon hasznosak. Boncseg\u00e9dek: az els\u0151 k\u00e9t f\u00e9l\u00e9vben olyan boncseg\u00e9dek voltak – ma m\u00e1r orvostanhallgat\u00f3k – akik mindig rendesek voltak, b\u00e1rmi k\u00e9r\u00e9ssel fordulhatunk hozz\u00e1juk, a mostaniak viszont arrog\u00e1nsak, ok n\u00e9lk\u00fcl len\u00e9z\u0151en viselkednek.<\/span><\/p>\n

5. Gyakorlatvezet\u0151k: nagy sz\u00ednvonalbeli k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g lehet k\u00f6zt\u00fck – a TDK-sok felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9ge nem mindig megfelel\u0151, gondosabban oda kellene figyelni, hogy a gyakorlatok szakmai sz\u00ednvonala milyen.<\/span><\/p>\n

El\u0151ad\u00f3k: az el\u0151ad\u00e1sok t\u00f6bbs\u00e9ge j\u00f3l fel\u00e9p\u00edtett, de a hallgat\u00f3k r\u00e9sz\u00e9r\u0151l el\u0151zetes ismeretekre sz\u00fcks\u00e9g van a meg\u00e9rt\u00e9s\u00fckh\u00f6z. A tananyag a n\u00e9gy f\u00e9l\u00e9vre nagyon j\u00f3l van elosztva, az utols\u00f3 ism\u00e9tl\u0151 f\u00e9l\u00e9v nagyon j\u00f3. Az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben viszont a heti 1 el\u0151ad\u00e1st kev\u00e9snek tal\u00e1lom, az el\u0151ad\u00f3k nagy hadar\u00e1s k\u00f6zepette is csak t\u00f6red\u00e9k\u00e9t tudj\u00e1k elmondani annak, amit szeretn\u00e9nek, \u00e9s \u00edgy is tov\u00e1bb tartanak az el\u0151ad\u00e1sok.<\/span><\/p>\n

A hangulat az int\u00e9zetben a n\u00e9gy f\u00e9l\u00e9v sor\u00e1n nagyon nyomaszt\u00f3, ehhez k\u00e9pest a szigorlat kellemes meglepet\u00e9s. Az \u00e9l\u0151 szem\u00e9lyen kitapinthat\u00f3, l\u00e1that\u00f3 anat\u00f3miai k\u00e9pletek felismer\u00e9s\u00e9re nagyobb hangs\u00falyt fektetn\u00e9k. A boncol\u00e1sra \u00e9s az ezen kereszt\u00fcli tanul\u00e1sra szint\u00e9n t\u00f6bb figyelmet ford\u00edtan\u00e9k.<\/span><\/p>\n

6. (Szerintem) az az int\u00e9zet (a h\u00e1rom k\u00f6z\u00fcl, \u00c9lettan, Biok\u00e9mia mellett) amelyik a legt\u00f6bb energi\u00e1t fekteti a hallgat\u00f3kba. Gondolok itt mind az oktat\u00e1s, mind a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s r\u00e9sz\u00e9re. Egyetlen gyakorlat aminek \u00e9rtelme volt a 2 \u00e9v alatt. A vizsg\u00e1ztat\u00e1st viszont az \u00c9lettani int\u00e9zet vezeti, abb\u00f3l a szempontb\u00f3l, hogy korl\u00e1tozza bizonyos okok miatt bizony\u00e1ra a nyugd\u00edjkorhat\u00e1rt el\u00e9rt oktat\u00f3k szabads\u00e1g\u00e1t a hallgat\u00f3k fel\u00e9.<\/span><\/p>\n

7. Nagyon szerettem az int\u00e9zetbe j\u00e1rni, nemcsak az oktat\u00e1s j\u00f3 sz\u00ednvonala, de a hangulat miatt is. Oktat\u00e1s vagy ink\u00e1bb az ennek r\u00e9sz\u00e9t k\u00e9pez\u0151 sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s ter\u00e9n a 3. f\u00e9l\u00e9vvel kapcsolatban tenn\u00e9k javaslatot. Tudom\u00e1som szerint r\u00e9gebben az \u00e9vk\u00f6zbeni demonstr\u00e1ci\u00f3k r\u00e9sz\u00e9t k\u00e9pezte az idegrendszer mikroszk\u00f3pi\u00e1ja is, ezt k\u00e9s\u0151bb kiemelt\u00e9k a sz\u00e1monk\u00e9rend\u0151 anyagb\u00f3l. K\u00e9ts\u00e9gtelen, hogy ez nagy terhet vett le a hallgat\u00f3k v\u00e1ll\u00e1r\u00f3l, \u00edgy az eny\u00e9mr\u0151l is, azonban ennek, ha lehet ekk\u00e9ppen fogalmazni, meg volt a b\u00f6jtje a vizsgaid\u0151szakban. M\u00e1r csak az\u00e9rt sem volna haszontalan vissza\u00e1ll\u00edtani „a r\u00e9gi rendet”, mert az nemcsak a vizsg\u00e1ra tanul\u00e1st k\u00f6nny\u00edten\u00e9 meg, de k\u00e9s\u0151bb is biztosabb tud\u00e1st (- lassabb felejt\u00e9st) jelentene, amelynek jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t, azt hiszem, nem kell hangs\u00falyoznom. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben azonban nagyon el\u00e9gedett vagyok, az int\u00e9zet val\u00f3ban egy kicsit „sz\u00edvemhez n\u0151tt”. A tank\u00f6nyv (Funkcion\u00e1lis Anat\u00f3mia vagy egyszer\u0171en csak „Funkci”) st\u00edlus\u00e1t k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen kedvelem, ez \u00fagy gondolom, t\u00fckr\u00f6z\u0151dik ezen v\u00e9lem\u00e9nynyilv\u00e1n\u00edt\u00e1somon is.<\/span><\/p>\n

8. Szerintem: egy r\u00e9szr\u0151l helyes, hogy a gyakorlatvezet\u0151 fels\u0151bb \u00e9ves di\u00e1k, m\u00e1sr\u00e9szr\u0151l azonban id\u0151nk\u00e9nt ellen\u0151rizni kellene, az \u0151 felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00fcket is, mert ez nem mindig t\u00f6k\u00e9letes. (Ez \u00e9rthet\u0151 is, hiszen nekik is kell m\u00e1st is tanulni). Nagyon hasznosnak tal\u00e1ltam, hogy R\u00e9thelyi professzor \u00far bej\u00f6tt az egyes gyakorlatokra \u00e9s ellen\u0151rizte a felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9get. El\u00e9g tanuls\u00e1gos volt. Az el\u0151ad\u00e1sokkal el\u00e9gedett voltam, de volt olyan, amir\u0151l azt gondolom, hogy felesleges volt, mert a k\u00f6nyvben is \u00e9rthet\u0151, s olyan t\u00e9m\u00e1k is voltak, amit nem lehet lezavarni 45 perc alatt.<\/span><\/p>\n

9. Lehet, hogy a v\u00e9lem\u00e9nyem nem lesz teljesen objekt\u00edv egy j\u00f3l siker\u00fclt vizsga ut\u00e1n, hiszen most el\u00e9gg\u00e9 fel vagyok dobva, de azt hiszem higgadt \u00e1llapotban is \u00edgy gondoln\u00e1m. El\u0151sz\u00f6r is sajn\u00e1lom, hogy v\u00e9ge az anat\u00f3mi\u00e1nak, nagyon szerettem ebbe az int\u00e9zetbe j\u00e1rni. Legink\u00e1bb a r\u00e9gis\u00e9ge, a trad\u00edci\u00f3kkal „megszentelt” (jaj csak ne legyek az\u00e9rt t\u00fal patetikus) l\u00e9gk\u00f6re tetszett. Azt hiszem, hogy b\u00fcszke lehet a m\u00faltj\u00e1ra az Int\u00e9zet, \u00e9s ebben nem is kell, hogy modernebb legyen. (Ezt csak az\u00e9rt \u00edrom, mert sokan panaszkodnak a r\u00e9gim\u00f3dis\u00e1ga miatt – nekem tetszik.) Ami viszont kev\u00e9sb\u00e9 tetszik – \u00e9s ez is a konzervat\u00edv l\u00e9gk\u00f6rh\u00f6z k\u00f6t\u0151dik – az az, hogy nagyon merev a kapcsolat a tan\u00e1rok \u00e9s a di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6tt. Ez mindk\u00e9t f\u00e9len \u00e9rz\u0151dik. Vannak tan\u00e1rok, akik szeretik a „fels\u0151bbrend\u0171 tan\u00e1r” szerepet, \u00e9s a legt\u00f6bb di\u00e1k csak „adja al\u00e1juk a lovat” azzal, hogy szinte meg sem meri sz\u00f3l\u00edtani azokat a „nagy embereket”. Ezzel nem azt akarom mondani, hogy ne adjuk meg a kell\u0151 tiszteletet, hanem azt, hogy lehetne a tan\u00e1r – di\u00e1k kapcsolat sokkal emberibb is. (Ez nem azt jelenti, hogy a di\u00e1k egyenrang\u00fa a tan\u00e1rral). Az oktat\u00e1ssal \u00edgy eg\u00e9sz\u00e9ben el\u00e9gedett voltam, a gyakorlatoknak j\u00f3 haszn\u00e1t vett\u00fck, n\u00e9ha az el\u0151ad\u00e1sok el\u0151zetes k\u00e9sz\u00fcl\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl nehezen voltak k\u00f6vethet\u0151k. A „Funkci” a legjobb tank\u00f6nyv, amivel tal\u00e1lkoztam. Igazi izgalmas olvasm\u00e1ny n\u00e9hol. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent.<\/span><\/p>\n

