Az első lépés a programba illetve az egyetem Kiválósági Listájára való felkerüléshez, hogy a pályázat meghirdetésekor a hallgató az adatlapot (egy excel táblázat) letöltse, majd a tanulmányi, tudományos és egyéb (sport, zene, szociális) eredményeivel kitöltve elektronikusan a saját neve alatt visszaküldje a felvételi leadásának határidejéig. Ez hagyományosan minden év február 20.

Az adatok elbírálását itt tekinthetik meg.

Az adatlapok kiértékelése után tájékoztatunk minden jelentkezőt, hogy a pályázatukkal elérték-e a felvételhez elegendő pontszámot. Amennyiben ez nem sikerült, ne csüggedjen senki! Ha abban az évben nem érte el valaki a pontszámot, az nem jelenti azt, hogy soha többet nem jelentkezhet a programba. Sőt! Minden alkalommal megkérjük a pályázókat, hogy következő alkalommal is próbálkozzanak, addig bizonyára érnek el még további sikereket, így magasabb lesz a pontszámuk a következő évben.

Azok számára, akik elérték a felvételhez elegendő pontszámot, azok felkerülnek az egyetem Kiválósági Listájára. A listán szereplő hallgatók közül azonban csak azok kerülhetnek be a Program tagjai közé, akiket a Tehetséggondozó Tanács tagjai egy szóbeli elbeszélgetés után arra méltónak tartja.

A szóbeli felvétel szempontrendszere a következő:

Milyen mértékű a hallgató motivációja és ez milyen tényezőkből fakad?

  • Mennyiben külsődleges (pl. szülői) a motiváció?
  • Mennyiben belsők a mozgatórugók, melyek ezek?

Milyen mértékű a hallgató orvosi-kutatói elhivatottsága?

  • Mennyire tartja ezt élethivatásának?
  • Mennyire tudja átmenetileg más életcéljait alárendelni ennek?
  • Mennyiben képzeli el Magyarországon jövendő szakmai karrierjét?

Mennyiben jellemzőek a hallgatóra a következő tulajdonságok?

  • Kitartás
  • Igényesség
  • Lényeglátás
  • Kritikai szellem
  • Kíváncsiság, játékosság, kreatív, innovatív magatartás
  • Milyen rendszeres hobby és sport tevékenységet űz a hallgató?

Milyen a hallgató jellembeli integritása?

  • Mekkora a hallgató önismerete?
  • Mit tart erősségének?
  • Mit tart gyengéinek?
  • Miben akar fejlődni? Milyen időtávban gondolkodik önfejlődése tervezésében?
  • Milyen segítséget nevez meg, kér konkrétan fejlődése elősegítésére?
  • Mennyire megbízható a hallgató? Mennyire kialakultak és milyen szilárdak az erkölcsi elvei? Milyen a hallgató kudarctűrő készsége, hogyan állná meg a helyét krízishelyzetben?

Mennyire várható, hogy a hallgató kiváló készségeit sikerre vigye?

  • Milyenek a hallgató kommunikációs készségei? Hogyan tudja kezelni a konfliktushelyzeteket?
  • Mennyire jó a hallgató a csapatmunkában? Mennyire együttműködő, mennyire önfeláldozó?
  • Mennyire vezető alkat?
  • Mennyiben vannak szervezési készségei, tapasztalatai?
  • Milyen a gyakorlati érzéke? Várható-e tőle, hogy szerzett ismereteinek gyakorlati hasznosításában is kiváló legyen?