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Author(s):
Verfasser:
Szerző(k):
Mohammad ABBASI Contact / Kontakt / Kapcsolat
Title:
Titel:
Cím:
Self-Efficacy and Alexithymia as Moderators between Perceived Social Support and Stress among Parents of Children with Learning Disabilities
Language:
Sprache:
Nyelv:
English
Englisch
Angol
Received:
Erhalten:
Érkezett:
2 January 2017
Accepted:
Angenommen:
Elfogadva:
3 December 2017
Issue:
Heft:
Füzet:
EJMH 12 (2017) 2
Pages:
Seiten:
Oldal:
218–229
Section:
Rubrik:
Rovat:
Short Communication
Kurzmitteilung
Rövid közlemény
DOI: 10.5708/EJMH.12.2017.2.6
Online date:
Online Datum:
Online dátum:
20 December 2017
Corresponding
author:
Kontaktautor:
Kapcsolattartó
szerző:
Mohammad ABBASI
Educational Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University,
P.O. Box 465, Falakol’ Aflak Street, IR-44316-68151,
Khorramabad, Iran;
abbasi.mohammad@hotmail.com
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ABSTRACTS / ZUSAMMENFASSUNGEN / ÖSSZEFOGLALÓK

GB

Self-Efficacy and Alexithymia as Moderators between Perceived Social Support and Stress among Parents of Children with Learning Disabilities: The purpose of this cross-sectional study was to examine Self-Efficacy and Alexithymia as moderators between perceived social support and Stress among parents of children with Learning Disabilities. The convenience sample of the study consisted of 98 parents of children with Learning Disabilities from Ahwaz (Iran). This descriptive correlational study was conducted in 2014-15. Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), General Self-Efficacy Scale (GCE), Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), and Perceived Stress Scale (PSS) were completed by parents. Hierarchical linear regression analyses were used to examine the moderating role of Self-Efficacy and Alexithymia. The results revealed that Self-Efficacy and Alexithymia were moderators in the relationship between Perceived social support and Stress. The findings supported the hypothesis that higher levels of self-efficacy (see: Figure 1) would be associated with lower levels of Stress, and that lower levels of Alexithymia (see: Figure 2) would be associated with lower levels of Stress.

KEYWORDS
perceived social support, self-efficacy, Alexithymia, Stress

D

Selbsteffizienz und Alexithymie als Moderatoren zwischen wahrgenommener sozialer Unterstützung und Stress unter Eltern von Kindern mit Lernbehinderungen: Mit dieser Querschnittsstudie sollten Selbsteffizienz und Alexithymie als Moderatoren zwischen wahrgenommener sozialer Unterstützung und Stress unter Eltern von Kindern mit Lernbehinderungen untersucht werden. Die willkürlich ausgewählte Stichprobe bestand aus 98 Eltern von Kindern mit Lernbehinderungen aus Ahvaz (Iran). Die deskriptive Korrelationsstudie wurde 2014-2015 durchgeführt. Die Eltern haben die Fragebögen Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), General Self-Efficacy Scale (GCE), Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) und Perceived Stress Scale (PSS) ausgefüllt. Um die Moderatorrolle von Selbsteffizienz und Alexithymie zu untersuchen, wurden hierarchische lineare Regressionsanalysen durchgeführt. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass Selbsteffizienz und Alexithymie Moderatoren der Relation zwischen der wahrgenommenen sozialen Unterstützung und Stress sind. Die Erkenntnisse stützen die Hypothese, dass eine höhere Selbsteffizienz (s. Abbildung 1) mit einem geringeren Stressniveau einhergeht und eine geringere Alexithymie (s. Abbildung 2) mit einem geringeren Stressniveau einhergeht.

SCHLÜSSELBEGRIFFE
wahrgenommene soziale Unterstützung, Selbsteffizienz, Alexithymie, Stress