10. Nagyon meg vagyok el\u00e9gedve az elm\u00e9leti oktat\u00e1s rendj\u00e9vel \u00e9s a konzult\u00e1ci\u00f3s lehet\u0151s\u00e9ggel, ellenben a gyakorlati bemutat\u00e1s nem teljesen pozit\u00edvan \u00e9rt\u00e9kelhet\u0151. Nem tartom helyesnek, hogy a gyakorlatvezet\u0151k munk\u00e1ja nem \u00e1ll hat\u00e1sos ellen\u0151rz\u00e9s alatt. Szerintem csak olyan TDK-\u00e1snak szabadna csoportot adni, akinek hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa tervei vannak az int\u00e9zettel, \u00e9s \u00e9rdeke az, hogy napra k\u00e9szen seg\u00edtse a hallgat\u00f3kat. (Bizonyos gyakorlatvezet\u0151k t\u00e1rgyi tud\u00e1s\u00e1t nem jellemzem). A vet\u00edt\u00e9sek nagy seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtottak. J\u00f3 lenne, ha a szigorlati k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek \u00e9s metszetek hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151bbek lenn\u00e9nek. Voltak olyan k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek (pl. placenta), amelyeket a tanulm\u00e1nyaink sor\u00e1n csak egyszer l\u00e1thattunk, \u00e9s a gyakorlatvezet\u0151 sem h\u00edvta fel a figyelm\u00fcnket.<\/span><\/p>\n

11. Visszatekintve, nagyon hasznosnak tartom, hogy m\u00e1s egyetemekkel szemben 4 f\u00e9l\u00e9ven kereszt\u00fcl folyik az anat\u00f3mia oktat\u00e1sa. Az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9v sz\u00fcks\u00e9ges ahhoz, hogy az el\u0151z\u0151leg megtanult ismereteket integr\u00e1ljuk. Az el\u0151ad\u00e1sok sor\u00e1n a rajzok m\u00e1sol\u00e1sa \u00e9s k\u00f6vet\u00e9se neh\u00e9zkes volt esetenk\u00e9nt. A sz\u00f6vettani egy\u00e9ni konzult\u00e1ci\u00f3 nagy seg\u00edts\u00e9get jelent.<\/span><\/p>\n

12. Mindent k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k \u00d6n\u00f6knek! Az int\u00e9zet oktat\u00e1s\u00e1val maxim\u00e1lisan el\u00e9gedett vagyok, k\u00e9t dolgot szeretn\u00e9k viszont kiemelni. A harmadik f\u00e9l\u00e9vben kicsit zavar\u00f3 volt az, hogy m\u00e1s dologgal foglalkoztunk az el\u0151ad\u00e1sokon \u00e9s megint m\u00e1ssal a gyakorlatokon. A negyedik f\u00e9l\u00e9vben hi\u00e1nyoltam a demonstr\u00e1ci\u00f3k anyag\u00e1b\u00f3l az arckoponya, g\u00e9ge, garat topogr\u00e1fi\u00e1t.<\/span><\/p>\n

13. Teljes\u00edthet\u0151. Ez mindenk\u00e9ppen fontos. Ha javasolhatom, a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9st a szigorlatra m\u00e1r febru\u00e1rban kezdj\u00e9tek el, de semmik\u00e9ppen ne vigy\u00e9tek t\u00falz\u00e1sba. Ha siker\u00fcl egyszer \u00e1tr\u00e1gni magatokat a tananyagon, a v\u00e9gs\u0151 hajr\u00e1ra t\u00f6k\u00e9letesen el\u00e9g k\u00e9t h\u00e9t (de nem gy\u0151z\u00f6m hangs\u00falyozni az el\u0151tte val\u00f3 ism\u00e9tl\u00e9s fontoss\u00e1g\u00e1t). Az int\u00e9zet fel\u00e9 szeretn\u00e9m javasolni a fejl\u0151d\u00e9stan olyan m\u00e9rt\u00e9k\u0171 oktat\u00e1s\u00e1t, mely a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9ssel ar\u00e1nyos. Negyedik f\u00e9l\u00e9vben kev\u00e9s a gyakorlati id\u0151.<\/span><\/p>\n

14. A 3. f\u00e9l\u00e9v volt egyed\u00fcl olyan, ahol az el\u0151ad\u00e1sok ugyan a vizsga k\u00f6vetelm\u00e9ny\u00e9re \u00e9p\u00fcltek, de a gyakorlatokon f\u0151leg a t\u00e1janat\u00f3mi\u00e1val foglalkoztunk, \u00e9s a dem\u00f3k is erre fektettek hangs\u00falyt. \u00d6r\u00fcltem volna, ha \u00e9vk\u00f6zben is lett volna sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s a mikroszk\u00f3pi\u00e1b\u00f3l. Egy\u00e9bk\u00e9nt a hallott r\u00e9mh\u00edrek nem igazol\u00f3dtak be, s\u0151t kellemesen csal\u00f3dtam.<\/span><\/p>\n

15. A tananyag megfelel\u0151en van elosztva a n\u00e9gy f\u00e9l\u00e9v k\u00f6z\u00f6tt, de a fejl\u0151d\u00e9stant meg a mikroszk\u00f3pi\u00e1t nem mindig lehet \u00e1tl\u00e1tni. A gyakorlatok, el\u0151ad\u00e1sok megfelel\u0151ek.<\/span><\/p>\n

16. A legnagyobb probl\u00e9m\u00e1m az anat\u00f3mi\u00e1val kapcsolatban az volt, hogy t\u00falzottan fesz\u00fclt volt a l\u00e9gk\u00f6r. Ez alatt azt \u00e9rtem, hogy a demonstr\u00e1ci\u00f3k, vizsg\u00e1k \u00e9s a szigorlat jelent\u0151s\u00e9ge sokkal nagyobbnak t\u0171nik, sokkal f\u00e9lelmetesebbnek van felt\u00fcntetve, mint amilyen val\u00f3j\u00e1ban. Sokszor \u00e9reztem \u00fagy, hogy ak\u00e1rmennyit is tanultam, ha ut\u00e1na egy kisebb hib\u00e1t is ejtek, azt hatalmasnak t\u00fcntetik fel. Ez sokszor visszavetett a tanul\u00e1sban.<\/span><\/p>\n

17. Az oktat\u00e1s magas sz\u00ednvonal\u00e1hoz hasonl\u00f3an magas vizsgak\u00f6vetelm\u00e9ny j\u00e1rt, aminek nem mindig l\u00e1ttam a k\u00e9s\u0151bbi haszn\u00e1t, egyel\u0151re.<\/span><\/p>\n

18. A szigorlat sokkal bar\u00e1ts\u00e1gosabb volt, mint amit v\u00e1rtam. A k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek sz\u00e9pek, de a gyakorlatok sor\u00e1n is meg kellene n\u00e9zni \u0151ket. A sz\u00f6vettani konzult\u00e1ci\u00f3k \u00e9s gyakorlatok sz\u00e1m\u00e1t n\u00f6velni kellene, f\u0151leg az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben.<\/span><\/p>\n

19. T\u00f6bb embers\u00e9get lenne j\u00f3 l\u00e1tni, f\u0151leg a vizsg\u00e1ztat\u00f3k r\u00e9sz\u00e9r\u0151l ellenzem, hogy mindig csak k\u00f6vetelnek (rengeteget!!), de a kem\u00e9nyen elv\u00e9gzett, j\u00f3 munk\u00e1t alig m\u00e9ltatj\u00e1k. Pedig az \u00e1lland\u00f3 kudarc\u00e9lm\u00e9ny nem inspir\u00e1l tanul\u00e1sra. K\u00f6sz\u00f6nettel.<\/span><\/p>\n

20. N\u00e9gy neh\u00e9z, de \u00e9p\u00edt\u0151 f\u00e9l\u00e9v volt, mind szellem\u00e9ben mind tudom\u00e1ny\u00e1ban.<\/span><\/p>\n

21. A m\u00fazeum j\u00f3 lenne ha vizsgaid\u0151szakban is l\u00e1togathat\u00f3 lenne, hisz ekkorra „\u00e9rik \u00f6ssze” az anyag a fejekben, s ekkor lenne j\u00f3 v\u00e9gig n\u00e9zegetni a dolgokat alaposan m\u00e9g egyszer. A \u0085 p\u00e9ld\u00e1s, embers\u00e9ges vizsg\u00e1ztat\u00f3i st\u00edlus\u00e1t k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m, ezt v\u00e1rtam volna a t\u00f6bbi vizsg\u00e1ztat\u00f3t\u00f3l is, akikkel tal\u00e1lkoztam.<\/span><\/p>\n

22. Sz\u00e1momra a gyakorlati vonatkoz\u00e1sai az anat\u00f3mi\u00e1nak sokkal eml\u00e9kezetesebb\u00e9 teszi a tanul\u00e1st, s l\u00e1tom, hogy mindezt nem hi\u00e1ba tanulom. Nagyon sok helyen \u00e9reztem, hogy az ismeretek teljesen \u00f6nmaguk\u00e9rt val\u00f3k, s \u00edgy nem csak nehezebb volt megtanulni, de motiv\u00e1ci\u00f3t sem \u00e9reztem.<\/span><\/p>\n

23. Az oktat\u00e1s magas sz\u00ednvonal\u00fa, a k\u00f6vetelm\u00e9nyek is ehhez igazodnak, b\u00e1r a f\u00e9l\u00e9vek tananyaga neh\u00e9zs\u00e9g szempontj\u00e1b\u00f3l nem egyforma, persze a mennyis\u00e9g adott. A gyakorlatvezet\u0151nk lelkiismeretess\u00e9ge \u00e9s seg\u00edt\u0151k\u00e9szs\u00e9ge megk\u00f6nny\u00edtette a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9st, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a konzult\u00e1ci\u00f3k. \u00c9rdemes volt bej\u00e1rni az el\u0151ad\u00e1sokra.<\/span><\/p>\n

24. Az oktat\u00e1sr\u00f3l \u00e9s a tananyagr\u00f3l nem besz\u00e9ln\u00e9k b\u0151vebben, ezek fontoss\u00e1ga nyilv\u00e1nval\u00f3, a milyens\u00e9ge nem hagyott k\u00edv\u00e1nnival\u00f3t maga ut\u00e1n. A gyakorlatok voltak a legjobbak \u00e9s a leghasznosabbak, nagyon \u00f6r\u00fcl\u00f6k, hogy j\u00f3 gyakorlatvezet\u0151m volt. A szigorlatr\u00f3l annyit, hogy k\u00f6zel nem volt olyan r\u00e9miszt\u0151, kellemes hangulatban zajlott, aminek szint\u00e9n nagyon \u00f6r\u00fcl\u00f6k.<\/span><\/p>\n

25. \u00c1ltal\u00e1ban j\u00f3nak tartom az int\u00e9zetet. Ami hi\u00e1nyzott, az egy fejl\u0151d\u00e9stan jegyzet, ez sokat seg\u00edtene. V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a mozg\u00e1s szervrendszer ar\u00e1ny\u00e1t a tananyagban lehetne cs\u00f6kkenteni, viszont a t\u00f6rzskeresztmetszeteket j\u00f3 lenne m\u00e1r a zsigertan tanul\u00e1s k\u00f6zben is l\u00e1tni. A gyakorlatvezet\u0151mnek k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent, mert n\u00e9lk\u00fcle nem lett volna ilyen j\u00f3 a szigorlatom.<\/span><\/p>\n

26. A gyakorlatvezet\u0151k nem ny\u00fajtottak t\u00fal sok seg\u00edts\u00e9get, eredm\u00e9nyemet 80 %-ban magamnak k\u00f6sz\u00f6nhetem, – az el\u0151ad\u00e1sok nem voltak rosszak, de jobb lett volna, ha az idegrendszeri mikroszk\u00f3pia el\u0151ad\u00e1sok nem esnek egybe a makroszk\u00f3pia bonctermi tanulm\u00e1nyoz\u00e1s\u00e1val, (\u00edgy ugyanis a hallgat\u00f3k t\u00f6bbs\u00e9ge nem tudott l\u00e9p\u00e9st tartani \u00e9s \u00edgy kev\u00e9sb\u00e9 \u00e9rtette a mikroszk\u00f3pi\u00e1t). – j\u00f3k voltak a bonctermi \u00e9s sz\u00f6vettani konzult\u00e1ci\u00f3k,- a T\u00f6mb\u00f6l tank\u00f6nyv \u00e1br\u00e1inak feliratoz\u00e1s\u00e1t nem \u00e1rtana kijav\u00edtani n\u00e9h\u00e1ny helyen.<\/span><\/p>\n

27. Mind a gyakorlati, mind az elm\u00e9leti oktat\u00e1ssal teljes m\u00e9rt\u00e9kben meg voltam el\u00e9gedve, k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m.<\/span><\/p>\n

28. A szigorlat sz\u00e1momra felemel\u0151 \u00e9lm\u00e9ny volt. Igaz, az anat\u00f3mi\u00e1t nem lehet vizsgaid\u0151szakokban megtanulni, ez\u00e9rt azt v\u00e1laszoltam a vizsga el\u0151tti \u00e9rdekl\u0151d\u0151knek, hogy \u00e9n is k\u00e9t \u00e9ven \u00e1t tanultam. Minden hallgat\u00f3nak csak ezt tudom aj\u00e1nlani. Amennyire lehet folyamatosan tanulja \u00e9s ism\u00e9teljen. Az oktat\u00e1sr\u00f3l: a sikeress\u00e9g 80 %-a a gyakorlatvezet\u0151n m\u00falik. Nem szeretn\u00e9k senkir\u0151l semmi rosszat felt\u00e9telezni vagy \u00e1ll\u00edtani, de szerintem az perd\u00f6nt\u0151, hogy a tan\u00e1r megfelel\u0151en felk\u00e9sz\u00fclve, a t\u00e9nylegesen fontos dolgokra h\u00edvja fel a hallgat\u00f3 figyelm\u00e9t, \u00e9s azt meg is k\u00f6vetelje. Jobb \u00e9vk\u00f6zben szenvedni \u00e9s a vizsg\u00e1kon j\u00f3l szerepelni.<\/span><\/p>\n

29. Az anat\u00f3mia oktat\u00e1st \u00f6sszess\u00e9g\u00e9ben j\u00f3nak tal\u00e1ltam, jav\u00edtani tal\u00e1n a bonctermi anyagok min\u0151s\u00e9g\u00e9n kellene, mert sokszor olyan \u00e1llapotban vannak, hogy azokon csak nagy neh\u00e9zs\u00e9gek \u00e1r\u00e1n ismerhet\u0151k fel a k\u00e9pletek. A szigorlaton a vizsg\u00e1ztat\u00f3k nagyon hum\u00e1nusak \u00e9s val\u00f3ban j\u00f3 hangulat\u00fa a vizsga, k\u00f6sz\u00f6n\u00f6k mindent.<\/span><\/p>\n

30. Az egyetemen eddig megismert int\u00e9zetek k\u00f6z\u00fcl az egyik legszimpatikusabb int\u00e9zet. Amire kicsit jobban oda kellene figyelni:<\/span><\/p>\n

– a gyakorlatvezet\u0151 tud\u00e1sa megfelel\u0151-e, sajnos az emberhi\u00e1ny miatt fiatal, nem t\u00fal sok tapasztalattal rendelkez\u0151 di\u00e1kok is el\u00e9g hamar gyakorlatvezet\u0151k lesznek, csoportjaik bonctermi tud\u00e1s\u00e1n ez a fiatals\u00e1g sokszor t\u00fckr\u00f6z\u0151dik,<\/span><\/p>\n

– tal\u00e1n m\u00e1sod\u00e9vben t\u00f6bb sz\u00f6vettan gyakorlatra lenne sz\u00fcks\u00e9g (m\u00e1sf\u00e9l \u00f3ra alatt 25 metszetet v\u00e9gign\u00e9zni igencsak neh\u00e9z) – m\u00e1r \u00e9vk\u00f6zben is sz\u00fcks\u00e9g lenne bonctermi konzult\u00e1ci\u00f3k biztos\u00edt\u00e1s\u00e1ra, ugyan\u00fagy, mint sz\u00f6vettanb\u00f3l,<\/span><\/p>\n

– tetszik, hogy sok lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtanak a tanul\u00e1shoz kazetta anyagokkal, m\u00fazeumi prepar\u00e1tumokkal,<\/span><\/p>\n

– az anat\u00f3mia el\u0151ad\u00e1sok el\u00e9gg\u00e9 kedveltek voltak az \u00e9vfolyam k\u00f6r\u00e9ben, egyed\u00fcl a neuroanat\u00f3mia r\u00e9sze volt az ,ahol sokszor a vez\u00e9rfonal t\u00e9teles felsorol\u00e1sait l\u00e1thattuk, ezeknek szerintem nem volt t\u00fal sok \u00e9rtelme,<\/span><\/p>\n

– fontosnak tartan\u00e1m 2. \u00e9v v\u00e9g\u00e9n a szigorlat el\u0151tt p\u00e1r el\u0151ad\u00e1son a fejl\u0151d\u00e9stan \u00fajb\u00f3l val\u00f3 szeml\u00e9ltet\u00e9s\u00e9t – ilyenkor sokkal jobban \u00f6ssze\u00e1ll a k\u00e9p, mint els\u0151 \u00e9v f\u00e9l\u00e9vekor.<\/span><\/p>\n

31. A 4 f\u00e9l\u00e9v alatt t\u00f6bb dologra is r\u00e1d\u00f6bbentem. R\u00e9szben az anat\u00f3miai oktat\u00e1s ilyen m\u00e9lys\u00e9gben val\u00f3 oktat\u00e1sa, r\u00e9szben az oktat\u00f3k id\u0151nk\u00e9nti kellemetlenked\u00e9se miatt arra a k\u00f6vetkeztet\u00e9sre jutottam, hogy sok mindent kellene v\u00e1ltoztatni. Vannak egyes neves professzorok, akik n\u00e9lk\u00fcl jobban lehetne \u00e9lvezni \u00e9s t\u00f6bbet lehetne tanulni. A jobb szervez\u00e9s \u00e9rdek\u00e9ben illemleck\u00e9ket \u00e9s embers\u00e9gtant aj\u00e1nlok, hogy \u00edgy tal\u00e1n p\u00e1r \u00e9vtizeden bel\u00fcl kellemes eml\u00e9kekre eml\u00e9keztetne ez a hely. Rem\u00e9lem, hogy nem esik majd t\u00fal nehez\u00fckre, a v\u00e1ltoz\u00e1s mindny\u00e1junknak jobbat tenne.<\/span><\/p>\n

32. Az anat\u00f3mia int\u00e9zetekr\u0151l m\u00e1r mindenki az egyetem el\u0151tt azt hallja, hogy ez a legnehezebb \u00e9s a legborzaszt\u00f3bb, mintha az int\u00e9zet ezzel akarn\u00e1 kiv\u00edvni a hallgat\u00f3k tisztelet\u00e9t. Szerintem arra kellene t\u00f6rekedni, hogy az int\u00e9zetet az\u00e9rt zengje k\u00f6r\u00fcl a megbecs\u00fcl\u00e9s, mert a di\u00e1kok sz\u00edvesen j\u00e1rnak ide, \u00e9s az\u00e9rt tanulnak, mert \u00e9lvezik, nem az\u00e9rt, mert rettegnek a vizsg\u00e1kt\u00f3l.<\/span><\/p>\n

33. Nem hiszem, hogy vizsga alatt a hallgat\u00f3k megal\u00e1z\u00e1sa hozz\u00e1j\u00e1rulna ahhoz, hogy jobb orvosokk\u00e1 v\u00e1ljunk. Ez term\u00e9szetesen nem jellemz\u0151 minden oktat\u00f3ra, szerencs\u00e9re vannak k\u00f6z\u00f6tt\u00fck m\u00e9g „emberk\u00f6zeli” tan\u00e1rok is.<\/span><\/p>\n

34. A bonctermi gyakorlatokon nagyon j\u00f3l \u00e9reztem magam, nemcsak a k\u00f6rnyezet volt bar\u00e1tias, hanem a hangulat is. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a gyakorlatvezet\u0151m seg\u00edts\u00e9g\u00e9t. Messzemen\u0151en kimagasl\u00f3 tan\u00e1r \u00e9s ember. Az el\u0151ad\u00e1sok a m\u00e1sodik tan\u00e9vben szerintem nem voltak igaz\u00e1n az elv\u00e1r\u00e1saimnak megfelel\u0151ek.<\/span><\/p>\n

35. A fiatal gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9t fokozottabban lehetne ellen\u0151rizni. A gyakorlatvezet\u0151 tud\u00e1sbeli hi\u00e1nyoss\u00e1gai egyr\u00e9szt a szigorlat eredm\u00e9ny\u00e9t nagyban befoly\u00e1solj\u00e1k, m\u00e1sr\u00e9szt a hallgat\u00f3t\u00f3l kett\u0151z\u00f6tt er\u0151fesz\u00edt\u00e9st k\u00edv\u00e1nnak, g\u00f6rcs\u00f6s neh\u00e9zkes a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s. A felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s sor\u00e1n gyakorta k\u00e9nyszer\u00fcl\u00fcnk \u00fan. egy\u00e9ni konzult\u00e1ci\u00f3ra, aminek sok \u00e9rtelm\u00e9t nem l\u00e1tom (tan\u00e1r n\u00e9lk\u00fcl). Elfogadhatatlan, ha egy gyakorlatvezet\u0151 nem ismer fel egy k\u00e9pletet (pl. truncus sympathicus nyaki szakasza) \u00e9s azt mondja, hogy majd megn\u00e9zi a k\u00f6vetkez\u0151 \u00f3r\u00e1ra. Az anat\u00f3mi\u00e1t nagyon szerettem, szeretem, de a vizsg\u00e1k alatt kialak\u00edtott hangulatot kev\u00e9sb\u00e9. A szigorlaton tapasztalt korrekts\u00e9g – a tan\u00e1rok r\u00e9sz\u00e9r\u0151l nagyon kellemes meglepet\u00e9s volt, k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m.<\/span><\/p>\n

36. Az oktat\u00e1s j\u00f3l szervezett, a f\u00e9l\u00e9vek j\u00f3l fel\u00e9p\u00edtettek. A k\u00f6vetelm\u00e9nyek magasak (a m\u00e1sik \u00e9vfolyamhoz k\u00e9pest), az els\u0151 f\u00e9l\u00e9ves demonstr\u00e1ci\u00f3k nagyon hasznosak voltak. (R\u00e1d\u00f6bbentettek, hogy tanulni kell). A k\u00f6vetkez\u0151 f\u00e9l\u00e9vekben azonban cs\u00f6kkent a demonstr\u00e1ci\u00f3 szerepe, az \u00e9vk\u00f6zbeni tanul\u00e1s is kevesebb lett. A gyakorlatvezet\u0151k cser\u00e9je sokat rontott a helyzet\u00fcnk\u00f6n (B\/2). Az el\u0151ad\u00e1sok j\u00f3k voltak, de az el\u0151ad\u00f3k (vizsg\u00e1ztat\u00f3k) a hallgat\u00f3khoz a legkevesebbet, sokszor az elemi tiszteletet (amit az\u00e9rt mindenkit\u0151l elv\u00e1rhatunk) sem adt\u00e1k meg.<\/span><\/p>\n

37. A mi csoportunknak nagy gondja volt az I. \u00e9vv\u00e9gi gyakorlatvezet\u0151 v\u00e1lt\u00e1s miatt. II. \u00e9vet sokkal laz\u00e1bban vett\u00e9k n\u00e1lunk, holott az lett volna a fontosabb a szigorlat szempontj\u00e1b\u00f3l. Szerintem figyelni kellene arra, hogy di\u00e1kk\u00f6r\u00f6s „oktat\u00f3k” ne k\u00e9sz\u00edtsenek fel szigorlatra, mivel \u0151k is m\u00e9g vizsg\u00e1znak m\u00e1s t\u00e1rgyakb\u00f3l, \u00e9s \u00edgy igen kev\u00e9s idej\u00fck jut saj\u00e1t csoportjukra. A m\u00e1sik dolog: a fejl\u0151d\u00e9stan „*…….magyar\u00e1zatait” nem kellene ilyen hangs\u00fallyal sz\u00e1mon k\u00e9rni a vizsg\u00e1kon, helyette alaposabban meg lehetne tanulni az anat\u00f3mi\u00e1t \u00e9s a sz\u00f6vettant.<\/span><\/p>\n

38. Szerintem a legfontosabb a gyakorlatvezet\u0151knek a szerepe a vizsg\u00e1ra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sben, ez\u00e9rt sokkal jobban meg kellene v\u00e1logatni azokat az embereket, akiket kineveznek gyakorlatvezet\u0151nek. \u00c9n sajnos olyanok csoportj\u00e1ba tartoztam, akiknek nem tudtak sokat seg\u00edteni a gyakorlat vezet\u0151k, mert tapasztalatlanok voltak, kev\u00e9s hangs\u00falyt fektettek arra, hogy amit elm\u00e9letben tanultunk, azt a gyakorlatban is l\u00e1ssuk \u00e9s \u00e9rts\u00fck a tetemeken, pedig ez lenne a legfontosabb. A tananyag fel\u00e9p\u00edt\u00e9se j\u00f3, az el\u0151ad\u00e1sok nagy r\u00e9sze is j\u00f3, hasznos \u00e9s fontos, f\u0151leg, ha m\u00e1r el\u0151tte tanultuk is azt az anyagot (teh\u00e1t az \u00f6sszefoglal\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok a legjobbak).<\/span><\/p>\n

39. \u00c9n meg vagyok el\u00e9gedve az anat\u00f3mia oktat\u00e1ssal, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen tan\u00e1rommal, akinek siker\u00fclt velem megszerettetni a tant\u00e1rgyat. \u00dagy gondolom, hogy a szigorlat sor\u00e1n a di\u00e1kokban am\u00fagy is megl\u00e9v\u0151 stresszt ink\u00e1bb oldani kell, \u00e9s nem fokozni, am\u00fagy is nagy megpr\u00f3b\u00e1ltat\u00e1s ez. Szerintem anat\u00f3mi\u00e1b\u00f3l nagyon sokat sz\u00e1m\u00edt az ember gyakorlatvezet\u0151je, sokkal ink\u00e1bb, mint a t\u00f6bbi tant\u00e1rgyb\u00f3l, \u00e9s maga a gyakorlat is. Ez\u00e9rt fontos, hogy olyan gyakorlatvezet\u0151k legyenek, akik t\u00e9nyleg odafigyelnek a csoportjukra.<\/span><\/p>\n

40. A tanul\u00e1s \u00e9s az eredm\u00e9nyes vizsg\u00e1k szempontj\u00e1b\u00f3l a leghasznosabbnak a gyakorlatvezet\u0151nk munk\u00e1j\u00e1t tartom. Gyakorlatvezet\u0151mnek sokat k\u00f6sz\u00f6nhet\u00fcnk, az \u0151 oktat\u00f3i tev\u00e9kenys\u00e9ge t\u00f6bbet \u00e9rt sok-sok elad\u00e1sn\u00e1l, tanul\u00e1ssal elt\u00f6lt\u00f6tt \u00f3r\u00e1kn\u00e1l. Az el\u0151ad\u00e1sok megtart\u00e1s\u00e1ba j\u00f3 volna bevonni az id\u0151sebb professzorok, docensek mell\u00e9 a tehets\u00e9ges, j\u00f3l oktat\u00f3 fiatal munkat\u00e1rsakat, \u00edgy tal\u00e1n sok dolgot el\u0151bb, jobban meg\u00e9rten\u00e9nk, m\u00e1r az el\u0151ad\u00e1sok alatt. Vizsgatapasztalataim alapj\u00e1n szinte csak j\u00f3kat mondhatok a vizsg\u00e1ztat\u00f3 oktat\u00f3k hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s\u00e1r\u00f3l. T\u00f6bbet izgultam a szigorlat el\u0151tt, mint amennyire kellett volna, egy kicsit t\u00falmiszticiz\u00e1ltnak \u00e9rzem ut\u00f3lag visszatekintve a „szigorlatra k\u00e9sz\u00fcl\u00e9st”. Nem volt sokkal v\u00e9szesebb, mint b\u00e1rmelyik kollokvium.<\/span><\/p>\n

41. Sajn\u00e1lom, hogy az anat\u00f3mia sz\u00e9ps\u00e9geit be\u00e1rny\u00e9kolja a dem\u00f3k \u00e9s vizsg\u00e1k h\u00edresztelt r\u00e9ms\u00e9ge. Nem mintha olyan egyszer\u0171 \u00e9s k\u00f6nny\u0171 lenne itt j\u00f3 jegyet szerezni, de lehetne sokkal jobb is, ha nem ilyen stresszhelyzet lenne. Sajnos itt is az a l\u00e9nyeg, hogy a hallgat\u00f3 j\u00f3l tudja az anyagot, nem az, hogy szeresse. Persze lehet, hogy ennek \u00edgy kell lennie.<\/span><\/p>\n

42. Az elm\u00falt k\u00e9t \u00e9v sor\u00e1n sz\u00e1momra az anat\u00f3mia volt a legkedvesebb tant\u00e1rgy. A legels\u0151 \u00e9vben ez volt az egyetlen, ami jelezte azt, hogy orvosi egyetemre j\u00e1rok. A tant\u00e1rgy fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9t \u00e9s a t\u00e9mak\u00f6r\u00f6k oktat\u00e1si sorrendj\u00e9t nagyon logikusnak tal\u00e1lom. \u00dagy \u00e9rzem a legt\u00f6bbet a gyakorlat vezet\u0151mnek k\u00f6sz\u00f6nhetek. A gyakorlatai alatt tanultam meg a tant\u00e1rgy z\u00f6m\u00e9t. Az el\u0151ad\u00e1sokra rendszeresen j\u00e1rtam, de \u00fagy \u00e9rzem nem mindig seg\u00edtett a tanul\u00e1sban. Ez az egyetlen negat\u00edvum, amit az int\u00e9zettel kapcsolatban meg tudok jegyezni. \u00c1ltal\u00e1noss\u00e1gban szeretn\u00e9m megk\u00f6sz\u00f6nni az int\u00e9zet oktat\u00f3inak azt a tud\u00e1st, amit kaptam.<\/span><\/p>\n

43. Az oktat\u00e1sr\u00f3l csak j\u00f3kat lehet mondani. Az el\u0151ad\u00e1sok szeml\u00e9letesek voltak, a gyakorlatok hasznosak. Az egyetlen negat\u00edvum, ami eszembe jut, az a vizsg\u00e1kkal kapcsolatos. Val\u00f3sz\u00edn\u0171leg a hatalmas mennyis\u00e9g\u0171 anyag az oka, hogy a sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9sek ennyire embert-pr\u00f3b\u00e1l\u00f3ak voltak, de szerintem a vizsg\u00e1ztat\u00f3k is nagyban hozz\u00e1j\u00e1rultak ahhoz, hogy a vizsg\u00e1k hangulata olyan nyomaszt\u00f3, \u00e9s komor volt. Szerencs\u00e9re ez a szigorlatra nem vonatkozott, \u00e9s az \u00f6sszes vizsg\u00e1ztat\u00f3 bar\u00e1ts\u00e1gos volt a k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyekhez k\u00e9pest.<\/span><\/p>\n

44. Els\u0151 f\u00e9l\u00e9vben csak m\u00e1sodszorra siker\u00fclt letennem a vizsg\u00e1t, onnant\u00f3l kezdve k\u00e9sz r\u00e9m\u00e1lom volt minden kollokvium. A szigorlat el\u0151tt k\u00e9t nappal m\u00e1r remegtem az idegess\u00e9gt\u0151l, aludni is alig b\u00edrtam. A szigorlaton t\u00e9nyleg t\u00fcrelmesek \u00e9s j\u00f3 indulat\u00faak voltak az oktat\u00f3k, pedig amikor a fels\u0151bb \u00e9ves ismer\u0151seim elmes\u00e9lt\u00e9k, hihetetlennek tartottam. Nem voltak nagy sikereim az anat\u00f3mi\u00e1val, de els\u0151re siker\u00fclt lez\u00e1rnom a k\u00e9t \u00e9vet. De biztos vannak m\u00e9g rajtam k\u00edv\u00fcl, akiket ennyire megvisel ez a tant\u00e1rgy, \u00fagyhogy az \u0151 \u00e9rdek\u00fckben lenne j\u00f3, ha nem stresszelne mindenkit az int\u00e9zet. Annyira hatalmas az anyag, hogy mindent megjegyezni k\u00e9ptelens\u00e9g, de a szigorlatn\u00e1l elfogadj\u00e1k ezt. Az ut\u00e1nam j\u00f6v\u0151knek sok szerencs\u00e9t \u00e9s kitart\u00e1st k\u00edv\u00e1nok.<\/span><\/p>\n

45. A szigorlat a v\u00e1rtn\u00e1l kellemesebb \u00e9lm\u00e9nynek bizonyult, az oktat\u00f3k seg\u00edt\u0151k\u00e9szek \u00e9s korrektek voltak. Az itt t\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9v b\u00e1r csak pillanatnak t\u0171nt, m\u00e9gis eml\u00e9kezetes, \u00e9lm\u00e9nyd\u00fas volt. B\u00e1r a tanul\u00e1s sosem kellemes, tudni nagyon j\u00f3, ezzel k\u00edv\u00e1nok minden leend\u0151 vizsg\u00e1z\u00f3nak sok sikert, \u00e9s hasznos id\u0151t\u00f6lt\u00e9st.<\/span><\/p>\n

46. Neh\u00e9z tant\u00e1rgy az anat\u00f3mia, de \u00e9rdemes tanulni. J\u00f3 dolog ennyi mindent tudni az emberi testr\u0151l. J\u00f3 \u00e9rezni, hogy milyen sokan irigyelnek, hogy birtok\u00e1ban lehetsz ennek a tud\u00e1snak. A bar\u00e1taim, testv\u00e9reim mindig k\u00edv\u00e1ncsian figyelnek, hogyha elmes\u00e9lem, hogy mik\u00e9nt n\u00e9z ki a t\u00e9rdiz\u00fclet, \u00e9s hogyan fejl\u0151dik a sz\u00edv. Legyetek okosak, tanuljatok \u00e9s a szigorlatt\u00f3l pedig ne f\u00e9ljetek!<\/span><\/p>\n

47. A tananyag rendk\u00edv\u00fcl \u00e9rdekes. Az oktat\u00f3kkal, gyakorlatvezet\u0151mmel el\u00e9gedett vagyok, mindig k\u00e9szs\u00e9gesen \u00e1lltak rendelkez\u00e9semre. Amit negat\u00edvumk\u00e9nt fel tudn\u00e9k sorolni az, hogy sz\u00fcks\u00e9g lenne a fejl\u0151d\u00e9stan tanul\u00e1s\u00e1hoz egy k\u00e9pes fejl\u0151d\u00e9stani atlaszra, aj\u00e1nlott irodalomk\u00e9nt. A szigorlat neh\u00e9z volt, de az oktat\u00f3k hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sa seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtott.<\/span><\/p>\n

48. Az eddigi int\u00e9zetek k\u00f6z\u00fcl az Anat\u00f3miai Int\u00e9zet oktat\u00f3inak hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sa \u00e9s az int\u00e9zet oktat\u00e1si szeml\u00e9lete volt a legszimpatikusabb. Az els\u0151\u00e9ves el\u0151ad\u00e1sok nagyon j\u00f3k. A harmadik f\u00e9l\u00e9ves kev\u00e9sb\u00e9. Nagyon j\u00f3 gyakorlatvezet\u0151m volt, a gyakorlatokon elt\u00f6lt\u00f6tt id\u0151 hasznos \u00e9s akt\u00edv volt. A demonstr\u00e1ci\u00f3k jegyei nem mindig t\u00fckr\u00f6zik a val\u00f3s\u00e1got, a vizsg\u00e1kon az elb\u00edr\u00e1l\u00e1st objekt\u00edvnek \u00e9reztem. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m, hogy itt megalapozhattam az orvosi tanulm\u00e1nyaimat.<\/span><\/p>\n

49. Az int\u00e9zet hangulata, l\u00e9gk\u00f6re csal\u00e1dias, b\u00e1r ez nem minden helyzetre igaz. P\u00e9ld\u00e1ul a vizsg\u00e1kon lehetne jobban oldani a fesz\u00fclts\u00e9get \u00e9s egy kicsit odafigyelni a vizsg\u00e1z\u00f3ra, aki \u00e1ltal\u00e1ban azt sem tudja, hogy fi\u00fa-e vagy l\u00e1ny. A dem\u00f3k anyag\u00e1t jobban k\u00f6r\u00fcl kellene hat\u00e1rolni. P\u00e9ld\u00e1ul agy dem\u00f3, n\u00e1lunk kik\u00e9rdezt\u00e9k Az agyvel\u0151 boncol\u00e1sa c\u00edm\u0171 k\u00f6nyvben tal\u00e1lhat\u00f3 \u00f6sszes szerz\u0151i nevet. A dem\u00f3k legyenek objekt\u00edvek. Az el\u0151ad\u00e1sok r\u00f6vids\u00e9ge miatt sokszor az el\u0151ad\u00f3 \u00f6sszecsapja az \u00f3ra v\u00e9g\u00e9t \u00e9s \u00edgy elvesz\u00edtj\u00fck a fonalat. J\u00f3, ha az el\u0151ad\u00e1sok r\u00e1vil\u00e1g\u00edtanak olyan r\u00e9szletekre, ami \u00fagy \u00e1ltal\u00e1ban nem vil\u00e1gos. Nagyon j\u00f3, hogy az int\u00e9zet sok gyakorl\u00e1si lehet\u0151s\u00e9get ny\u00fajt. B\u00e1r szerintem j\u00f3 lenne, ha a m\u00fazeum is nyitva lenne a vizsgaid\u0151szakban. Nagyon tetszett, hogy minden oktat\u00f3 k\u00f6zvetlen a hallgat\u00f3s\u00e1ggal. Ez sokat seg\u00edtett, amikor a vizsg\u00e1z\u00f3 szembe ker\u00fcl vel\u00fck a vizsg\u00e1n, mert tudjuk, hogy \u0151k is emberek. A j\u00f6v\u0151ben szigorlatoz\u00f3knak azt \u00fczenn\u00e9m, hogy izgulni felesleges, tanuljanak \u00e9s haszn\u00e1lj\u00e1k a j\u00f3zan paraszti esz\u00fcket. A vizsg\u00e1ztat\u00f3 is ember \u00e9s valamikor \u0151 is volt vizsg\u00e1z\u00f3. K\u00f6sz\u00f6netet szeretn\u00e9k mondani az int\u00e9zet dolgoz\u00f3inak. Ezt a k\u00e9t \u00e9vet nem fogom elfelejteni. \u00c9s v\u00e9g\u00fcl szeretn\u00e9m megk\u00f6sz\u00f6nni tan\u00e1romnak, hogy a tan\u00edtv\u00e1nya lehettem.<\/span><\/p>\n

50. \u00c1ltal\u00e1ban v\u00e9ve megfelel\u0151nek tartom az el\u0151ad\u00f3k \u00e9s gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9t. De hadd jegyezzem meg, hogy a vizsg\u00e1k sor\u00e1n sz\u00e1mtalanszor tapasztaltam, hogy az egyes k\u00f6nyvek \u00edr\u00f3j\u00e1nak, ill. a vizsg\u00e1ztat\u00f3knak m\u00e1s a v\u00e9lem\u00e9nye bizonyos dolgokr\u00f3l \u00e9s sokszor nem fogadj\u00e1k el a k\u00f6nyvben le\u00edrt t\u00e9nyeket. Ez\u00e9rt \u00fagy gondolom, hogy tal\u00e1n egyeztetni kellene ezeket a n\u00e9zeteket, mert ha ez nem t\u00f6rt\u00e9nik meg, akkor tov\u00e1bbra is el\u0151fordulhat, hogy az ostor a vizsg\u00e1z\u00f3n csattan. Azt is j\u00f3 lenne egyeztetni, hogy mi az, amit az els\u0151 f\u00e9l\u00e9vben k\u00e9rdezhetnek vizsg\u00e1n, mert \u00edgy nem fordulhatna el\u0151, hogy pl. az els\u0151 f\u00e9l\u00e9vben sz\u00edvfejl\u0151d\u00e9st k\u00e9rdeznek az embert\u0151l. Egy\u00e9bk\u00e9nt az el\u0151ad\u00e1sok, gyakorlatok sz\u00ednvonal\u00e1t megfelel\u0151nek tartom, l\u00e1togat\u00e1suk mindenk\u00e9pen seg\u00edt az anyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban.<\/span><\/p>\n

51. A szigorlati felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s idegileg \u00e9s lelkileg nagyon megterhel\u0151. Maga a vizsga viszont kellemes csal\u00f3d\u00e1st okozott. A vizsg\u00e1ztat\u00f3k t\u00fcrelme, nyugalma, emberi hangja sokat seg\u00edtett. A f\u00e9l\u00e9vi vizsg\u00e1k sor\u00e1n \u00e9s k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a demonstr\u00e1ci\u00f3k alkalm\u00e1val ezt nem igen tapasztaltuk. Az el\u0151ad\u00e1sok z\u00f6me hasznos volt a tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban. Az idegrendszerre viszont t\u00f6bb id\u0151t kellene sz\u00e1nni. A gyakorlatokat kifejezetten kedveltem. Szerintem azonban c\u00e9lszer\u0171 lenne id\u0151nk\u00e9nt ellen\u0151rizni a fiatal gyakorlatvezet\u0151k felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9g\u00e9t. Azonban a neh\u00e9zs\u00e9gek ellen\u00e9re is mindig szeretettel fogok visszagondolni az anat\u00f3mi\u00e1ra \u00e9s az int\u00e9zet oktat\u00f3ira.<\/span><\/p>\n

52. Kellemesen csal\u00f3dtam a szigorlati vizsg\u00e1ban. A kollokviumokhoz k\u00e9pest sokkal bar\u00e1ts\u00e1gosabb \u00e9s nyugodtabb l\u00e9gk\u00f6rben folyt. A leend\u0151 szigorlatoz\u00f3knak az lenne a legfontosabb, hogy legyen el\u00e9g kitart\u00e1suk a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s alatt. Ha lelkiismeretesen v\u00e9gig tanulnak mindent (\u00e9s \u00e9rtik is) nem lesz olyan nagy megpr\u00f3b\u00e1ltat\u00e1s a szigorlat.<\/span><\/p>\n

53. Az oktat\u00e1s sz\u00ednvonal\u00e1ra nem lehet panasz. A f\u00e9l\u00e9vi vizsg\u00e1k kicsit szigor\u00faak, de a szigorlatban kellemesen csal\u00f3dtam. J\u00f3l \u00e9reztem magam az int\u00e9zetben, de az\u00e9rt \u00f6r\u00fcl\u00f6k, hogy t\u00fal vagyok az anat\u00f3mi\u00e1n. Rem\u00e9lem az ut\u00e1nam k\u00f6vetkez\u0151k is hasonl\u00f3 \u00e9lm\u00e9nyben r\u00e9szes\u00fclnek.<\/span><\/p>\n

54. A 4 f\u00e9l\u00e9v alatt – nem vit\u00e1s – ez volt a legt\u00f6bb energi\u00e1t ig\u00e9nyl\u0151 tant\u00e1rgy (\u00e9s tal\u00e1n a leg\u00e9rdekesebb is). \u00cdgy „ut\u00f3lag” azt mondhatom, hogy ezt a tant\u00e1rgyat is embereknek tal\u00e1lt\u00e1k ki. A sikeres szigorlat \u00f6r\u00f6me pedig visszahozta a befektetett energi\u00e1t. Az anat\u00f3mia megtanulhat\u00f3.<\/span><\/p>\n

55. Mindenekel\u0151tt szeretn\u00e9m megk\u00f6sz\u00f6nni az el\u0151ad\u00f3k \u00e9s gyakorlatvezet\u0151k seg\u00edts\u00e9g\u00e9t, munk\u00e1j\u00e1t. \u00fagy \u00e9rzem, hogy az el\u0151ad\u00e1sokra \u00e9rdemes volt bej\u00e1rni, s\u0151t fontos r\u00e9sze volt a tanul\u00e1snak, f\u0151leg az els\u0151 \u00e9vben. Mindegyik el\u0151ad\u00f3 egys\u00e9gesen j\u00f3 el\u0151ad\u00e1sokat tartott. Fontosnak tartan\u00e1m, hogy legal\u00e1bb az els\u0151 \u00e9vben vagy f\u00e9l\u00e9vben minden csoport gyakorlott, id\u0151sebb gyakorlatvezet\u0151t kapjon m\u00e9g akkor is, ha az illet\u0151 szem\u00e9ly nem tudja k\u00e9t \u00e9ven \u00e1t vezetni a csoportot, mert \u00fajabb els\u0151s\u00f6ket kap.<\/span><\/p>\n

56. Alapvet\u0151en meg vagyok el\u00e9gedve az Anat\u00f3miai Int\u00e9zet munk\u00e1j\u00e1val, szellem\u00e9vel. J\u00f3nak tartom, hogy nagy hangs\u00falya van a tanulm\u00e1nyokban az idegrendszernek. Amin m\u00e9g \u00fagy \u00e9rzem, v\u00e1ltoztatni lehetne, az a mozg\u00e1srendszer, az izomm\u0171k\u00f6d\u00e9s tan\u00edt\u00e1sa, \u00fagy gondolom, az izmok \u00f6sszehangolt m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9vel egy kicsit t\u00f6bbet kellene foglalkozni. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m, hogy megadt\u00e1k a megfelel\u0151 alapot tov\u00e1bbi tanulm\u00e1nyaimhoz.<\/span><\/p>\n

57. Az oktat\u00e1s sz\u00ednvonalas az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9rthet\u0151ek (\u00e1ltal\u00e1ban), \u00e9s sokat seg\u00edtenek a tananyag meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben. Azok a gyakorlat vezet\u0151k, akik m\u00e9g tanul\u00f3k, sajnos kev\u00e9s id\u0151vel rendelkeznek felk\u00e9sz\u00fclni a gyakorlatra, hiszen nekik is van mit tanulni. Ilyen szempontb\u00f3l kicsit kev\u00e9s t\u00f6r\u0151d\u00e9st \u00e9reztem.<\/span><\/p>\n

58. Lehet\u0151s\u00e9g szerint olyan gyakorlatvezet\u0151ket kellene biztos\u00edtani, aki az els\u0151 f\u00e9l\u00e9vt\u0151l kezd\u0151d\u0151en v\u00e9gig tudja vinni a csoportot. A boncteremben az lenne j\u00f3, ha egy tapasztalt gyakorlatvezet\u0151 \u00e9s egy TDK-s hallgat\u00f3 egyar\u00e1nt seg\u00edtene. Ha a kollokviumokon a vizsg\u00e1ztat\u00f3k k\u00f6zel\u00e9be tudn\u00e1nak jutni annak a kedvesebb \u00e9s nyugtat\u00f3lag hat\u00f3 st\u00edlusnak, melyet a szigorlaton tapasztaltam, nem lenne ilyen iszonyatosan f\u00e9lelmetes hangulata az anat\u00f3mia vizsg\u00e1knak.<\/span><\/p>\n

59. J\u00f3nak tartom azt, hogy a gyakorlati sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9s sz\u00f3ban t\u00f6rt\u00e9nik. A folyamatos sz\u00e1monk\u00e9r\u00e9st hasznosnak tal\u00e1lom.<\/span><\/p>\n

60. Az anyag nagyon nagy, \u00edgy joggal f\u00e9lnek az emberek a szigorlatt\u00f3l. \u00c1ltal\u00e1noss\u00e1gban a boncterem el\u00e9g neh\u00e9z, de az oktat\u00f3k t\u00fcrelmesek. Az elm\u00e9leti t\u00e9telekre sok id\u0151 kell, legal\u00e1bb a tavaszi sz\u00fcnet k\u00f6rny\u00e9k\u00e9n aj\u00e1nlatos elkezdeni. Az biztos, hogy sok t\u00fcrelemre \u00e9s gyakorl\u00e1sra van sz\u00fcks\u00e9g, hogy a szigorlat sikeres legyen.<\/span><\/p>\n

61. F\u00e9l\u00e9vek tananyag\u00e1nak beoszt\u00e1sa j\u00f3, egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151. Sajnos a Funkcion\u00e1lis Anat\u00f3mia tank\u00f6nyv nem mindenben elegend\u0151 r\u00e9szletess\u00e9g\u0171, nagyon sokat sz\u00e1m\u00edt a gyakorlatvezet\u0151k oktat\u00e1sa. Az is j\u00f3 lenne, ha a kieg\u00e9sz\u00edt\u00e9sekhez valamit kiadn\u00e1nak v. javasoln\u00e1nak, hol n\u00e9zz\u00fcnk ut\u00e1na. Negyedik f\u00e9l\u00e9vben a sz\u00f6vettan ism\u00e9tl\u00e9sre sz\u00e1nt gyakorlatok sz\u00e1ma nem elegend\u0151, kicsit rendszeresebb ism\u00e9tl\u00e9s k\u00e9ne. Sajnos, f\u0151leg az els\u0151 f\u00e9l\u00e9vben, nem minden el\u0151ad\u00e1s vil\u00e1gos, k\u00f6vethet\u0151. A tanulm\u00e1nyi verseny mindk\u00e9t \u00e9vben nagyon \u00e9rdekes \u00e9s izgalmas volt. A vez\u00e9rfonal \u00e9s sz\u00f6vettani gyakorlatok c. jegyzetek nagyon hasznosak, j\u00f3l lehet bel\u0151l\u00fck tanulni. A fejl\u0151d\u00e9stan nehezen \u00e9rthet\u0151, ezen lehetne valamit v\u00e1ltoztatni. Nagyon sokat sz\u00e1m\u00edt, hogy az embernek ki a gyakorlatvezet\u0151je. Egyszer\u0171, s\u00e9m\u00e1s rajzokkal minden sokkal k\u00f6nnyebben tanulhat\u00f3. A szigorlatra jobban felk\u00e9sz\u00edthetn\u00e9k a hallgat\u00f3kat lelkileg. \u00c9n nagyon megszerettem az anat\u00f3mia tant\u00e1rgyat. Szorgalmi id\u0151szakban is kellen\u00e9nek bonctermi konzult\u00e1ci\u00f3k a gyakorlatokon k\u00edv\u00fcl.<\/span><\/p>\n

62. A k\u00e9t \u00e9v alatt \u00fagy \u00e9rzem siker\u00fclt megismernem az alapokat, de ezt a t\u00e1rgyat folyamatosan kellett tanulnom. \u00dagy gondolom a szigorlatra val\u00f3 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sem alatt az \u00faj dolgokat, ami m\u00e9g volt, m\u00e1r nem tudtam megtanulni rendesen. A szigorlaton t\u00e9nyleg kedvesek voltak hozz\u00e1m, t\u00fcrelemmel viselt\u00e9k meg-megakad\u00f3 besz\u00e9demet. A szervs\u00e9t\u00e1n t\u00e9nyleg a nagyobb k\u00e9pleteket k\u00e9rdezt\u00e9k t\u0151lem, csak a v\u00e9g\u00e9n 1-2 kisebbet, de mind olyan volt, amir\u0151l m\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r is sz\u00f3 volt el\u0151tte.<\/span><\/p>\n

63. El\u0151ad\u00e1sok: sz\u00e1momra azok voltak a j\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok, amelyeken nem pr\u00f3b\u00e1lt mindent elmondani az el\u0151ad\u00f3 a t\u00e9m\u00e1r\u00f3l, de kiemelte a problematikusabb r\u00e9szeket, \u00e9s amit elmondott, az \u00e9rthet\u0151, k\u00f6vethet\u0151, r\u00f6gz\u00edthet\u0151 volt. Az 1. f\u00e9l\u00e9vben kev\u00e9s ilyen el\u0151ad\u00e1s volt. \u00c1ltal\u00e1nos probl\u00e9ma: K\u00f6nnyen elveszik az ember a r\u00e9szletekben, ahelyett, hogy \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9pe lenne az eg\u00e9szr\u0151l. Gyakorlatok: A bonctermi gyakorlatok nagyon hasznosak – b\u00e1r ez is gyakorlatvezet\u0151 f\u00fcgg\u0151.<\/span><\/p>\n

64. Az el\u0151ad\u00e1sok nagyon hasznosak voltak a tananyag egyes r\u00e9szeinek meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ben, illetve elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban. K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a szeml\u00e9ltet\u0151 eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata, vagy a rajzos \u00e1br\u00e1k. A f\u00e9l\u00e9vek tananyaga j\u00f3 fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u0171, mert a m\u00e1sodik \u00e9vben a t\u00e1janat\u00f3mi\u00e1val gyakorlatilag \u00e1tism\u00e9telt\u00fck az 1. \u00e9v anyag\u00e1t, ami nagy m\u00e9rt\u00e9kben hozz\u00e1seg\u00edt ahhoz, hogy \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seiben l\u00e1ssuk az anat\u00f3mi\u00e1t \u00e9s, hogy az ismereteink maradand\u00f3k legyenek. A betegbemutat\u00e1s \u00e9rdekes volt, de tal\u00e1n jobb lett volna, ha a 2. f\u00e9l\u00e9vre teszik az 1. f\u00e9l\u00e9ves vizsgaid\u0151szak ut\u00e1n.<\/span><\/p>\n

65. A tananyag nagyon sok, v\u00e9lem\u00e9nyem szerint \u00e9rdemes „\u00e9sszel” tanulni a dolgokat m\u00e1r a legelej\u00e9n meg\u00e9rteni, nem pedig bemagolni. Az int\u00e9zet eg\u00e9szen rendk\u00edv\u00fcli elm\u00e9leti tud\u00e1ssal rendelkezik, melyr\u0151l az el\u0151ad\u00e1sokon logikusan l\u00e9nyegre t\u00f6r\u0151en lehet hallani. Szerintem az el\u0151ad\u00e1sok nagyon hasznosak. Sz\u00e1momra a legnehezebb anyagr\u00e9sznek a koponya \u00e9s az agyi mikroszk\u00f3pia sz\u00e1m\u00edtott. A Funkcion\u00e1lis anat\u00f3mia nagyon j\u00f3, \u00e9s \u00e9rdekes. A vez\u00e9rfonal is j\u00f3 de nem el\u00e9g csak abb\u00f3l tanulni. Rendk\u00edv\u00fcl k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a szigorlati vizsg\u00e1ztat\u00f3im „nagyvonal\u00fas\u00e1g\u00e1t”.<\/span><\/p>\n

66. Az anyag nagy, tanulni kell sokat, \u00e9s akkor megy minden. \u00d6r\u00fcl\u00f6k, hogy ide j\u00e1rtam, \u00e9lveztem a bonctermi gyakorlatokat. Els\u0151ben neh\u00e9z volt \u00e1t\u00e1llni a latinra \u00e9s k\u00f6nnyebb lett volna, ha a latin neveket olvashat\u00f3bban \u00edrj\u00e1k a t\u00e1bl\u00e1ra el\u0151ad\u00e1son. M\u00e1sodikban nagyon tetszett a neuroanat\u00f3mia.<\/span><\/p>\n

67. Az anat\u00f3mia hatalmas, szerte\u00e1gaz\u00f3, s 4 f\u00e9l\u00e9v alatt t\u00f6k\u00e9letesen megtanulni nem lehet. A tan\u00edt\u00e1si rendszer (sz\u00f6vettan gyakorlat\/CD, boncterem, el\u0151ad\u00e1sok) nagyon j\u00f3k, \u00e9rthet\u0151ek.<\/span><\/p>\n

68. Az int\u00e9zet nagyon fejlett, \u00e9s nagyon j\u00f3 \u00e9s tapasztalt tan\u00e1rokkal rendelkezik. \u00c9n r\u00e9szemr\u0151l nagyon \u00f6r\u00fcl\u00f6k, hogy \u00d6n\u00f6kn\u00e9l tanultam, mert az anat\u00f3mi\u00e1t \u00edgy a legjobb m\u00f3don tanultam.<\/span><\/p>\n

69. A kollokviumokon kellemetlenebb tapasztalataim voltak, a vizsga sokkal kellemetlenebb volt. Val\u00f3sz\u00edn\u0171leg az\u00e9rt, mert az anat\u00f3mi\u00e1t \u00e1tl\u00e1tni neh\u00e9z, \u00e9s az els\u0151 \u00e9vben ez nekem sok neh\u00e9zs\u00e9get okozott. A szigorlat hangulata sokkal jobban tetszett. A k\u00e9t \u00e9v sor\u00e1n a gyakorlatvezet\u0151m egy hallgat\u00f3 volt, ami val\u00f3sz\u00edn\u0171leg megnehez\u00edtette az el\u0151rejut\u00e1somat. Ezzel szemben az el\u0151ad\u00e1sok nagy seg\u00edts\u00e9gemre voltak. Hi\u00e1nyoltam a konzult\u00e1ci\u00f3kat. A k\u00e9rd\u00e9seimre sokszor nem tudtam v\u00e1laszt kapni a gyakorlatokon a n\u00e1lamn\u00e1l alig tapasztaltabb gyakorlatvezet\u0151t\u0151l.<\/span><\/p>\n

70. Sajn\u00e1latos m\u00f3don n\u00e9melyik csoport nagyon gyakorlatlan gyakorlatvezet\u0151t kap, aki a tud\u00e1s\u00e1t nem a k\u00f6vetelm\u00e9nyeknek megfelel\u0151en adja \u00e1t. Nagyon sok vizsg\u00e1ztat\u00f3 eset\u00e9ben a sz\u00e1mszer\u0171 adatok k\u00fcl\u00f6nb\u00f6znek a hivatalos tank\u00f6nyvben l\u00e9v\u0151kt\u0151l, amit viszont csak az a vizsg\u00e1z\u00f3 tud, aki m\u00e1r egyszer „tal\u00e1lkozott” az illet\u0151 vizsg\u00e1ztat\u00f3val. Az anat\u00f3mia nem az a tant\u00e1rgy, amelyet 2 \u00e9v alatt lehet \u00fagy elsaj\u00e1t\u00edtani, hogy nincs id\u0151 a le\u00fcleped\u00e9sre. A gyakorlatok (az \u00e9n \u00e9letemben) nem azt a c\u00e9lt szolg\u00e1lt\u00e1k, hogy min\u0151s\u00e9gi maradand\u00f3 tud\u00e1st biztos\u00edtsanak, hanem ink\u00e1bb a mennyis\u00e9gre \u00f6sszpontos\u00edtottak. Sz\u00fcks\u00e9gesnek tartan\u00e1m a II. \u00e9vi sz\u00f6veti demonstr\u00e1ci\u00f3kat is. Sokkal hat\u00e1sosabb lenne, ha az \u00e9vk\u00f6zi demonstr\u00e1ci\u00f3kat is tapasztalt „nagy tud\u00e1ssal” b\u00edr\u00f3 vizsg\u00e1ztat\u00f3k vezetn\u00e9k, mert ekkor is sokkal t\u00f6bbet tanulhatn\u00e1nak a vizsg\u00e1z\u00f3k.<\/span><\/p>\n

71. Nagyon \u00f6r\u00fcl\u00f6k a sikeres szigorlatnak. Rengeteg dolgot kellett megtanulni, nagy volt a 4 f\u00e9l\u00e9v anyaga. J\u00f3 \u00e9rz\u00e9s visszagondolni az els\u0151 napokra, amikor elkezdtem ismerkedni az anat\u00f3mia rejtelmeivel, s arra a folyamatra, ahogy fokozatosan megszereztem ezt a tud\u00e1st, m\u00e1ra m\u00e1r kialakult bennem egy k\u00f6zel teljes k\u00e9p az anat\u00f3mi\u00e1r\u00f3l. Az els\u0151 f\u00e9l\u00e9vben neh\u00e9z volt k\u00f6vetni az el\u0151ad\u00e1sokat, sokszor mintha k\u00ednaiak besz\u00e9ltek volna. A gyakorlatok el\u00e9g hossz\u00faak, ahhoz, hogy az ember elf\u00e1radjon szellemileg, de az utols\u00f3 f\u00e9l\u00e9vben egyre ink\u00e1bb \u00fagy t\u0171nt, hogy r\u00f6videk, nincs id\u0151 elm\u00e9leti konzult\u00e1ci\u00f3ra \u00e9s a k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa mellett a boncol\u00e1sra.<\/span><\/p>\n

72. Mind\u00f6ssze egyetlen negat\u00edvumot tudn\u00e9k felhozni a gyakorlatokkal kapcsolatban, m\u00e9gpedig azt, hogy t\u00f6bb id\u0151t kellene szak\u00edtani az egy\u00e9ni \u00e9s csoportos ism\u00e9tl\u00e9sre \u00e9s min\u00e9l t\u00f6bb lehet\u0151s\u00e9get kellene biztos\u00edtani szervk\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek megismer\u00e9s\u00e9re.<\/span><\/p>\n

73. Az oktat\u00e1s magas sz\u00ednvonal\u00fa, a f\u00e9l\u00e9vek tananyaga el\u00e9g b\u0151s\u00e9ges ahhoz, hogy a term\u00e9szetes felejt\u00e9s folyamat\u00e1t figyelembe v\u00e9ve k\u00e9s\u0151bb is \u00e9rt\u00e9kes ismeretekkel szolg\u00e1ljon. Egyes gyakorlatvezet\u0151k kev\u00e9sb\u00e9 „oktatj\u00e1k” az anyagot. Az el\u0151ad\u00f3k kiv\u00e9tel n\u00e9lk\u00fcl magas sz\u00ednvonalon \u00e9s \u00e9lvezetes lend\u00fclettel adj\u00e1k \u00e1t ismereteiket. Az oktat\u00e1s technikai felt\u00e9telei biztos\u00edtottak.<\/span><\/p>\n

74. Nagyon j\u00f3 \u00e9rz\u00e9s t\u00f6lt el a sikeres szigorlat ut\u00e1n. Az int\u00e9zetben v\u00e9gig nagyon j\u00f3l \u00e9reztem magam, szerettem el\u0151ad\u00e1sra j\u00e1rni. A gyakorlatvezet\u0151mmel nagyon j\u00f3 viszonyban vagyok, v\u00e9gig seg\u00edtette tanulm\u00e1nyaimat. V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a negyedik f\u00e9l\u00e9vben t\u00f6bb sz\u00f6vettani konzult\u00e1ci\u00f3s lehet\u0151s\u00e9get kellene biztos\u00edtani a hallgat\u00f3knak. Tov\u00e1bbi sok sikert, kitart\u00e1st k\u00edv\u00e1nok sz\u00ednvonalas munk\u00e1jukhoz.<\/span><\/p>\n

75. Az el\u0151ad\u00e1sr\u00f3l: a sz\u00ednvonalat j\u00f3nak tartottam, b\u00e1r egyes el\u0151ad\u00e1sokn\u00e1l hasznos lett volna \u00f6sszefoglal\u00f3 jegyzetet kapni, ami seg\u00edtett volna a vizsg\u00e1kn\u00e1l. A gyakorlatok igen hasznosak voltak. A szigorlaton, ami nekem m\u00e1sodszorra siker\u00fclt, j\u00f3nak tartottam volna, ha az els\u0151 szigorlaton m\u00e1r megfelelt r\u00e9szfeladatokat nem kellett volna ism\u00e9telni. Ezen k\u00edv\u00fcl a „hangulat” nem volt rossznak mondhat\u00f3, b\u00e1r mivel az anyag rengeteg, a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s meglehet\u0151sen kimer\u00edt\u0151 volt. De alapj\u00e1ban v\u00e9ve \u00fagy \u00e9rzem, kaptam egyfajta \u00e1tl\u00e1t\u00e1st az anat\u00f3mi\u00e1r\u00f3l \u00e9s ezt k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m.<\/span><\/p>\n

76. Az anat\u00f3mia tant\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1t, meghat\u00e1rozza a gyakorlatvezet\u0151 munk\u00e1ja. J\u00f3 lenne, ha a fiatal demonstr\u00e1torok munk\u00e1j\u00e1t az int\u00e9zet ellen\u0151rizn\u00e9, az eredm\u00e9nyess\u00e9g \u00e9rdek\u00e9ben. A legnyomaszt\u00f3bb \u00e9rz\u00e9s a 2 \u00e9v alatt a fesz\u00fclts\u00e9g\u00e9rzet volt, amit folyamatosan \u00e9reztem a vizsg\u00e1k \u00e9s a dem\u00f3k el\u0151tt. Az oszt\u00e1lyoz\u00e1sban \u00e9s a vizsg\u00e1kon szerintem n\u00e9ha nem az objekt\u00edv tud\u00e1st, hanem a szubjekt\u00edv \u00e9rz\u00e9st is oszt\u00e1lyozza a vizsg\u00e1ztat\u00f3.<\/span><\/p>\n

77. Gyakorlati oktat\u00e1s kiemelked\u0151, vizsg\u00e1ztat\u00e1s igen j\u00f3, el\u0151ad\u00e1sok sz\u00ednvonalasak, szigorlati k\u00e9sz\u00edtm\u00e9nyek el\u0151ismerete j\u00f3 lett volna.<\/span><\/p>\n

78. A gyakorlatok sok \u00e9rdekes inform\u00e1ci\u00f3t ny\u00fajtottak sz\u00e1momra, persze azt a gyakorlatvezet\u0151im kiemelked\u0151 szakmai tud\u00e1s\u00e1nak k\u00f6sz\u00f6nhetem.<\/span><\/p>\n

79. A gyakorlatokon t\u00f6bb elm\u00e9let kellene.<\/span><\/p>\n

80. Els\u0151 \u00e9v elej\u00e9n lass\u00fabb el\u0151ad\u00e1sok, olvashat\u00f3bb \u00edr\u00e1s a t\u00e1bl\u00e1ra. T\u00f6bb Anat\u00f3mia tank\u00f6nyvb\u0151l \u00f6sszeszedve a kit\u0171n\u0151 r\u00e9szeket, \u00e1br\u00e1kat 1 db tank\u00f6nyvbe, \u00e9s az legyen a sz\u00e1mon k\u00e9rend\u0151 anyag.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hallgat\u00f3i v\u00e9lem\u00e9nyek\u00a0 (1999\/2000. tan\u00e9v szigorlata, 80 vissza\u00e9rkezett v\u00e9lem\u00e9ny) Kedves Koll\u00e9ga! A sikeres anat\u00f3mia, sz\u00f6vet-, \u00e9s fejl\u0151d\u00e9stan szigorlat ut\u00e1n k\u00e9rj\u00fck, hogy \u00e9rt\u00e9kelje az int\u00e9zetben elt\u00f6lt\u00f6tt 4 f\u00e9l\u00e9vet. \u00d6r\u00f6mmel olvasn\u00e1nk v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t az int\u00e9zetben foly\u00f3 oktat\u00e1sr\u00f3l, a f\u00e9l\u00e9vek tananyag\u00e1r\u00f3l, a gyakorlat vezet\u0151k, el\u0151ad\u00f3k, az oktat\u00e1s technikai felt\u00e9teleit biztos\u00edt\u00f3 munkat\u00e1rsaink munk\u00e1j\u00e1r\u00f3l. v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t felhaszn\u00e1ljuk a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vek oktat\u00e1si rendj\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ban. …<\/p>\n","protected":false},"author":101434,"featured_media":18188,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[218,206],"tags":[],"class_list":["post-18187","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-hallgatok","category-oktatas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101434"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18187"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18189,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18187\/revisions\/18189"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18187"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18187"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semmelweis.hu\/anatomia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}